【正文】 。班后檢查側(cè)重檢查清理作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)和工具，清點(diǎn)人員，如有遺留問(wèn)題向接班人員交底，不給下班留下隱患。各崗位在接班前要對(duì)所管區(qū)域、所用設(shè)備、使用工具進(jìn)行檢查，側(cè)重消除作業(yè)環(huán)境中物的不安全狀態(tài)，檢查員工精神狀態(tài)和勞保用品穿戴，及時(shí)排除事故隱患。在班前會(huì)上班組長(zhǎng)要總結(jié)當(dāng)前的安全生產(chǎn)形勢(shì)，分析崗位及相關(guān)崗位發(fā)生的典型事故案例，明確當(dāng)天的工作任務(wù)，指定監(jiān)護(hù)人與責(zé)任人，講解作業(yè)安全技術(shù)要點(diǎn)，全面分析當(dāng)班作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)存在的危險(xiǎn)源及預(yù)防和應(yīng)急處理措施，讓員工對(duì)所從事的作業(yè)活動(dòng)和作業(yè)環(huán)境所存在的危險(xiǎn)源及應(yīng)急處理措施做到心中有數(shù)，并將會(huì)議紀(jì)要及時(shí)記錄到《班組安全工作記錄本》上。通過(guò)實(shí)現(xiàn)班組安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)，把機(jī)械、電氣、起重、運(yùn)輸、裝卸、煤氣中毒、窒息、噪聲、防火、防爆、鋼鐵水灼燒等危險(xiǎn)源的防控措施全面落實(shí)到班組標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)中去，完善安全管理制度，規(guī)范員工的作業(yè)行為，控制物的不安全狀態(tài)，最終達(dá)到管理臺(tái)賬化、裝備現(xiàn)代化、指令書(shū)面化、操作程序化、行為規(guī)范化。為推進(jìn)工作開(kāi)展，有必要設(shè)定數(shù)額不等的資金用于獎(jiǎng)勵(lì)在標(biāo)準(zhǔn)化推進(jìn)過(guò)程中在自我檢查、自我糾正、自我完善方面做出突出成績(jī)的班組和個(gè)人。企業(yè)應(yīng)從崗位達(dá)標(biāo)、班組達(dá)標(biāo)等方面開(kāi)展工作，制訂安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)施方案。為此，企業(yè)應(yīng)在每個(gè)班組建立安全文化陣地，指定月度“安全活動(dòng)日”，組織員工舉行安全宣誓，結(jié)合班組現(xiàn)狀有針對(duì)性的開(kāi)展安全培訓(xùn)、危害辨識(shí)、隱患排查等活動(dòng)，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立安全警提示標(biāo)志，班組醒目處張貼月度反習(xí)慣性違章主題，自制安全教育光碟，通過(guò)精心培育安全文化，促使員工進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到安全工作的極端重要性，自覺(jué)將安全需要轉(zhuǎn)化為具體的行為準(zhǔn)則，提升企業(yè)整體安全管理水平。如接觸危險(xiǎn)化學(xué)品，注重細(xì)節(jié)的班組樹(shù)立“意識(shí)決定行為，細(xì)節(jié)決定安?！钡陌踩a(chǎn)理念，煉鋼、煉鐵等危險(xiǎn)系數(shù)高的班組應(yīng)樹(shù)立“我們是鋼鐵人，我們并非鋼鐵之軀” 的理念等等，將能很好地體現(xiàn)班組安全生產(chǎn)現(xiàn)狀和員工安全生產(chǎn)需求。四是“安全第一”，安全工作是一把手負(fù)總責(zé)必須常抓不懈的重點(diǎn)工作，是做好各項(xiàng)工作的前提條件，各類(lèi)會(huì)議先講安全，工作決策先想安全，班組檢查先查安全，現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)先確認(rèn)安全。二是“追求零事故，一切安全事故都是可以預(yù)防的”，引導(dǎo)班組員工防患于未然，將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。三、實(shí)行班組安全自主管理，應(yīng)培育良好的班組安全文化安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分，良好的安全文化是抓好安全管理的靈魂。