【正文】 交流：（課件）本課生字的讀音。o 勉強讀miǎn qiǎng 離讀l237。n)道觀。６、文章是按照“求治——術(shù)前——術(shù)中——術(shù)后”的順序?qū)懙恼n堂檢測三、課堂檢測自選詞語，學(xué)生自主完成。教學(xué)反思：第二課時 教學(xué)流程：一、朗讀思考說說沃克醫(yī)生的神態(tài)有了什么樣的變化，為什么會這樣?此時你是沃克醫(yī)生，你認為這是一個什么樣的病人？想一想沃克醫(yī)生為什么說劉伯承是一個真正的男子漢，是一塊會說話的鋼板?為什么稱劉伯承是軍神？二、鎖定重點，品讀“軍神”內(nèi)涵。（1）引導(dǎo)學(xué)生快速默讀課文前11 小節(jié)，邊讀邊想：這一部分主要寫什么？（課件出示劉伯承受傷的資料）（3）分角色讀前11節(jié)，注意人物語氣、情緒的變化。小結(jié)：這是一個軍醫(yī)和軍人之間的對話，所以他們的語言簡短、干脆、有力，很好地表現(xiàn)出人物的性格特點。2．讀課文體會意志之堅。（課件出示資料）3．緊扣細節(jié)，體會意志如鋼。讓我們再次目睹那驚心動魄的場面吧。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受。（課件出示沃克醫(yī)生稱贊劉伯承的話）小結(jié)：在手術(shù)過程中，劉伯承表現(xiàn)出了鋼鐵般的堅強意志，這是我們普通人，甚至是一個普通軍人都難以做到的，所以沃克醫(yī)生贊嘆他是“一塊會說話的鋼板”，堪稱“軍神”。三、匯報交流。劉伯承是一位有著驚人毅力與頑強意志的人。所以，沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”。自擬題目，選擇材料按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)寫一段話，嘗試運用神態(tài)描寫或?qū)υ捗鑼憽?．對本課的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。4．能大聲朗讀課文。教學(xué)重點、難點1．聯(lián)系列寧兩次走險路的經(jīng)過，體會最后一段話的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時間：兩課時 第一課時 教學(xué)過程： 引入課題 初讀感知朗讀課文（用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到困難的地方用？標(biāo)出來。）字：（形近字、多音字）詞：（反義詞、近義詞）課文的主要內(nèi)容是什么？這篇課文主要寫了什么？文章是按照什么順序?qū)懙膢？你還有什么不懂的問題。匯報本課生字的讀音。 趣讀q249。)剎那。文章是按照“事情發(fā)展的順序“寫的。1．畫一畫，認識小路的險。走的是一條危險的路。（1）抓住“就走”，了解列寧是主動選擇走險路的。（3）抓住“向前走”，體會列寧堅強的意志和勇于戰(zhàn)勝艱險的勇氣。在日常生活中，你有過害怕的體驗嗎，當(dāng)時你是怎么想 的？學(xué)了這篇文章，你有什么新的體會？學(xué)生討論、交流，增強保護生命的意識。因此，我們必須科學(xué)地處理鍛煉意志教學(xué)反思：第二課時 教學(xué)過程：一、指名朗讀課文二、研讀思考文中讓你最感動的是什么？我知道了列寧在登山途中兩次經(jīng)過了靠近深淵的那條極其險峻的小路，但他卻認為“這次登山非常有趣。”這樣的路會有什么危險？讀課文最后一個自然段。列寧上山要走小路，是為了趕上看日出；返回時要走小路是為了鍛煉自己的意志。所以他覺得有趣。（2）作為一個革命者要時時處處鍛煉自己的意志。四、練習(xí)。（）的高山（）的野游（）的露珠（）的小路（）的意志（）的小鳥2．列寧是偉大的導(dǎo)師，他在文中最后說的那段話已成為教育后人的至理名言，同學(xué)們能寫幾句對待困難，磨煉意志的話嗎？試著寫下來。有家長認為《登山》這篇課文會造成孩子的盲目模仿，不適合孩子學(xué)習(xí)，建議把它從語文教科書中撤掉。