【正文】 心平臺(tái)。三、注重培訓(xùn)，提高了教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的能力 有了優(yōu)質(zhì)的資源，不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵還在于能夠把優(yōu)質(zhì)資源有效地用于課堂教學(xué)中。該校選派了20余名中青年老師去西安、渭南等地參加信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。在技術(shù)要求上，要求45歲以上教師組掌握常用的操作方法，對(duì)中青年教師要求掌握計(jì)算機(jī)，在內(nèi)容安排上，按學(xué)科教研組進(jìn)行分類。目前，該校所有老師均能運(yùn)用遠(yuǎn)教資源輔助教學(xué)，中青年教師大多具有信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用能力和編制課件有能力。四、強(qiáng)化應(yīng)用，凸顯現(xiàn)代教育資源的價(jià)值實(shí)效。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面推進(jìn)，該校利用遠(yuǎn)程教育資源，拓寬了校本教研的渠道。另一方面采用邊學(xué)邊練，練中提高的形式，即“上課—聽(tīng)課—議課—觀優(yōu)秀課例—寫體會(huì)”和“觀課例—上課—再觀課例—再上課—寫體會(huì)”。其中有3位教師被評(píng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人。遠(yuǎn)程教育的利用，極大地提高了校本教研的質(zhì)量。幾年來(lái)，學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)123人次，獲鎮(zhèn)級(jí)68人次，學(xué)校被評(píng)為“文明學(xué)校”，“科普創(chuàng)新示范學(xué)?！保鲗W(xué)科教學(xué)成績(jī)較前均有明顯提高。第三篇：利用遠(yuǎn)程教育資源 全面提高教學(xué)質(zhì)量利用遠(yuǎn)程教育資源全面提高教學(xué)質(zhì)量——九店鄉(xiāng)中遠(yuǎn)程教育材料近年來(lái)，九店鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)在國(guó)家實(shí)施的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程中，加強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的管理和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，有力地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。同時(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校成立了由教導(dǎo)處、后勤處和骨干教師參加的遠(yuǎn)程教育工作組，負(fù)責(zé)落實(shí)遠(yuǎn)程教育具體措施，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)和教學(xué)管理工作。管理中，我校還制定了遠(yuǎn)程教育資源管理和使用的各種制度。學(xué)校制定了《網(wǎng)絡(luò)教室管理制度》、《多媒體教室使用管理制度》、《衛(wèi)星接收教室管理制度》、《管理員操作職責(zé)》、《設(shè)備損壞賠償制度》等。由于該校認(rèn)識(shí)明確，管理到位，遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用良好。近兩年我校新建成了多媒體教室（配有投影機(jī)、視頻展示臺(tái)、多媒體計(jì)算機(jī)、多功能控制切換臺(tái)、銀幕、音響設(shè)備等），衛(wèi)星接收教室、DVD放映室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，并接入互聯(lián)網(wǎng)，2008年11月為教師補(bǔ)助購(gòu)買電腦38臺(tái)（每人每臺(tái)補(bǔ)助800元，共計(jì)3萬(wàn)多元），并投資5000余元安裝校園固定IP，滿足教師上網(wǎng)查資料需要。教師經(jīng)常利用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)，使我校常規(guī)課堂教學(xué)活動(dòng)變得更加豐富多彩，形式多樣，極大地提高了教學(xué)效益?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)施后，學(xué)校的資源十分豐富，有教學(xué)教育光盤，《師資培訓(xùn)》、《學(xué)科教學(xué)》等；有衛(wèi)星數(shù)字、視頻資源：即空中課堂電視節(jié)目、優(yōu)秀案例、課件制作等；由遠(yuǎn)教IP接收系統(tǒng)接收的資源。一是將現(xiàn)有資源分門類進(jìn)行整理、登記、建卡，二是建立學(xué)校學(xué)習(xí)資源中心平臺(tái)。三、注重培訓(xùn)，提高了教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的能力有了優(yōu)質(zhì)的資源，不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵還在于能夠把優(yōu)質(zhì)資源有效地用于課堂教學(xué)中。我校選派了4余名中青年老師去鄭州、洛陽(yáng)等地參加信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。通過(guò)各種行之有效的培訓(xùn)和實(shí)踐，我校廣大教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源有了足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源輔助教學(xué)充滿信心并熱情投入。十多位中青年教師制作的課件在縣級(jí)教研室展評(píng)中獲得一、二等獎(jiǎng)。利用遠(yuǎn)程教育資源，拓寬了校本教研的開(kāi)展形式。一方面利用光盤播放讓老師觀看課堂實(shí)錄，優(yōu)秀課例，專家點(diǎn)評(píng)，讓老師們從中了解到新課標(biāo)的精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這一活動(dòng)，有90%以上的教師能主動(dòng)參加課堂教學(xué)觀摩，在活動(dòng)中，學(xué)校先后評(píng)出魏太峰等13位校級(jí)課堂改革教學(xué)能手，其中有2位教師被評(píng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人。