班組長(zhǎng)應(yīng)從建立班組員工個(gè)人檔案，與員工簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任狀，員工互保安全責(zé)任書(shū)，簽訂新員工安全師徒合同等方面入手，做好員工及家屬思想工作，有針對(duì)性地開(kāi)展員工教育培訓(xùn)，提高員工安全意識(shí)與操作技能，引導(dǎo)員工開(kāi)展安全自主管理。企業(yè)應(yīng)高度重視班組長(zhǎng)的選拔與培養(yǎng)，要求班組長(zhǎng)必須具備較強(qiáng)的責(zé)任心、管理能力、過(guò)硬技術(shù)本領(lǐng)、吃苦耐勞精神和模范帶頭作用，要有一定的組織協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，具備辨識(shí)危險(xiǎn)源、控制事故的能力，同時(shí)班組長(zhǎng)要能根據(jù)實(shí)際情況建立健全班組安全工作目標(biāo)，制訂完善的班組安全生產(chǎn)管理制度。事實(shí)上安全工作是一個(gè)全員、全天候、全過(guò)程的事情，重心在班組，在廣大員工，特別需要我們直接從事生產(chǎn)一線(xiàn)作業(yè)的班組長(zhǎng)及全體員工來(lái)參與、來(lái)重視，一線(xiàn)員工天天與安全打交道，他們知道現(xiàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)性、設(shè)備的性能、遇到問(wèn)題時(shí)的操作要點(diǎn)，他們已成為崗位的專(zhuān)家與技術(shù)能手，遇到絕大多數(shù)安全方面的問(wèn)題或緊急情況都需要班組長(zhǎng)和員工在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行解決，只有我們的班組長(zhǎng)和員工實(shí)行自主管理，做到了講安全、要安全、重安全、懂安全、會(huì)安全了，才能從根本上解決問(wèn)題，才能杜絕和防范90%以上的事故發(fā)生或重演。一、將安全管理重心下移、關(guān)口前移到班組，實(shí)行班組安全自主管理 以前企業(yè)抓安全工作，重點(diǎn)都是放在管理層面上，各種會(huì)議上天天強(qiáng)調(diào)抓安全，安全員整天盯在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)查隱患、查違章，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不是開(kāi)出隱患整改通知書(shū)就是下罰款單，作業(yè)人員對(duì)安全工作的態(tài)度則是“說(shuō)起來(lái)重要、干起來(lái)次要、忙起來(lái)不要”，一旦出了事，第一個(gè)就拿主管安全負(fù)責(zé)人、安全員開(kāi)刀，撤職走人。事實(shí)上，我們很多企業(yè)要么是實(shí)行傳統(tǒng)安全管理，要么就是班組安全自主管理在實(shí)施過(guò)程中會(huì)存在一系列的問(wèn)題，如班組安全文化缺失，即使有也缺乏實(shí)際性載體使其具有較強(qiáng)的操作性；班組長(zhǎng)安全知識(shí)和安全管理處于較低水平，不能滿(mǎn)足班組安全自主管理的需要；自主管理找不到突破口，危險(xiǎn)源辨識(shí)工作不能切實(shí)開(kāi)展，作業(yè)全過(guò)程安全管理不到位；安全標(biāo)準(zhǔn)化開(kāi)展不下去，崗位、班組安全不能達(dá)標(biāo)；安全教育培訓(xùn)走過(guò)場(chǎng)，員工不能從中提高安全技能和安全意識(shí)等等。從某大型企業(yè)1990年至2006年所發(fā)生的近700余起工傷事故案例分析，90%以上的事故發(fā)生在班組，違章指揮、違章操作和違反勞動(dòng)紀(jì)律是班組安全事故發(fā)生的主要原因，單一的垂直安全管理、被動(dòng)接受安全管理是事故發(fā)生的另一重要因素，因此，安全管理重心下移進(jìn)班組、實(shí)行班組安全自主管理勢(shì)在必行。第五篇：班組安全自主管理淺談班組安全自主管理淺談作者：衡陽(yáng)華菱鋼管有限公司安全環(huán)保處 李成河現(xiàn)代企業(yè)安全管理一般把安全工作劃分為三個(gè)層次，即安全工作決策層、安全工作管理層和安全工作執(zhí)行層，這個(gè)執(zhí)行層就是位于“金字塔”底支撐整個(gè)框架的班組。例如，每月班組成員做出當(dāng)月的績(jī)效目標(biāo)，并向大家公示以作承諾。———變外驅(qū)力為內(nèi)驅(qū)力承諾機(jī)制變管理中的外力驅(qū)動(dòng)為自我驅(qū)動(dòng)，用承諾來(lái)約束和驅(qū)動(dòng)行為。班組公約機(jī)制是實(shí)現(xiàn)員工自主管理、體現(xiàn)員工主人翁精神的有效工具。