板書設(shè)計：登山（看日出）去走了險路列寧鍛煉意志回 還走險路教學(xué)反思：快樂讀書屋二《關(guān)羽刮骨療毒》教學(xué)目標(biāo)借助工具書和注釋理解3個生詞“矢”、“鏃”、“炙”的意思，掌握4個多音字“為”、“中”、“創(chuàng)”、“將”的讀音。讀懂古文內(nèi)容，感受關(guān)羽的硬漢形象和英雄氣概。感受關(guān)羽的英雄氣概。2．簡介《三國志》。晉代陳壽編寫，主要記載魏、蜀、吳三國鼎立時期的歷史事件。二．初讀古文，讀準(zhǔn)字音，整體感知1．初讀古文，學(xué)習(xí)生字：矢、鏃、炙2．學(xué)習(xí)多音字：為、中、創(chuàng)、將3．三讀古文，注意讀好句中的停頓。（2）標(biāo)好停頓，組成四人小組，一人讀一句。2．理解“嘗”的含義。3．指導(dǎo)朗讀“醫(yī)生的話”。（2）理解句中語氣詞“耳”的意思。（3）齊讀描寫關(guān)羽刮骨療毒原因的兩句話，感受傷勢嚴(yán)重。2．交流體會關(guān)羽的形象。真是（了不起、英雄氣概、大丈夫、像個男子漢??）3．再讀古文，注意讀出感情。四．小結(jié)全文 教學(xué)反思：快樂讀書屋二《第一聲叫買》 教學(xué)目標(biāo):“第一次”的回憶。認識“價、滋”等14個生字。并能按照事情的發(fā)展順序說說自己的第一次做過的事。價錢 滋味 社會 攤位 小販 占位 編個 營養(yǎng) 便宜 朗誦 恐怕 哽塞通過預(yù)習(xí)還學(xué)會了什么？（1）字：多音字、形近字（2）詞：近義詞 反義詞讀課文，說一說這篇文章主要寫了什么？是按照什么順序?qū)懙?想一想“第一聲叫賣”中蘊涵的道理。誦讀s242。n)便宜(bi224。)阻塞(s224。形近字：販——板攤——難價——介詞：近義詞：支持——支援便宜——低廉猶豫——遲疑夸獎——稱贊反義詞：猶豫——果斷便宜——昂貴夸獎——批評輕松——緊張交流理解的詞語及句子。課文是按為什么叫賣、怎么叫賣、叫賣的結(jié)果的順序?qū)懙?。哽塞（）堵塞（）瓶塞兒（）木塞兒（）塞外（）出塞（）寫出近義詞。（）的心情（）的臉色（）的眼睛（）的光（）的時刻（）的小姑娘 4．選擇正確的解釋，把序號寫進括號里。（）（2）英語口試他才得了四十分。（）（4）在他的再三請求下，媽媽才同意了他的要求。在這個過程中，勇氣戰(zhàn)勝了羞怯，行為經(jīng)受住了考驗，思想得到了升華，也收獲了喜悅。板書設(shè)計：割白菜 決定賣白菜第一次叫賣 編廣告詞 表妹和“第一聲叫賣 萬事開頭難 一聲聲叫賣 吸引買菜人 教學(xué)反思:教學(xué)內(nèi)容：能說會寫二 《什么是勇敢》 教學(xué)目標(biāo):認真聽取別人的發(fā)言,、講究說話口氣和態(tài)度，注意語言表達的針對性和準(zhǔn)確性，養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。自我測試，學(xué)生回答“是”或“不是”。你自己睡覺害怕嗎？、媽媽外出辦事，你敢一個人在家嗎？遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗？四川汶川地震中，一位老師冒死救出了幾十個學(xué)生，這是不是勇敢？三、通過剛才的測試你對勇敢了解了多少？四、讓學(xué)生說說自己經(jīng)歷的自認為勇敢的一件事。六、角色扮演。故事二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。后來人民為了紀(jì)念他就鑄了個銅像。七、把自己或者比人的勇敢故事講給家人聽 板書設(shè)計: 對錯誤敢于承擔(dān) 勇敢不怕困難、挫折 教學(xué)反思：能說會寫第一次…… 教學(xué)目標(biāo)：，記錄生活中難忘的瞬間。在表達和評價中清楚如何寫好本次作文。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：二、習(xí)作指導(dǎo)：（課件出示）習(xí)作要求指名讀習(xí)作向我們提出了幾點要求？指導(dǎo)選材。要求：a要把事情的來龍去脈說清楚b再說的過程中融入自己的感受，講清楚你從中得到的啟示。