遠(yuǎn)程教育的利用，極大地提高了校本教研的質(zhì)量。幾年來(lái)，學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)123人次，學(xué)校被評(píng)為“遠(yuǎn)程教育先進(jìn)學(xué)?！保班l(xiāng)科普創(chuàng)新示范學(xué)?！保鲗W(xué)科教學(xué)成績(jī)較前均有明顯提高。以至更好地為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為“三農(nóng)”服務(wù)。關(guān)鍵字：遠(yuǎn)程教育 運(yùn)用 提高 教學(xué) 質(zhì)量進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，信息技術(shù)的應(yīng)用極大地拓展了教育的時(shí)空界限，拉近了我們同外界的聯(lián)系，空前的提高了教育資源的傳播速率和教育的效能。2003年國(guó)務(wù)院召開(kāi)農(nóng)村教育工作會(huì)議，決定“實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益”。遠(yuǎn)程教育是信息時(shí)代的必然產(chǎn)物，但遠(yuǎn)程教育畢竟是一個(gè)新生事物，如何有效的運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的作用，是目前擺在我們面前最大的難題，結(jié)合這兩年運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源過(guò)程中的實(shí)際情況和遇到的問(wèn)題，提以下幾點(diǎn)建議：一、轉(zhuǎn)變教師教育觀念，加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育工程的認(rèn)識(shí)21世紀(jì)，以高新技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)將逐步占據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)地位，人力資源的重要性將超過(guò)任何一個(gè)時(shí)代。我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，如何把這沉重的人口負(fù)擔(dān)變成促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人力資源優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵在于教育。好課堂的標(biāo)準(zhǔn)不再是看教師是否講得好、也不是看教師演得好，更不是看教師把課堂“繡”得怎么樣，而是要看學(xué)生是否積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育就是把音頻、視頻、圖像、動(dòng)畫、文字等多媒體通過(guò)通信衛(wèi)星和數(shù)據(jù)廣播技術(shù)把課程傳送到校內(nèi)外的教育。但是一提到發(fā)展現(xiàn)代信息技術(shù)教育，我們有一部分教師又容易走進(jìn)信息技術(shù)教育的誤區(qū)，過(guò)分的依賴信息技術(shù)教學(xué)。我們看信息技術(shù)的效果，是要看多媒體產(chǎn)生的功效和需要付出的代價(jià)的比。所以要提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要解決的是教師對(duì)遠(yuǎn)程教育工程的正確認(rèn)識(shí)，我們要加大遠(yuǎn)程教育資源的宣傳力度，讓每一位教師都能更深入的了解遠(yuǎn)程教育工程，自覺(jué)的學(xué)習(xí)和利用遠(yuǎn)程教育資源?，F(xiàn)在由于各種條件和因素的制約，遠(yuǎn)程教育資源在學(xué)校的普及運(yùn)用還有一定難度，有些學(xué)校甚至出現(xiàn)設(shè)備閑置的情況。建立一套完整的遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用管理制度，是遠(yuǎn)程教育運(yùn)用的有力保證和動(dòng)力，這樣才能保證教師在自己的日常生活廣泛應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的設(shè)備與資源。有效的引導(dǎo)、激勵(lì)教師學(xué)習(xí)、探索、研究、應(yīng)用學(xué)習(xí)遠(yuǎn)教資源。建立一套評(píng)估考核獎(jiǎng)懲制度。建立一套協(xié)調(diào)機(jī)制。三、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育資源開(kāi)發(fā)與整理遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用的基本保障是豐富的資源和支持保障體系，要建立一套資源開(kāi)發(fā)、整合、傳輸和應(yīng)用的機(jī)制，要有數(shù)量足夠，質(zhì)量較高、能適用我們學(xué)校教學(xué)實(shí)際的教育教學(xué)資源源不斷的傳輸下去。天網(wǎng)—地網(wǎng)—教育城域網(wǎng)—校園網(wǎng)合四為一。建立網(wǎng)絡(luò)教室，并將衛(wèi)星接收系統(tǒng)和資源中心接入到辦公室和網(wǎng)絡(luò)教室，使學(xué)校教師都能通過(guò)校園內(nèi)任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)，查詢到衛(wèi)星下載的豐富教育教學(xué)資源和學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資料、檔案。大量?jī)?yōu)秀的教學(xué)資源，能使教師教學(xué)教研如虎添翼，教學(xué)效果大幅度提高。四、師資培訓(xùn)，是推進(jìn)遠(yuǎn)程教育研究的關(guān)鍵遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用的關(guān)鍵是教師，要建立一支能自覺(jué)的、主動(dòng)的、創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備與資源的教師隊(duì)伍，使遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用融入教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校應(yīng)該十分重視教師的培訓(xùn)。對(duì)全校教師的培訓(xùn)讓教師接收新的事物，感受網(wǎng)上豐富的信息資源，促使其轉(zhuǎn)變觀念，站在時(shí)代的前沿，與時(shí)俱進(jìn)。主要內(nèi)容如下：（1）加強(qiáng)全校教師計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操