學(xué)習(xí)趙麗仙事跡心得體會(huì)-在線瀏覽
2024-11-19 01:00本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)共同的基點(diǎn)，就是“利他”的，由此我感悟到兩點(diǎn)：一是一個(gè)人既要有釋放愛的力量，去關(guān)心親人、朋友，甚至那些與自己無(wú)關(guān)的人們，也要有感受愛的能量，學(xué)會(huì)感恩。第二篇：學(xué)習(xí)劉麗麗事跡心得體會(huì)學(xué)習(xí)劉麗麗事跡心得體會(huì)(精選多篇)學(xué)習(xí)劉麗麗老師事跡的心得體會(huì)2014年6月，年輕漂亮、充滿朝氣的劉麗麗帶著人生美好的理想走上教書育人的崗位，在靜?？h王口中學(xué)擔(dān)任地理教師。面對(duì)殘酷的事實(shí)，劉麗麗沒(méi)有被病痛擊倒，她說(shuō)：“我喜愛我自己的工作，只要我存在一天，我就要工作一天，這樣，我的生命才有意義！”她默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，書寫了她堅(jiān)守教書育人崗位、無(wú)私奉獻(xiàn)的感人篇章。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，劉麗麗全然不顧身體不適，堅(jiān)持嚴(yán)于律己，一絲不茍地做好教學(xué)工作。課上，更是講究方法模式，注重寓教于樂(lè)，充分體現(xiàn)“主體、和諧、高效”的教學(xué)主線。有時(shí)為了把握好某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她會(huì)找出很多資料進(jìn)行整合分析，時(shí)常忙到深夜。劉麗麗以言導(dǎo)行，以身示范，把對(duì)學(xué)生的愛全部融入到平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，她總是帶著她那顆滾燙的愛心和學(xué)生講道理，談人生，讓他們從心底去感悟做人的道理和學(xué)習(xí)的重要。那位同學(xué)懷著惴惴不安的心情熬到下午放學(xué)，等候著老師的批評(píng)。劉麗麗老師用自己的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的崇高風(fēng)范，集中體現(xiàn)了平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感的“三平”精神，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。一查“態(tài)度”，看在行動(dòng)上是否熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，對(duì)待工作是否愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，勤奮努力，一絲不茍。三查“愛心”，看在內(nèi)心深處能否做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，全面呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。五查“協(xié)作”，看是否謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，互相學(xué)習(xí)，相互幫助、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)習(xí)劉麗麗老師，我們要從平常做起，學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、甘為人梯的寬廣胸懷。以劉麗麗老師為榜樣，進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，堅(jiān)定信念，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)，為構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)我校教育改革與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。作為歷經(jīng)山東、天津兩地，從事三年高中教育的我來(lái)說(shuō)，雖然看到過(guò)抑或聽到過(guò)很多愛生敬業(yè)感人的故事，自己捫心自問(wèn)也是從開始參加工作以來(lái)兢兢業(yè)業(yè)，但這幾年來(lái)，最能震撼我內(nèi)心深處的，并為之動(dòng)容為之汗顏的還是這個(gè)發(fā)生在我身邊的劉麗麗老師的教育故事。看到 劉麗麗老師拖著疲倦的身軀強(qiáng)打精神屹立在三尺講臺(tái)上時(shí)的照片，我在想，是什么讓這個(gè)弱不禁風(fēng)的“丫頭”有著超出常人的堅(jiān)韌，讓我們這些七尺男兒感嘆巾幗不讓須眉。曾幾何時(shí)，剛剛加入教師隊(duì)伍的我們也信誓旦旦，為教育事業(yè)增磚添瓦，鞠躬盡瘁?！眲Ⅺ慃惱蠋熅褪俏覀冹o海教育系統(tǒng)一片最明亮的銅鏡，在她的面前，我看到了一個(gè)真實(shí)的自己，需要努力進(jìn)步的自己，一個(gè)要自我鞭策的自己。日子久了，發(fā)現(xiàn)身邊兒時(shí)的伙伴已經(jīng)腰纏萬(wàn)貫，大學(xué)的摯友已經(jīng)位列朝班，在這種對(duì)比中形成了一種心理的落差與不平衡，開始埋怨待遇低劣，開始嗟嘆工作勞累，開始唏噓生活乏味。只是四肢健全，身體康健的人，而沒(méi)有生命追求的人，沒(méi)有職業(yè)操守的人，只是生物學(xué)意義上的“完人”，還不算真正意義上的人。最后，道一聲，劉麗麗，保重，你是我們靜海的最美女教師，你是我們心目中最鮮艷的教師之花。法國(guó)文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫到：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們都來(lái)做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜 的。24歲，一切才剛剛開始，經(jīng)過(guò)檢查她患上了運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病，看著她行動(dòng)艱難的樣子，我不禁要問(wèn)：“是什么力量支撐著她？”兩周的住院治療期間，她想了很多。這些天我想明白了，快開學(xué)了，我要回學(xué)校，我要教課，我喜愛這份工作，只要我存在一天，我就工作一天，這樣，我的生命才有意義。她以言導(dǎo)行，以身示范，把對(duì)學(xué)生的愛全部融入到平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中。真正詮釋了教師這一神圣職業(yè)的內(nèi)涵。課前，她仍像從前一樣做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。課后，依然不遺余力，培優(yōu)輔差，突出抓好“臨界”生。有時(shí)，父親見女兒深夜還在查找教學(xué)資料趕寫教案，心疼地勸女兒說(shuō)：“孩子，明天再寫吧，注意身體??！”劉麗麗說(shuō)：“快要會(huì)考了，有些學(xué)生基礎(chǔ)很差，我真擔(dān)心他們過(guò)不去。放心吧，我身體還吃得消。許多人勸她“差不多就行了，身體要緊。她常說(shuō)：“我愛教師這份工作，更喜歡和學(xué)生們?cè)谝黄?，如果不盡心教學(xué)那可就是誤人子弟，怎么能對(duì)得起自己的良心。” 愛是中華民族的傳統(tǒng)美德，每一位教師都要像劉麗麗老師一樣具備博愛之心，讓愛傾注在每位學(xué)生身上。作為教育工作者，我們要對(duì)孩子進(jìn)行愛的教育，讓我們的下一代從小學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)給予。學(xué)習(xí)張麗麗事跡心得體會(huì)2014年5月8日，在電視新聞中獲悉佳木斯十九中學(xué)張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡令我深受感動(dòng)，范文之心得體會(huì):張麗莉事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。她是當(dāng)之無(wú)愧的“最美教師”。我認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對(duì)愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。最美教師，美在大愛。二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義?！白蠲琅處煛睆?
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