小組交流剛才老師發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)都已經(jīng)迫不及待地想要和小伙伴交流了，下面請同學(xué)們以四人小組為單位進行交流，在一個同學(xué)講的時候，其他同學(xué)要認真聽，看他有沒有講清楚事情的經(jīng)過，說出自己的感受，有不清楚的可以適時提問。）四、明確了要求，開始動筆寫吧。2．通過評講，欣賞同學(xué)們文章中的美點，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。通過評講，讓學(xué)生了解自己寫作中的不足，知道如何彌補，進而逐步改進。教學(xué)難點：運用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評議他人的作文。學(xué)生評價，明確這篇習(xí)作將事情的的經(jīng)過寫的非常具體，能夠從心里、動作、神態(tài)、語言等方面表現(xiàn)當(dāng)時自己內(nèi)心的真實感受并借鑒課文中表達感悟的方法，能結(jié)合具體事件把得到的啟示寫清楚，出示片斷，討論修改這是咱班另一位同學(xué)的習(xí)作，它記述了第一次騎自行車的經(jīng)歷，下面我們一起來看一看這篇習(xí)作的一個片斷，（師讀片段）你覺得這個片段怎么樣，誰來評價一下？（要求學(xué)生通過修改了解如何通過修改將過程記錄清楚）三、精益求精明確修改的作用在《那片綠綠的爬山虎》一文中，我們認識了葉圣陶先生，他為肖復(fù)興詳細修改的作文更是令我們記憶猶新?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？（生談）師：“是的，好的文章詞句，是經(jīng)過作者的千錘百煉無數(shù)次修改才得來的。內(nèi)容：事件過程敘述清楚，完整，將感悟?qū)懬宄?。小組合作修改下面就依據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)，針對自己的作文進行修改，也可以向自己的組員求助。下去后可以繼續(xù)修改自己的習(xí)作，也可以將習(xí)作上傳到我們班的班級博客上，與更多的人分享。課件。播放課件：同學(xué)們，今天老師帶大家去一個地方──“語文七色光”樂園，你們想去看看那里有什么嗎？樂園有很多可玩的地方，但是只有答對問題過了關(guān)才可以往下走。⑴出示第1題。⑵出示第2題。三．第二關(guān)：妙語堂。出示語句（配有相關(guān)的圖片）。你們肯定能猜到，來到這個園子，里面有很多知識等著你來收獲。五．小結(jié)。、流利、有感情的朗讀課文。按照事情發(fā)展的順序說說家人對你的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)圣誕節(jié)的資料。課時安排：2課時 第一課時 教學(xué)過程： 談話引入二、初讀感知朗讀課文（用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到困難的地方用？標(biāo)出來。）字：（形近字、多音字）詞：（反義詞、近義詞）課文的主要內(nèi)容是什么？這篇課文主要寫了什么？文章是按照什么順序?qū)懙膢？你還有什么不懂的問題。認讀本課生字的字詞。ng 掙錢形近字：買——賣 淡——談帳——賬近義詞：熟識——熟悉絕活——絕技依舊——依然幫忙——幫助 反義詞：熟識——生疏缺席——出席嶄新——破舊這篇課文主要內(nèi)容：課文講述了一個9歲的孩子為了幫家里掙錢，給一家報社送報紙，因為他誠實認真，取得了訂戶的信任并得到真情回報的故事，說明只有用誠實的勞動才能換來人們的信任的道理。教學(xué)反思：第二課時 教學(xué)流程：一、讀文思考。1．“我”的真情表現(xiàn)在哪里？指名讀相關(guān)的語句（課文最后一節(jié)的前半部分）。這里加了引號，有什么作用？（2）“我”是怎么做的？（依舊……依舊……）說明了什么？2．所以“我”的真情得到了什么？（學(xué)生回答，老師板書：“我”得到了客戶。（1）推薦新客戶。（3）圣誕節(jié)禮物。