【正文】 造性，他們努力在工時(shí)利用和勞動(dòng)組合上想點(diǎn)子、出主意，充分發(fā)掘本班組的每名員工的潛能，發(fā)揮好每一位員工的自主精神、創(chuàng)造潛能，打造了一支本領(lǐng)過硬的班組長隊(duì)伍。工資、獎(jiǎng)金是班組管理中最敏感的“神經(jīng)”，這個(gè)礦按照《工資分配管理辦法》的要求，健全班組經(jīng)濟(jì)民主管理網(wǎng)絡(luò)，專門設(shè)立班組民主管理員，參與經(jīng)濟(jì)分配方案的制定，各班經(jīng)濟(jì)分配方案必須經(jīng)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和民主管理小組研究決定，嚴(yán)格隊(duì)月檢、區(qū)月督促制度，做到班組收支和職工收入的“班清班結(jié)、日公開”。在加強(qiáng)職工政治理論教育和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高職工綜合素質(zhì)的同時(shí)，這個(gè)礦以“班前（后）講評會”為職工自主參與班組管理的平臺，每班工作結(jié)束后，由班長組織當(dāng)班職工上臺講評當(dāng)班工作任務(wù)、工作質(zhì)量、安全情況、材料消耗、設(shè)備管理、工分分配等情況。全面構(gòu)建“班前排查——班中確認(rèn)——班后點(diǎn)評”的閉合管理體系，對班組職工出現(xiàn)的嚴(yán)重違章，由班組長、合作伙伴帶領(lǐng)在全工區(qū)輪流做檢查，使其“一人違章，全班無光”，切實(shí)增強(qiáng)職工團(tuán)隊(duì)榮辱意識，工作中做到相互監(jiān)督、相互提醒，保證員工的作業(yè)行為在可控范圍之內(nèi)，達(dá)到規(guī)范行為的目的。充分發(fā)揮班組在員工教育培訓(xùn)中的主陣地作用，使班組成為員工技術(shù)交流的“小講臺”，傳遞知識的“小課堂”，解決技術(shù)難題的“諸葛亮?xí)?，?shí)現(xiàn)“知識——能力——成果——效益”的轉(zhuǎn)化。建立班組建設(shè)專題網(wǎng)站，在《*********報(bào)》上開辟“班組天地”專欄，充分利用網(wǎng)站、報(bào)刊、廣播、宣傳欄等多種渠道 宣傳班組建設(shè)的重要意義、經(jīng)驗(yàn)做法和先進(jìn)典型。班組建設(shè)辦公室與政工部聯(lián)合開展班組建設(shè)年度好新聞評選活動(dòng)，激勵(lì)各單位踴躍投稿，引導(dǎo)一線班組長交流班組管理 經(jīng)驗(yàn)，探索班組管理創(chuàng)新的途徑，營造加強(qiáng)班組建設(shè)的輿論氛圍。規(guī)范班組設(shè)置和班組長的選拔任用。各班組要成立班委會，班委會由3 至 5人組成，班組要配齊“五大員”，即：班組長、兼職安全員、群安員、青崗員、工會小組長，明確各自的崗位職責(zé)。規(guī)范完善“兩會”制度。召開“兩會”前要，在“兩會”記錄簿上簽字，嚴(yán)格按照會議要 求規(guī)范會議程序及內(nèi)容。健全班組各項(xiàng)記錄和規(guī)章制度。各車間要建立完善 以職工考勤記分、班前班后會、班組長崗位責(zé)任、危險(xiǎn)源告知、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控、6S 管理、崗位操作和設(shè)備巡檢為重點(diǎn)的班組管理規(guī)章制度。區(qū)隊(duì)要為各班組制作可視化管理看板，班組日常管理以看板為載體和表現(xiàn)形式，體現(xiàn)班組文化，實(shí)現(xiàn)班 組管理公開化、透明化。1推行輪值管理。班后經(jīng)班委成員評議 合格，享受班長工分待遇。對不合格的輪值班組長，給予批評 和一定的處罰。1推行“五個(gè)一”活動(dòng)。爭創(chuàng)競賽，激發(fā)活力。開展以“創(chuàng)建紅旗班組、爭當(dāng)卓越班組”為核心內(nèi)容的競賽。每 年度從“卓越班組”中推薦2個(gè)申報(bào)集團(tuán)公司標(biāo)桿班組，從“金牌班組長”中推薦公司職工標(biāo)兵。從班組的制度建設(shè)、安全 管理、責(zé)任落實(shí)、措施到位、技能保障、效果評價(jià)等方面，在基 層班組中開展安全自主管理競賽，每季度舉行一次班組安全自主 管理優(yōu)秀成果發(fā)布活動(dòng)。