【正文】 消失，對于女人一生中的三大關(guān)；結(jié)婚、懷孕、哺乳。這以后接連不斷的好老師，卻成了一位不稱職的母親、女兒、妻子。心中對家庭的愧疚，對身體的擔心又常常被孩子進步時燦爛的笑容所撫平。作為一名入黨積極分子，我時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，無怨無悔地奉獻于自己所鐘愛的幼教事業(yè)。這新的壓力和動力促使我進一步去思考二十一世紀未來教育發(fā)展的趨勢、方向，去思考怎樣做一個懂教育的教師，去挖掘每個孩子的潛能，讓每個孩子獲得成功。要說那奧秘，便是我對教育教學的獨特理解和風格。藝術(shù)追求就是要樹立如此高的標準，這是寫出好作品的先決條件。作為一名骨干教師就要有站立時代發(fā)展之端的勇氣。經(jīng)過多年的探索與追求，我在教學中運用的討論式教學方法卓有成效，已形成了一整套的教學模式。我撰寫的《討論式教學法在教學中的實際應(yīng)用》和《利用討論式教學促進幼兒發(fā)散思維的培養(yǎng)》等經(jīng)驗和論文在市教育報及幼教年會上獲獎和發(fā)表。莎士比亞說過：“上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是照亮世界。教師的勞動是創(chuàng)造性勞動，課堂就是我們創(chuàng)造的天地，如何達到“映階碧草自春色”的自我升華之境？我認為，每一位教師都要立志讓自己的課堂煥發(fā)出生命的活力！追求是永無止境的，除了教學方法的改進，我在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力上進行了研究。在教育教學活動中為孩子們營造一種平等、寬松、愉快的氛圍，教學中我鼓勵孩子不盲從，敢于質(zhì)疑，并教會他們運用對比、聯(lián)想、遷移等方法思考問題，增強思維訓練的力度，練習從不同角度分析、解決問題。教學要達到自由自在揮灑自如的境界是不容易的。在與同行的學習交流中，使自己在理論修養(yǎng)和專業(yè)技能方面得到進一步的完善和發(fā)展，而我的每一次的專業(yè)考核也總是名列前茅。我們都知道教育者先受教育，教師必須要有高素質(zhì)才能教好學生?！叭f里橋西一草堂，百花潭水即滄浪”。多年來我以不屈不鐃的改革精神，無怨無悔的敬業(yè)精神，不驕不躁的學習精神以及不折不扣的愛心精神，、對孩子的滿腔摯愛，無盡的奉獻，執(zhí)著的追求，在幼兒園這片園地中開拓出屬于自己的百花園。作為一名入黨積極分子，我時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，無怨無悔地奉獻于自己所鐘愛的幼教事業(yè)。這新的壓力和動力促使我進一步去思考二十一世紀未來教育發(fā)展的趨勢、方向，去思考怎樣做一個懂教育的教師，去挖掘每個孩子的潛能，讓每個孩子獲得成功。要說那奧秘，便是我對教育教學的獨特理解和風格。藝術(shù)追求就是要樹立如此高的標準，這是寫出好作品的先決條件。作為一名骨干教師就要有站立時代發(fā)展之端的勇氣。經(jīng)過多年的探索與追求，我在教學中運用的討論式教學方法卓有成效，已形成了一整套的教學模式。我撰寫的《討論式教學法在教學中的實際應(yīng)用》和《利用討論式教學促進幼兒發(fā)散思維的培養(yǎng)》等經(jīng)驗和論文在市教育報及幼教年會上獲獎和發(fā)表。莎士比亞說過：“上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是照亮世界。教師的勞動是創(chuàng)造性勞動，課堂就是我們創(chuàng)造的天地，如何達到“映階碧草自春色”的自我升華之境？我認為，每一位教師都要立志讓自己的課堂煥發(fā)出生命的活力！追求是永無止境的，除了教學方法的改進，我在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力上進行了研究。在教育教學活動中為孩子們營造一種平等、寬松、愉快的氛圍，教學中我鼓勵孩子不盲從，敢于質(zhì)疑，并教會他們運用對比、聯(lián)想、遷移等方法思考問題，增強思維訓練的力度，練習從不同角度分析、解決問題。教學要達到自由自在揮灑自如的境界是不容易的。在與同行的學習交流中，使自己在理論修養(yǎng)和專業(yè)技能方面得到進一步的完善和發(fā)展，而我的每一次的專業(yè)考核也總是名列前茅。我認為：一個好老師不僅是孩子們的大姐姐、好媽媽、更應(yīng)是一個心理醫(yī)生，善于診斷、開藥方。在教育的每一瞬間，我們都要力爭把孩子生命中探索的欲望燃燒起來，創(chuàng)造的潛能開發(fā)出來；讓他們擁有一個充滿信心，勇于開拓發(fā)展的積極個性，樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的遠大志向——這才是當代中國教育特有的歷史使命和社會價值。“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”。作為一名骨干教師，一名年級組長，我以自己特有的方式形成自己的工作模式。所以在我這些年的工作中我始終不忘在自己成長的同時，帶動全園在業(yè)務(wù)上、思想上迅速成長，多年來在我的帶動下，許多教師脫穎而出。