現(xiàn)在，如果你是59個訂戶中的一個，你會在圣誕卡上對“我”說些什么？（分別指名說）4．小結(jié)：這實際上就是“我”得到的回報！5．討論：“我”在真情付出的時候想要得到回報了嗎？6．小結(jié)：我的真情付出并沒有想得到回報，但是卻得到了豐厚的回報。7．板書：誠實的勞動關(guān)懷和愛意8．你在日常生活中有這樣的經(jīng)歷嗎？說給老師和同學(xué)們聽一聽。老師舉例：人間自有真情在，付出總有回報來。1．總結(jié)遷移。在“我”收到訂戶的自行車后，“我”的經(jīng)歷又將如何呢？與訂戶的關(guān)系會怎樣發(fā)展呢？請充分發(fā)揮你的想象，為原文續(xù)寫一段話。板書設(shè)計： 5真情回報我 訂戶從沒有學(xué)會…… 非常客氣依舊…… 依舊…… 推薦訂戶給小費贈送自行車（真情付出）（真誠回報）誠實勞動——難忘的關(guān)懷與愛意 教學(xué)反思：那只松鼠 教學(xué)目標(biāo)：“廈、褐”等11個生字，會寫“續(xù)、股”等14個生字；正確讀寫“連續(xù)、逃之夭夭”等詞語。抓住文中的關(guān)鍵詞句，揣摩人物感情的變化。教學(xué)重點：能正確、流利、有感情的朗讀課文，感受“我”和女兒對小松鼠的憐愛。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時安排：2課時 第一課時 教學(xué)過程： 談話引入 初讀感知朗讀課文（用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到困難的地方用？標(biāo)出來。）字：（形近字、多音字）詞：（反義詞、近義詞）課文的主要內(nèi)容是什么？這篇課文主要寫了什么？文章是按照什么順序?qū)懙膢？你還有什么不懂的問題。（課件）認讀本課生字的字詞。廈門 廈sh224。“我”為女兒捉了一只松鼠，又放掉了它，本以為女兒知道后會責(zé)怪自己，沒想到女兒也在關(guān)心那只松鼠。文章是按照“事情發(fā)展的順序“寫的。（課件）課文是按照什么順序?qū)懙模堪鍟捍拧刖烤故悄侵凰墒蠼o作者留下了如此深刻的印象呢？用橫線勾出描寫松鼠的句子，用波浪線勾出描寫父親逮松鼠的句子，并想想從這些句子中體會到什么？假如你看到這只可愛的小松鼠，你會怎么做？文中的父親是不是這樣做的呢？二、匯報交流。我們?nèi)デ祁「赣H逮松鼠吧。匯報自學(xué)情況?！保ㄖ该x）（2）當(dāng)父親去逮松鼠，松鼠要逃跑，課文是怎樣寫松鼠的呢？出示句子：“可是沒等我接近，那個圓球就‘嗖’地一下躥上樹梢。（心里非常高興）為什么高興？A、終于抓到松鼠的欣喜。是呀，小松鼠機靈、敏捷，父親逮它費了九牛二虎之力。老師引讀第三段。過渡語：多么伶俐，多么惹人喜愛的小松鼠呀，卻被父親逮住了。分小組合作學(xué)習(xí)，請齊讀四五六自然段：（1）用喜歡的符號標(biāo)出描寫松鼠神情、動作的句子，說說你有什么感受？（2）用三角形標(biāo)出描寫父親動作的詞語，體會父親的心情。（1）松鼠神情、動作如何？出示躺在網(wǎng)袋里的小松鼠神情的句子：“突然，我看到了它的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞求……”（2）像是乞求后面的省略號表示什么意思？（他好想這位叔叔放了它，它好想活下來，它害怕死。（4）面對此情此景，父親是怎么做的呢？（父親咬咬牙，把松鼠放了）（5）為什么要咬咬牙呢？（下決心不容易，因為他的女兒常常吵著要養(yǎng)松鼠，而且他費了九牛二虎之力才逮到了一只小松鼠。（8）你認為父親的做法對嗎？為什么？（引導(dǎo)板書：關(guān)愛動物）生朗讀第七段。父親回到家說了小松鼠的事了嗎？為什么？得意忘形后父親的心情怎樣？女兒又怎樣？（我不安，女兒竟一點也沒有責(zé)怪我的意思，依舊稚氣未脫地沉浸在我的故事里，并且飽含深情地問我：“爸爸，后來他回家了嗎？它回到媽媽身邊了嗎？）”“一塊石頭”指什么？為什么一塊石頭落地了？我終于明白了，女兒并不只是想要一只松鼠玩，她更關(guān)心的是松鼠的命運。（指課題）是呀，父親熱愛自然，關(guān)愛動物的行為影響了女兒，在女兒的心中播下了這顆種子，也在我們心中播下了這顆種子。你