每半年舉辦一次 班組長綜合素質(zhì)和管理能力大賽，以賽促學(xué)、以學(xué)促提升。1開展班組 QC 小組活動(dòng)競賽。1積極開展“五小”競賽活動(dòng)。開展班組崗位練兵技術(shù)比武競賽。把技術(shù)比武、崗位練兵、技能競 賽作為班組培訓(xùn)和檢查培訓(xùn)效果的重要形式，營造人人學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)、創(chuàng)先爭優(yōu)的濃厚氛圍。把該活動(dòng)當(dāng)成強(qiáng)化管 理、苦練內(nèi)功的治本之舉來抓，從小做起，從細(xì)做起，增強(qiáng)廣大 職工的節(jié)約意識，調(diào)動(dòng)廣大職工參與節(jié)支降耗的積極主動(dòng)性，努 力營造節(jié)支降耗光榮的良好氛圍。2嚴(yán)格考核。班組建設(shè)辦公室聯(lián)合職能部門進(jìn)行綜 合考核后，提交到經(jīng)營管理部兌現(xiàn)班組長津貼。每半年開展一次班組長民主測評，每年進(jìn) 行一次綜合考評，及時(shí)了解和掌握班組長的群眾評價(jià)、工作表 現(xiàn)，對考核基本稱職的班組長給予誡免談話，責(zé)令限期自查自 糾；對考核不稱職的班組長，給予免職處理，真正做到讓“有為者有位、無為者讓位”。實(shí)行班組長崗位津貼制度。津貼按當(dāng)月出勤天數(shù)計(jì)算，出勤不 足19個(gè)工作日的，不享有津貼。同時(shí)，在評先、評優(yōu)上向班組長傾斜，擴(kuò)大班組長在 先進(jìn)、標(biāo)兵等各類評先中的比例，優(yōu)先組織班組長外出學(xué)習(xí)考 察、療休養(yǎng)等。為把好班組長準(zhǔn)入關(guān)、素質(zhì)關(guān)、履責(zé)關(guān)，我們從建制度嚴(yán)選用、強(qiáng)教育嚴(yán)培訓(xùn)、重激勵(lì)嚴(yán)履責(zé)三方面入手，努力打造一支懂管理、會管理、能管理的專家型班組長隊(duì)伍。制定《班組長選聘、使用、淘汰制度》，健全完善班組長選拔培養(yǎng)機(jī)制。每個(gè)班組設(shè)一名后備班組長，讓其參加班組長例會，班組長不在時(shí)，后備班組長主持班組工作，條件具備時(shí)，優(yōu)先從后備班組長中選拔班組長；實(shí)行班組長末位淘汰，加強(qiáng)班組長安全績效、管理能力、履職盡責(zé)等考核，對素質(zhì)能力不適應(yīng)的班組長予以淘汰，增強(qiáng)了班組長的危機(jī)感、緊迫感和壓力感。每年根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際情況，利用三級煤礦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和技能大師工作室優(yōu)勢，集中時(shí)間分期對班組長進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)和業(yè)余時(shí)間集中強(qiáng)化指導(dǎo)；邀請專家教授，抽調(diào)專業(yè)副總、優(yōu)秀技術(shù)技能人才、業(yè)務(wù)科室和區(qū)隊(duì)技術(shù)骨干，開設(shè)班組長專題技術(shù)講座，專門為班組長“開小灶”，進(jìn)行“充電補(bǔ)養(yǎng)”；實(shí)行“三結(jié)合”培訓(xùn)法，即“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合、外部培訓(xùn)與內(nèi)部培訓(xùn)相結(jié)合、集中培訓(xùn)和業(yè)余培訓(xùn)相結(jié)合，重點(diǎn)對班組長的專業(yè)素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、管理素質(zhì)、文化素質(zhì)等進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，促進(jìn)了班組長由業(yè)務(wù)型向管理型轉(zhuǎn)變；舉辦班組長聯(lián)誼會、班組長座談會和班組長論壇，開闊視野，拓寬思路，交流工作；鼓勵(lì)班組長自學(xué)成才，參加高層次的繼續(xù)教育，目前，全礦班組長均取得中專以上學(xué)歷；鼓勵(lì)班組長“帶徒授藝”，徒弟技能提升，師徒共同獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)了班組長自主學(xué)習(xí)、帶徒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。