近年來在課題研究上我也收獲頗豐，主要參與的市級課題和全國級課題《拓展性課程的研究》和《快樂體育活動研究》論文獲得了市優(yōu)秀論文成果二等獎，引起了同行的關(guān)注。不驕不躁，勇攀高峰“幾度耕耘，幾度收獲。面對榮譽，我并沒有被鮮花和掌聲迷住，因為我要學的還有很多很多，除了教學上的追求，更應(yīng)注重自身素養(yǎng)的不斷提高和多方面的發(fā)展。一支粉筆、三尺講臺，這曾經(jīng)是教師盡情揮灑的舞臺。為人師表的我所需要承擔的與付出的遠遠超過了我們的前輩。如今的我已完成了專科學業(yè)，現(xiàn)進修專接本教育學專業(yè)，繼續(xù)著我理論與實踐的共同提高。教師是平凡的，然而教師又是不平凡的。我們都知道教育者先受教育，教師必須要有高素質(zhì)才能教好學生?！叭f里橋西一草堂，百花潭水即滄浪”。多年來我以不屈不鐃的改革精神，無怨無悔的敬業(yè)精神，不驕不躁的學習精神以及不折不扣的愛心精神，、對孩子的滿腔摯愛，無盡的奉獻，執(zhí)著的追求，在幼兒園這片園地中開拓出屬于自己的百花園。凡是到過我班的老師都會說：留給他們印象最深的便是孩子們思維活躍、大膽質(zhì)疑的場面。唐代大詩人杜甫在作詩時，對自已提出了：“語不驚人死不休”的要求。為師為教，也應(yīng)高屋建瓴，引領(lǐng)潮流。這些年，我為自己確立了自我升華的目標：積極探索創(chuàng)新，發(fā)揮特長，創(chuàng)出自已的教學特色，顯示出個人教育風格。向市、區(qū)及全國公開活動十多次，均受到領(lǐng)導、專家、同行們的一致好評。教師追求的境界是高尚的。”火炬精神便是我[在平凡的實踐中創(chuàng)造出不平凡的事業(yè)(共2篇)]們老師人生追求的最好體現(xiàn)。在活動中我通常采用問題式、啟發(fā)式、討論式等手段，活動前讓孩子們自己查閱搜集材料、自行設(shè)計、分析，培養(yǎng)他們敢想、敢學、敢干、會想、會學、會干的能力?！吧平陶?，必善問”，我常用提問或設(shè)問的方法引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)他們的思維，讓孩子們學會舉一反三，如：“世界上如果沒有水怎么辦？”“幾加幾等于3？”??我把自己在教學中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，歸納為10個字：激趣啟疑討論聯(lián)想創(chuàng)新。這些年我為自己購買了近萬元的理論專業(yè)書籍和音像資料，并自費學習了計算機、公共關(guān)系、素描等專業(yè)課程，并參加了中英專家研討及北京、深圳、廣州、珠海等地著名幼兒園觀摩、培訓活動，我還參加了市教研室組織的幼兒折紙、幼兒用書、教師用書的實驗、改編和編撰工作。我在用理論來指導自己實踐的同時，注重各種教育手段的交替使用，對幼兒進行良好的思想品德，行為習慣培養(yǎng)，注重對特殊幼兒的教育，使他們生活在一個團結(jié)、友好、和諧、安全、溫曖的集體中，身心得到了健康發(fā)展。為此，經(jīng)過我的潛移默化的影響，內(nèi)向，孤僻的孩子會變得活潑開朗；有不良對立情緒的孩子會變得友好，彬彬有禮；丑小鴨會變小天鵝凡我所帶的班級，總是有聲有色，我培養(yǎng)的珠算、繪畫、舞蹈小選手在市區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽中紛紛獲獎。唯其如此，我們自身的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力才會像冰山上的積雪，經(jīng)暖消融，順流而成江河。多么自由自在清新別致的境界啊！杜甫在詩中為我們塑造了輕巧靈動的藝術(shù)美景，這也正是我們每一位教育工作者所畢生追求的輕快自如的崇高境界。十年前在我被評為新秀教師的時候我就說過這樣的話：在我們的集體里要看到的不是一支獨秀，而是百花齊放和春色滿園。這期間，我還先后帶教了我園及姐妹幼兒園三位教師，毫無保留地把自己的經(jīng)驗傳授給她們，使她們迅速成長起來，個個成為了骨干教師。多年來我不斷以自己敏銳的嗅覺感悟著教改信息，把握信教改契機，使自己永遠沖在幼教改革的前列?！?2年我被評為區(qū)級老帶青雙優(yōu)教師，多次被評為好園丁，學科帶頭人，教育活動在市、區(qū)比賽中獲獎。在課程改革的道路上，在教育研究實踐中，我總帶頭跑在前頭。而今天，當市場經(jīng)濟大潮強烈沖擊校園，當現(xiàn)代科技迅猛地沖進課堂時，教師所需要面對的遠不止一支粉筆、三尺講臺了。我們需要的不僅是教學本領(lǐng)、專業(yè)知識，最重要的是需要轉(zhuǎn)變觀念，需要學得更快，學得更好，需要進入沒有終點的終身教育。我將以我的摯愛、奉獻與追求塑造著新時代幼兒教師的嶄新形象，向著更高的目標沖刺。無論是“百花潭水”還是“映階碧草”抑或是“點水蜻蜓”，這些不同境界同時十分清晰地體現(xiàn)了人民教師好學深思，追求完美，樂于奉獻的時代風范。第三篇：在平凡的實踐中創(chuàng)造出不平凡的事業(yè)在平凡的實踐中創(chuàng)造出不平凡的事業(yè)1989年我畢業(yè)于天津幼兒師范學校，現(xiàn)任南開十五幼大班組的年級組長。站立在新世紀的新高度，教師肩負著塑造未來的重任，在扮演這一偉大角色時更應(yīng)有寬闊的胸懷、淵博的學識、樂于奉獻的精