為此，班組應(yīng)該制定出一套《班組管理手冊(cè)》，將班組日常運(yùn)行管理方法、流程標(biāo)準(zhǔn)化，以保證人人都會(huì)管理。我們認(rèn)為，人是精神的動(dòng)物，啟動(dòng)人應(yīng)先啟動(dòng)精神，因此我們的人本激活機(jī)制，強(qiáng)調(diào)將物質(zhì)的以人為本，轉(zhuǎn)換為精神的以人為本。第四篇：實(shí)現(xiàn)班組自主管理如何實(shí)現(xiàn)班組自主管理———變消極被動(dòng)為積極主動(dòng)一旦激活人的潛能，就能大大調(diào)動(dòng)人的積極性，此時(shí)不需管理者去推動(dòng)，不需制度去強(qiáng)制，員工便會(huì)自動(dòng)、自覺(jué)地去改善工作、解決問(wèn)題、提升績(jī)效。在安全生產(chǎn)、產(chǎn)品質(zhì)量、任務(wù)總量和完成時(shí)間的量化指標(biāo)上把住大環(huán)節(jié)，而對(duì)于班組管理、生產(chǎn)過(guò)程要敢于放手，給班組以自主空間。體會(huì)二：只有讓職工自覺(jué)自愿地走上遵章守紀(jì)、按章辦事的軌道上來(lái)，企業(yè)的規(guī)章制度才能有效，核心價(jià)值觀才能形成。三點(diǎn)體會(huì)一年來(lái)，開(kāi)展我們班自主管理實(shí)踐，我們深深體會(huì)到：體會(huì)一：班組是企業(yè)最小管理單元，也是企業(yè)最活躍的基層組織。一是認(rèn)識(shí)到收入與自身的技術(shù)水平之間的關(guān)系，員工自覺(jué)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)多了，因服務(wù)質(zhì)量被投訴現(xiàn)象少了；二是認(rèn)識(shí)到收入與工作表現(xiàn)之間的關(guān)系，員工遵章守紀(jì)，自我約束多了；因服務(wù)態(tài)度被投訴現(xiàn)象少了。7月份，由于新的考核辦法運(yùn)行，改變少數(shù)員工的日常行為習(xí)慣，個(gè)別員工不理解，找班長(zhǎng)理論，班委成員彭達(dá)平、聶亮能夠主動(dòng)協(xié)助班長(zhǎng)做好解釋工作。在車(chē)間大力支持，工段認(rèn)真指導(dǎo)，班委共同努力下，我們班正在悄然發(fā)生可喜變化：變化一、班組凝聚力和執(zhí)行力有明顯提升。具體工作流程是：一是每班班前會(huì)，班長(zhǎng)明確當(dāng)班工作目標(biāo)，分配當(dāng)班工作任務(wù)、進(jìn)行安全交底；二是班委成員在帶頭做好各項(xiàng)工作的同時(shí)，按職責(zé)分工開(kāi)展每班檢查，并做好管理臺(tái)賬記錄；三是班長(zhǎng)每班對(duì)照記錄對(duì)班組成員每班工作業(yè)績(jī)以“日檢日清”的方式在班務(wù)公開(kāi)欄公開(kāi)，班組成員每班工作業(yè)績(jī)考核情況一目了然；四是班長(zhǎng)按匯總班組成員業(yè)績(jī)考核得分情況，分配獎(jiǎng)金，并經(jīng)班委會(huì)審核后，將獎(jiǎng)金分配情況在班務(wù)公開(kāi)欄公示?，F(xiàn)在我們班是“干多干少不一樣、干好干壞不一樣，”員工的工作積極性普高遍得到提高。這一現(xiàn)狀直接導(dǎo)致“干得多、干得好的不一定拿得多”，挫傷職工積極性，大家普遍不滿(mǎn)意。優(yōu)化班組內(nèi)部資源。完善班組管理臺(tái)帳。該標(biāo)準(zhǔn)按照車(chē)型大小、技術(shù)含量高低，對(duì)客車(chē)、產(chǎn)品運(yùn)輸車(chē)、小型工具車(chē)、農(nóng)用車(chē)以及工程機(jī)械車(chē)共約1200多個(gè)維修項(xiàng)目重新進(jìn)行工時(shí)計(jì)量設(shè)置。我們的具體做法是：修訂維修工時(shí)定額標(biāo)準(zhǔn)。為規(guī)范班組管理，一季度，我們班結(jié)合實(shí)際修訂并完善班組管理制度，主要有：《班委會(huì)制度》對(duì)班委會(huì)召開(kāi)的周期、會(huì)議討論決策的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)定；《班委成員職責(zé)與分工》明確班委成員的班組管理內(nèi)容和職責(zé)；《班前會(huì)制度》規(guī)定班前會(huì)的方式和內(nèi)容；《班組每班安全檢查管理規(guī)定》明確我們班每班的檢查內(nèi)容和方式。班委每月定期召開(kāi)班委會(huì)，集思廣益，共同對(duì)班組管理工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。