浙江省2006年10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)試題-在線瀏覽
2024-11-19 02:16本頁(yè)面
【正文】 發(fā)展的。（）A．16世紀(jì) B．18世紀(jì) C．15世紀(jì)D．17世紀(jì)10．教師的地位一般是指教師的（）A．社會(huì)地位 B．經(jīng)濟(jì)地位 C．文化地位D．政治地位 11．教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是（）A．教育目的 B．課程 C．教育評(píng)價(jià)D．教學(xué)12．“美育”一詞最早是_______在《美學(xué)書簡(jiǎn)》中提出的。（A．練習(xí)法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．實(shí)習(xí)作業(yè)法D．參觀法17．班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心是（）A．班主任 B．班委會(huì) C．共青團(tuán)D．少先隊(duì)32 心理學(xué)(中學(xué))試題 第 2 頁(yè)（共 5 頁(yè)）)18．現(xiàn)代的學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)起源于_______初美國(guó)的“指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)”。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。2．簡(jiǎn)述教師的職業(yè)道德素養(yǎng)要求。4．如何建立良好的學(xué)生集體？ 5．簡(jiǎn)述學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的主要工作。2．聯(lián)系實(shí)際論述教學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際原則。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。這種觀點(diǎn)屬于（） ，如校園面積、校園布局、學(xué)校建筑、教學(xué)設(shè)備、圖書館等等。（） 、體、美諸育所體現(xiàn)的促進(jìn)功能？（） ，下列選項(xiàng)中說(shuō)法不正確的是（），最早可以追溯到亞里士多德 ，首先在于二者本身的聯(lián)系，但在課程問(wèn)題的研究上并不是一無(wú)所有的空白 ，才能使它們產(chǎn)生“累積效應(yīng)”。這種班級(jí)組織機(jī)構(gòu)屬于（） ，學(xué)校咨詢?nèi)藛T可以提前較長(zhǎng)時(shí)間就對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法，這屬于以下咨詢環(huán)節(jié)的（） ，英、法、瑞士等國(guó)家都先后制定了一系列工廠法規(guī)，其中重要的條款幾乎都涉及童工問(wèn)題，這個(gè)階段的教育立法屬于（） ，以下不屬于該項(xiàng)制度特點(diǎn)的是（） 二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。（），受到思想家或教育家們的特殊關(guān)注31 教育學(xué)（中學(xué)）試題 第 3 頁(yè)（共 5 頁(yè)），以及概念與范疇的體系 ，出現(xiàn)了一些專門的、系統(tǒng)的教育學(xué)著作 ？（） ，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面？（） ，其特點(diǎn)在于（） ，以及作為主體的能動(dòng)性，突出課程的綜合性和整體性，反對(duì)過(guò)于詳細(xì)的分析 、結(jié)構(gòu)、方式，特別是學(xué)習(xí)者與課程各因素的關(guān)系 、需要、能力、經(jīng)驗(yàn)為中介實(shí)施課程 ？（） 三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分，共20分) 四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)31 教育學(xué)（中學(xué)）試題 第 4 頁(yè)（共 5 頁(yè)） ，并說(shuō)明如何克服。五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）？為什么要因材施教？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勗诮虒W(xué)中貫徹這一原則對(duì)教師有哪些要求？。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。（） （） （） ，給兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)______的教育環(huán)境。（） —1994年間聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)與國(guó)家教委合作進(jìn)行的“幼兒園與小學(xué)銜接的研究”結(jié)果表明：幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是（） 。（） ，善于調(diào)節(jié)、控制自己的不良情緒。（） （） ?（） ，于是她給這幾個(gè)孩子一個(gè)光榮的“使命”——在活動(dòng)中當(dāng)“哨兵”，負(fù)責(zé)全班小朋友的“安全”。（） 。（） “幼兒教育之父”的教育家是（） “
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