幼兒園小班科學優(yōu)秀教案鞋子對對碰及教學反思[精選5篇]-在線瀏覽
2024-11-19 01:19本頁面
【正文】 料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。第二篇：幼兒園小班數(shù)學教案：鞋子對對碰幼兒園小班數(shù)學教案：鞋子對對碰 設計意圖： 我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據(jù)小班幼兒年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的活動，引導孩子在原有的生活經(jīng)驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對?；顒幽繕耍焊惺茉诨顒又杏腥ず涂鞓??；顒訙蕚洌号c幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間?；顒舆^程：一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。幼兒分散收拾。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學習方式會使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。幼兒每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一 只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。四、依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上（可進行分組）師生共同檢查鞋子配對情況?；顒友由欤?在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋的圖片，引導幼兒繼續(xù)學習配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。本活動的設計以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感?；顒拥哪繕朔衔覀冃“嘤變旱陌l(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。第三篇：幼兒園教案幼兒園小班科學活動顏色對對碰幼兒園教案幼兒園小班科學活動: 顏色對對碰【活動目標】初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化?！净顒訙蕚洹坷L本《小藍和小黃》紅黃藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色?請小朋友分組，進行配色活動。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案。（做好常規(guī)要求）請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？第四篇：顏色對對碰教案及教學反思顏色對對碰教案及教學反思顏色對對碰教案及教學反思1活動目標：激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣。促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。活動準備：涂有紅、黃、藍顏色的小手掌；魔術箱；紅、黃、藍顏色的水：裝有紅、黃、藍顏料的瓶蓋。師：咦，小朋友，你們的小椅子上都放的什么呀？看一看你的小手掌上都有什么顏色？（紅色、黃色、藍色）請幼兒自由回答并提問。（以此形式再提問黃色、藍色）開始游戲請小朋友隨音樂《碰一碰》找一個跟自己手掌顏色不一樣的好朋友來碰一碰，并提問：“小朋友，你的小手掌顏色有什么變化？（變色了）。二、魔術表演，了解紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后會變成另一種顏色今天，老師不僅給小朋友帶來了好玩的游戲，還給小朋友準備了神奇的魔術呢！小朋友要瞪大眼睛，看看魔術到底是怎么樣神奇的呢？教師準備三個瓶子，里面分別裝有紅、黃、藍三種顏色的水，每個瓶子里插上兩根帶有開關的塑料管。表演完后提問幼兒：“瓶子里的水有什么變化？（變小了）到哪去了呢？（流到魚缸里了、不見了等等）有的小朋友說是流到魚缸里去的。“讓我們一起揭開這個魔術的秘密吧。三、幼兒動手操作，進一步鞏固兩種顏色配色后神奇的變化“剛才這個魔術不僅老師能變出來，小朋友也可以變出來，小魔術師們，你們試試吧！”老師為小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的水。還有的顏色藏在瓶蓋里，請小朋友找一個跟自己瓶子里顏色不一樣的瓶蓋蓋上去，擰擰緊。小朋友，快到老師這里來！我們的魔術表演馬上就要開始了。”讓我們一起來變魔術吧。小魔術師們快看，你手里的水變成了什么顏色？是由哪兩種顏色變出來的？通過提問，鞏固哪兩種顏色碰在一起分別會變成橙、紫、綠三種顏
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