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2024-11-19 03:38本頁面
【正文】 簽講故事：主持人將寫有成語名稱的字條封好，請參賽的個人選手上臺抽簽。評委亮分。四、參考材料鷸蚌相爭、一毛不拔、鴻鵠之志、東施笑顰、口若懸河、塞翁失馬、四面楚歌、司空見慣、一鳴驚人、聞雞起舞、太公釣魚、土崩瓦解興趣小組教案活動目的：讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗水。活動重點：讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的母親，知道母親的偉大，懂得母親為自己所付出的汗水?；顒舆^程：一、媽媽是我們最親近的人。我們根據(jù)自己對媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。五、觀察媽媽一天的作息時間、工作和家務(wù)的情況，并做好記錄。用自己的雙手做心意卡送給媽媽?；顒舆^程：一、關(guān)于母親節(jié)母親節(jié)起源于美國。在次年母親周年忌日，安娜小姐織了追思母親的活動，并鼓勵他人也以類似方式來表達(dá)對自慈母的感激之情。這一舉措引起世界各國紛紛紛仿效。媽媽，感謝您媽媽，感謝您帶我來到這個美麗的世界。媽媽，等我長大了，媽媽，我愛您。第四篇：興趣小組教案《搖籃曲》口琴吹奏教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《搖籃曲》.介紹奧地利作曲家——舒伯特。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、甜美的聲音演唱舒伯特的《搖籃曲》，讓學(xué)生領(lǐng)略搖籃曲的意境、體驗?zāi)笎?、父愛，懂得感恩。使學(xué)生更加熱愛母親，熱愛生活。介紹奧地利作曲家——舒伯特的生平。教學(xué)重難點：重點：（1）、通過學(xué)唱歌曲和展開的系列活動，讓學(xué)生體驗親情，分享親情藝術(shù)之美，懂得感謝父母養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生對“真、善、美”的追求。（3）、能用口琴熟練地吹奏《搖籃曲》,體驗輕柔、搖蕩、安詳寧靜。寧靜的情感體驗。（2）、搖籃曲情緒和風(fēng)格的把握。教學(xué)理念創(chuàng)設(shè)情境，感受親情，讓學(xué)生在體驗親情，分享親情藝術(shù)之美的同時，懂得感謝父母養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生對“真、善、美”的追求和升華。師生相互用歌聲問好。（背景音樂——播放搖籃曲）三、扮演親情，選擇音樂給學(xué)生欣賞兩幅小寶寶入睡的畫。請學(xué)生選擇。（播放）德國作曲家——勃拉姆斯的《搖籃曲》討論這是一首什么風(fēng)格的歌曲？在情緒、力度、速度、旋律有上什么特點？ 生：談感受，各抒己見，充分理解搖籃曲的風(fēng)格特點。如：東北搖籃曲、藏族搖籃曲、印度尼西亞搖籃曲等等。[板書]：克勞蒂烏斯詞《搖籃曲》舒伯特曲尚家驤譯配五、介紹奧地利作曲家——舒伯特生平（一）[出示] 舒伯特肖像。他八歲就開始隨父親，兄長學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴。為后人留下了大量的音樂財富。（聽音帶范唱一遍）。歌曲表現(xiàn)的情緒是怎么樣的？（學(xué)生可根據(jù)自己的想象回答）。同學(xué)們：你們想知道這首《搖籃曲》的創(chuàng)作過程嗎？師：那我給大家講一個舒伯特創(chuàng)作《搖籃曲》的一段小故事。他四處張望，希望能遇到一位熟人，可店堂內(nèi)都是陌生人。到了舒伯特去世三十年后，這首在飯店里創(chuàng)作的《搖籃曲》手稿竟以四萬法郎的高價出售，成為傳世之作。學(xué)唱歌曲——[出示歌譜] |= F 4/4 3 5 4 | 33 2171 2 5 | 3 5 4 | 33 2342 1 0 | 1 | 5 43 2 5 | 3 5 4 | 33 2342 1 0 ||（1）、再次聆聽音帶中的范唱。（3）、重點解決附點四分音符與附點八分音符及倚音的唱法。（5）、師生共同分析：師：你們認(rèn)為這首樂曲可以分成幾部分？（兩部分）[板書] 曲式結(jié)構(gòu)：二段體 A + B（6）、教師小結(jié)。（2）、請同學(xué)們輕聲哼唱歌曲。六、口琴學(xué)吹《搖籃曲》教師示范演奏。師生吹奏“接龍游戲”。七、復(fù)習(xí)口琴合奏曲《月亮你走的這樣靜悄悄》八、總結(jié)。扶把練習(xí)：通過扶把練習(xí)掌握身體各部位規(guī)范的單一動作，克服站立時的腰部無力向下的毛病，增強(qiáng)軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。教學(xué)過程一、準(zhǔn)備活動：胸腰練習(xí)，教師逐個活動進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)中間練習(xí)手位組合復(fù)習(xí)，結(jié)合舞臺方位、呼吸、音樂等練習(xí)二、扶把練習(xí)擦地小踢腿吸彈撩腿三、學(xué)習(xí)新課5——8拍右手扶把，左手打開成七位，站成小八字腳 1——8左腳旁吸腿。四、課堂小結(jié)總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處，向?qū)W生提出希望。2）學(xué)習(xí)舞姿組合《大海啊，故鄉(xiāng)》（A）讓學(xué)生體會呼吸對舞蹈動作的修飾作用。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課，授新課。俗話說：“一戳一站一伸手，便知有沒有”，所謂“有沒有”是指舞蹈有沒有藝術(shù)性和規(guī)范性，今天我們來學(xué)習(xí)影響舞蹈藝術(shù)性和規(guī)范性的重要因素——呼吸。《壓腿》。前壓腿：動力腿外開，雙腿繃直，身體正對，脊柱拉直，肩線與動力腿成90度，前壓時以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。旁壓腿：在前壓腿的基礎(chǔ)上，換手扶把，轉(zhuǎn)體180度，身體與兩腿成一個水平面。用耳觸腳背。作用：身體線條更易拉長，動作具有彈性，避免了僵硬和拉傷肌肉，提高了動作質(zhì)量，更有利于軟開度的練習(xí)。它使我們的動作更具有了延伸感、韻律感，更富有藝術(shù)表現(xiàn)力，下面學(xué)習(xí)的舞蹈組合《大海啊，故鄉(xiāng)》會讓大家學(xué)習(xí)到舞蹈表演中如何運用呼吸。2）頭的呼吸（指頭時吸氣，低頭時呼氣，轉(zhuǎn)頭時先吸后呼）。4）造型時的呼氣（造型時，身體姿態(tài)不動，然后氣息流暢自然，不僵硬）。：，雙背手，聽音樂，節(jié)拍練呼吸，找呼吸時身體的韻律感。，再練習(xí)雙臂波浪時的呼吸，呼吸越深，動作越大，情緒越高。訓(xùn)練時先把動作揉碎，分解練習(xí)，再教單一動作，然后與身體配合
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