具體推進(jìn)措施一、建立完善組織體系、增強(qiáng)班組決策能力一月份，由我們班班組成員推薦并成立了組織機(jī)構(gòu)：班長(zhǎng)張緒璞、工會(huì)小組長(zhǎng)（副班長(zhǎng)）周有龍、政治宣傳員朱盡盡、不脫產(chǎn)安全員黎利、勞動(dòng)保護(hù)員聶亮、材料核算員彭達(dá)平。如何開(kāi)展班組自主管理呢？年初，工段班子經(jīng)過(guò)研究決定：用政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)技能強(qiáng)、能?chē)?yán)律己、善團(tuán)結(jié)的骨干成員擔(dān)任“兩長(zhǎng)四大員”，成立班委組織，發(fā)揮班委作用，自主對(duì)員工工作業(yè)績(jī)進(jìn)行測(cè)評(píng)，獎(jiǎng)金分配，這樣既能做 1到考核及時(shí)、準(zhǔn)確又能保證公平、公正、公開(kāi)，業(yè)績(jī)考核的杠桿作用才能得以充分發(fā)揮。班組凝聚力不夠、執(zhí)行力不強(qiáng)勢(shì)必造成安全管理標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)化以及標(biāo)準(zhǔn)化班組創(chuàng)建等各項(xiàng)工作都得不到有力開(kāi)展，班組管理模式到了必須改進(jìn)的時(shí)候。二、班組各項(xiàng)管理工作由班長(zhǎng)一人負(fù)責(zé)，具體工作都由班長(zhǎng)臨時(shí)安排，執(zhí)行起來(lái)流于形式，效果不好。我愿與各位教師同仁一道在這塊新田地上開(kāi)墾出更豐碩的果實(shí)第三篇：班組自主管理2實(shí)行班組自主管理，增強(qiáng)班組執(zhí)行力綜合汽運(yùn)工段修理班現(xiàn)有汽車(chē)修理工14名，汽車(chē)電工1名、電焊工2名，平均年齡51歲，在礦生產(chǎn)主流程中主要負(fù)責(zé)全礦70多臺(tái)大、中型生產(chǎn)車(chē)輛和工程機(jī)械的日常維修保養(yǎng)。這樣，學(xué)生人人心服口服，個(gè)個(gè)心情舒暢，從而更加激發(fā)他們蓬勃向上的決心和信心，形成人人追求健康向上的良性發(fā)展風(fēng)氣，確保自我管理的順利運(yùn)行。期末看看誰(shuí)表現(xiàn)最好，得分最高。每月定期召開(kāi)班團(tuán)干會(huì)議，交流匯報(bào)班級(jí)量化考核情況。每天的紀(jì)律情況由班長(zhǎng)、班委、各宿舍舍長(zhǎng)和全體學(xué)生互相監(jiān)督，勞動(dòng)衛(wèi)生情況由勞動(dòng)委員和宿舍舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查。那么該如何進(jìn)行科學(xué)操作呢？我是這樣去做把班級(jí)量化考核情況在學(xué)習(xí)園地欄公布。因此，就要有一套完整有效的監(jiān)督制度，使他們相互激勵(lì)，相互教育，最終達(dá)到共同進(jìn)步的目的。如果一個(gè)班級(jí)沒(méi)有班規(guī)制約，就如一盤(pán)散沙，教師管理起來(lái)，就猶如丈二和尚摸不著頭腦。班主任能及時(shí)了解班級(jí)情況的發(fā)展?fàn)顩r，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。及時(shí)反饋信息對(duì)班級(jí)管理具有極大的促進(jìn)作用。因?yàn)橥ǔ€(gè)別談話(huà)的對(duì)象都是存在某方面的問(wèn)題，所以這種交流必須以客觀、平等的態(tài)度，高度的責(zé)任感，和全部的愛(ài)心為前提，才能達(dá)到預(yù)期效果。與其如此，不如因勢(shì)利導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的角色意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，培養(yǎng)自我管理的能力。班主任忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)卻毫不見(jiàn)起色，剛處理完這件事，又冒出了第二件、第三件事，讓你永遠(yuǎn)像個(gè)“消防隊(duì)員”忙個(gè)不停。對(duì)班上的量化考核人人參與。三、充分激發(fā)學(xué)生自我管理的意識(shí)和參與欲望為此第一要教育學(xué)生牢固樹(shù)立自己是班集體的主人的思想，讓學(xué)生明確自己是班集體的一分子，應(yīng)該群策群力、熱愛(ài)集體、關(guān)心集體、為集體爭(zhēng)光；第二要充分發(fā)揮學(xué)生在自我管理中的