對班組長采取政治、經(jīng)濟(jì)、精神、人文正向激勵(lì)法，提高地位，增強(qiáng)權(quán)威，激發(fā)工作責(zé)任感和自豪感。近年來，有2名班組長擔(dān)任了基層單位黨政主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，先后有93名班組長和班組骨干加入黨組織。每季評選“優(yōu)秀安全班組”和“優(yōu)秀班組長”、每年評選“金鼎班組”和“十佳金鼎班組長”，除給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外，還予以精神鼓勵(lì)，使之“名利”雙收；優(yōu)先安排井下班組長“走出去”進(jìn)行療休養(yǎng)和考察學(xué)習(xí)，使廣大班組長學(xué)有方向、趕有目標(biāo)、干有奔頭。每年組織班組長健康查體，幫助班組長解決家庭和生活中的困難，讓廣大班組長感受到家庭的溫馨、企業(yè)大家庭的溫暖，凝聚人心，激發(fā)正能量。一是強(qiáng)化組織保障。每月由礦領(lǐng)導(dǎo)召開一次班組長例會，研究班組長管理工作，查找存在問題，提出改進(jìn)措施和意見；每季組織召開班組安全管理推進(jìn)會、現(xiàn)場會、交流會，培養(yǎng)樹立先進(jìn)典型，總結(jié)交流有效做法，提升班組安全管理總體水平。二是強(qiáng)化制度保障。三是強(qiáng)化班組長自主權(quán)。在保證班組人員出勤率基礎(chǔ)上，職工請銷假由班組長確認(rèn)簽字，確保了正常生產(chǎn)秩序；明確班組長是現(xiàn)場安全管理第一責(zé)任者，嚴(yán)格執(zhí)行正班長抓安全、副班長抓生產(chǎn)制度，杜絕了重生產(chǎn)、輕安全現(xiàn)象的發(fā)生；推行班組長班前分析、班中評估和班后總結(jié)管理法，變以往“你查我改”為“自查自糾”，避免了班組安全管理“腸梗阻”現(xiàn)象。一是創(chuàng)新選人用人機(jī)制。二是選拔聘用公開透明。對于選拔出的后備人才，培養(yǎng)一至二年，培養(yǎng)期間根據(jù)區(qū)隊(duì)干部管理編制，本著群眾信任、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、對群眾負(fù)責(zé)、對上級負(fù)責(zé)的原則，成熟一個(gè)聘用一個(gè)。三是引領(lǐng)帶動(dòng)作用顯著。綜采一隊(duì)班長王立振、李春合、掘進(jìn)一隊(duì)班長何厚祿分別被評為省煤金牌班組長和金牌班組，生產(chǎn)準(zhǔn)備隊(duì)班長王溫遠(yuǎn)、安監(jiān)處范家迎班分別被評為省煤優(yōu)秀班組長和省煤優(yōu)秀班組，綜采二隊(duì)班長岳淑忠獲得全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)潞腿珖禾肯到y(tǒng)十佳班組長稱號?！靶羌壈嘟M評價(jià)模型”引領(lǐng)班組創(chuàng)建標(biāo)桿,讓基層員工自覺自發(fā)自主管理；182。182?；谌吮镜幕鶎庸芾硐到y(tǒng)，完善、牢固、堅(jiān)不可摧。做好班組工作計(jì)劃，要組織好生產(chǎn)，要協(xié)調(diào)好班組成員之間的關(guān)系，要控制好生產(chǎn)的進(jìn)度與目標(biāo)，對生產(chǎn)全過程進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，對工作任務(wù)完成情況進(jìn)行客觀總結(jié)。班組管理要秉承“班前布置、班中控制、班后檢查”的原則，盡可能將問題扼殺于搖籃之中，出現(xiàn)問題之后要究根究底，尋找問題根源并加以解決。對于任何團(tuán)隊(duì)而言，團(tuán)隊(duì)精神都是其靈魂，團(tuán)訓(xùn)、團(tuán)徽、團(tuán)歌等都是其具體體現(xiàn)，對于一個(gè)班組而言同樣如此。績效考核管理是對員工工作表現(xiàn)的可評估的一種管理手段，是提高工作效率，調(diào)動(dòng)員工積極性和主動(dòng)性，從而增加企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的一種有效手段。