對(duì)打造高效正能量服務(wù)團(tuán)隊(duì)體會(huì)-在線瀏覽
2024-11-19 01:17本頁面
【正文】 書籍精彩摘錄要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，明白自己最應(yīng)該做什么！職責(zé)的轉(zhuǎn)變就是思考方式的轉(zhuǎn)變！認(rèn)清自我的職位與角色才能找對(duì)方向！任何一個(gè)被賦予培訓(xùn)職責(zé)的人，都應(yīng)該知道如何做一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師！二、心得體會(huì)“你做得很好！”“你們部門是最棒的！”如果你是一名員工，當(dāng)聽領(lǐng)導(dǎo)到這樣的稱贊時(shí)，你是沾沾自喜還是感概萬分？第一，毫無疑問這句話是對(duì)你能力充分的肯定；第二，更深一層次的含意是希望你繼續(xù)保持或做得更好。而如果我是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，當(dāng)我的下屬表現(xiàn)不凡，我必須用贊美的話去稱贊他時(shí)，如果一味地表揚(yáng)他做的好的部分，而忽略了其他能得到提升的能力，這就使我們的談話差強(qiáng)人意，沒有實(shí)現(xiàn)管理的初忠。從卡倫的悲劇事件中足見其影響之大，原本表現(xiàn)優(yōu)秀的卡倫被提拔到管理職位，崗前培訓(xùn)獲得了足夠多的稱贊，而沒能接受指導(dǎo)和訓(xùn)練，上崗后卡倫進(jìn)入了微觀管理，對(duì)員工大肆批評(píng)和挑剔，結(jié)果，卡倫的員工相繼離職，他自己也非常遺憾地被公司解雇了。三、如何在工作中運(yùn)用“轉(zhuǎn)換思維”在工作中起到非常關(guān)鍵的作用，縱然一個(gè)很有責(zé)任心的員工，隨著崗位的提升或變更，工作職責(zé)也隨之改變，那么在明白自己將要做什么后，就要拋棄原來的思維方式，進(jìn)入一個(gè)全新的領(lǐng)域。我們會(huì)計(jì)人員，會(huì)經(jīng)歷辦事員、助理會(huì)計(jì)、主辦會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)人甚至更高的職位，如何把握每個(gè)階段的職責(zé)，讓我們的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)之路走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，值得我們每一個(gè)會(huì)計(jì)人深思。剛畢業(yè)時(shí)，我是初出茅廬的小小辦事員，沒有固定的工作內(nèi)容，一天的工作就是打雜，但我也是樂此不疲地干好打印、復(fù)印、跑腿的活。但是這并不是我的終級(jí)目標(biāo)，所以在通過不斷地學(xué)習(xí)、努力后，我走上了主辦會(huì)計(jì)的崗位，主辦會(huì)計(jì)不再是簽簽憑證，而是要對(duì)整個(gè)賬套數(shù)據(jù)的掌握，以及財(cái)務(wù)報(bào)表的編制，稅收籌劃的工作?？梢哉f，每天都是一個(gè)新的起點(diǎn)，現(xiàn)在的我作為生活用紙事業(yè)辦的財(cái)務(wù)主任，工作重點(diǎn)從以往的對(duì)外核算轉(zhuǎn)換為內(nèi)部核算，那么我的職責(zé)是帶領(lǐng)部門的人員做好財(cái)務(wù)管理、內(nèi)部控制、財(cái)務(wù)分析工作。相信在未來，我們會(huì)越來越成熟，去完成更多的任務(wù)。第四篇：傳遞正能量 打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)傳遞正能量打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)門村中心幼兒園 2014年11月傳遞正能量 打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)思想政治工作是幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù),近幾年來，門村中心幼兒園積極探索適應(yīng)轄區(qū)幼兒園教職員工思想政治工作的新方法、新途徑，使思想政治工作為幼兒園的發(fā)展與穩(wěn)定提供思想保證和精神動(dòng)力。【案例背景】由于門村轄區(qū)幼兒園地理位置南北狹長(zhǎng)，幼兒園之間比較分散，集中到一起活動(dòng)比較困難，因此，我們把幼兒園分成門村、唐田兩大片，雖然平時(shí)統(tǒng)一內(nèi)容分片活動(dòng)，大事集中活動(dòng)，但要掌握全體教師的思想政治狀況并不容易。為使全體教師統(tǒng)一思想，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的向心力和凝聚力，門村中心幼兒園以“弘揚(yáng)師德，鑄就師魂”為抓手，開展了“傳遞正能量，大家共分享”活動(dòng)，積極打造“團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，務(wù)實(shí)爭(zhēng)先”的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。建章立制，領(lǐng)導(dǎo)先行。在落實(shí)執(zhí)行制度的過程中，園長(zhǎng)通過自身的一言一行，模范執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，逐步建立起領(lǐng)導(dǎo)的威信，從而保證了管理中組織、指揮的有效性。建立考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，達(dá)到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,獎(jiǎng)勤罰懶的目的，滿足教師的成就感和榮譽(yù)感。即對(duì)年滿勤、安全無事故、積極參加上級(jí)主管部門組織的各種比賽活動(dòng)、工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作的均有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。完善崗位目標(biāo)責(zé)任制。設(shè)立優(yōu)秀班組獎(jiǎng)、優(yōu)秀年級(jí)獎(jiǎng)。科學(xué)化的制度管理，有效激發(fā)了教師隊(duì)伍的正
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1