通過座談發(fā)現(xiàn)班組成員生產(chǎn)和生活中存在的困難，及時(shí)地了解班組成員的思想動(dòng)態(tài)并及時(shí)地進(jìn)行解決，同時(shí)，公開、公正的氛圍有助于班組成員之間矛盾的淡化?？偠灾?，班組管理應(yīng)遵循軟硬兼施的科學(xué)管理政策，人性化溝通，制度化實(shí)行。傳統(tǒng)管理模式和現(xiàn)代新思想、新科技的有機(jī)結(jié)合，將使基層班組管理逐步實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化，打造星級班組，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。但是有很多企業(yè)，由于缺乏對績效考核制度的深入理解，脫離了公平、公正、公開的合理原則，出現(xiàn)考核標(biāo)準(zhǔn)過高、人情化等情況，導(dǎo)致員工工作積極性不升反降，甚至產(chǎn)生憤怒和不滿的情緒，對員工滿意度大大降低，最后一走了之，企業(yè)員工流失率也隨之走高。密切與員工溝通，及時(shí)解決員工抱怨在實(shí)際工作中，由于工作的不順心或挫折，員工會逐漸產(chǎn)生負(fù)面情緒，如果沒有進(jìn)行合理的宣泄，積累到一定程度就會爆發(fā)出來，嚴(yán)重影響員工對企業(yè)的滿意度。“文化傳承”是指繼承上一代優(yōu)秀的文化理念和文化精神，并將這些優(yōu)秀的文化理念和文化精神灌輸給下一代，并使之接納和吸收的過程。通過文化傳承，不僅加深了班組新成員對班組的認(rèn)識，也加強(qiáng)了班組新成員的歸屬感。通過榜樣的力量，使班組成員找到與榜樣之間的差距，從而向榜樣看齊不斷改進(jìn)與創(chuàng)新！“師者布道”是指通過前輩或者師傅、領(lǐng)導(dǎo)的培育和教導(dǎo)，使班組成員快速健康成長?！敖M織儀式”是組織各種班組文化活動(dòng)或儀式來增強(qiáng)班組員工的溝通與交流，提高班組成員對班組文化的認(rèn)同感，從而提高班組凝聚力和向心力。在公司班組內(nèi)普遍組做到有學(xué)習(xí)場所、有學(xué)習(xí)計(jì)劃、有考核制度，使班組成為員工學(xué)習(xí)成長的課堂。三是在改善創(chuàng)新活動(dòng)中提升員工的實(shí)際能力。四是通過改善創(chuàng)新活動(dòng)培育員工的團(tuán)隊(duì)精神和進(jìn)取精神。班組改善創(chuàng)新活動(dòng)是班組建設(shè)的重要抓手和載體，在推動(dòng)公司發(fā)展、增強(qiáng)競爭能力等方面能夠發(fā)揮重要的作用，因此必須不斷提升班組建設(shè)水平，堅(jiān)持持續(xù)不斷的改善創(chuàng)新，才能把企業(yè)班組建設(shè)工作推向新的發(fā)展階段。同時(shí)要善于利用激勵(lì)機(jī)制，放大員工參與改善的成就感和自豪感，必要時(shí)候使用物質(zhì)激勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)員工改善的積極性，發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造力。并以此提升現(xiàn)場管理的水平。班組長在班組改善活動(dòng)開展時(shí)起著非常重要的作用，不僅要積極提出合理可行的改善提案，起好帶頭作用，同時(shí)要善于調(diào)動(dòng)、激發(fā)班組成員的改善熱情，做好改善活動(dòng)的宣傳和說明工作。班組長在選擇提案時(shí)切記不能選擇題目太大、空洞無法解決的問題。改善提案可以分為一般提案和重點(diǎn)提案： ：單獨(dú)一個(gè)部門就能解決且費(fèi)用較低的提案屬于一般提案，只需要經(jīng)過該部門領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)即可實(shí)施的提案；：需要兩個(gè)或兩個(gè)以上部門解決或需要投入費(fèi)用數(shù)額較大且效果顯著的屬于重點(diǎn)提案，必須經(jīng)過相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和更高級別領(lǐng)導(dǎo)共同確認(rèn)的提案。專門的部門或組織