【正文】 概率：能對事情發(fā)生與否作出合理的判斷，了解事情發(fā)生的可能性有大、小之分。復習策略與方法既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養(yǎng)學生一定的解決問題的能力為目標。利用學優(yōu)生的資源補差，就是由來已久的“二幫一”學習形式。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）與運用數(shù)學四大領域的知識。因此，在本單元沒作單獨的安排。而最后的總復習對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。2．認真?zhèn)湔n、整理知識，杜絕以練代復習的現(xiàn)象發(fā)生。復習時既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養(yǎng)學生一定的解決問題的能力為目標。三、復習目標：通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用 “萬”“億”做單位表示大數(shù)目及近似數(shù)等知識有進一步的認識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)。通過整理和復習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算，能靈活應用運算律時計算簡便。使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，熟練掌握條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖。使學生盡力回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)學生反思的意識和能力。五、學生情況分析：對于學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：學習習慣方面。針對這種現(xiàn)象，在復習中加強對學生的要求。對于三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算90%的學生能過很好的掌握，10%的學生不能很好的掌握，甚至還有個別學生不會；其中有部分學生做題容易出錯。加法和乘法的運算率掌握得還可以。解決問題方面。對于這部分學生要加強輔導。本學期認識了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及畫一條直線的平行線和垂線。作業(yè)方面。在復習中，對于這些學生應加強教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。六、提高質(zhì)量措施：把定位輔導落到實處，對于基礎的知識讓學生一定掌握，并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題。重視學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結(jié)合。做題的過程中做到仔細、認真。這對于我們的復習有很大的幫助。不善于學習，不愿意主動參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。這樣就形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。二、復習內(nèi)容及目標：復習內(nèi)容分為四部分：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形以、統(tǒng)計與可能性。能根據(jù)2，5和3的倍數(shù)的特征，正確判斷2，5和3的倍數(shù)。引導學生通過回憶、討論與交流，將本冊所學的知識和方法 進行歸納梳理，使之系統(tǒng)化、條理化；將“因數(shù)與倍數(shù)”這單元所學的知識進行系統(tǒng)復習，結(jié)合“練一練”，加深對所學相關(guān)知識的理解，提高掌握水平?？臻g與圖形進一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數(shù)學的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心。能按指定可能性大小的條件，設計相關(guān)的方案。體會可能性的大小問題在生活中的價值，激發(fā)學習數(shù)學的積極性。三、復習重難點：（一）重點數(shù)與代數(shù)：倍數(shù)與因數(shù)的概念和應用。分數(shù)：分數(shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、分數(shù)與除法的關(guān)系。（二）難點數(shù)與代數(shù)：找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。分數(shù)：通分、約分、分數(shù)與除法的關(guān)系。四、復習的形式：主要以練習為主線，評講交流為中心。2015/12/22 20152016學年度第一學期六年級數(shù)學復習計劃一、學情分析：本班學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，思想要求上進，大部分學生學習態(tài)度端正，學習能力強，學習積極性高，學習興趣濃厚。不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。尤其是對于部分“學習困難學生”，總復習更具有重要意義。從一學期的學習表現(xiàn)看，學生的計算與審題有待進一步訓練與提高。二、復習目標：使學生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積，能應用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題；進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案；結(jié)合欣賞和設計美 麗的圖案，感受圖形世界的神奇。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。統(tǒng)計與概率：第五單元：統(tǒng)計綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)本學期總復習可以分為三個部分。目的是鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系。第二部分是整理學習過程中解決問題的方法以及學習體會。教師還應組織學生交流學習過程中的收獲和不足。教師可以結(jié)合總復習的題目，根據(jù)學生的實際情況確定復習的重點，使復習具有針對性。2認識圓，掌握圓的特征，掌握圓的周長和面積、計算公式，并能正確的計算。本冊的復習難點本冊的復習難點是百分數(shù)應用題、圓的周長面積計算和比的應用。帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。例如應用題的復習，可由簡單的分數(shù)應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應用題的能力。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。加強與實際的聯(lián)系適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系，提高 學生解決實際問題的能力。分層指導針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于后進生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題的設計要分層，指導要分層。用百分數(shù)的意義和方程解決簡單的百分數(shù)問題稍復雜的分數(shù)百數(shù)應用題比的意義。比的應用圓的周長和面積第二階段：綜合練習，講練結(jié)合（期末特訓）給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發(fā)現(xiàn)問題，并及時進行指導。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力。堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養(yǎng)探索精神。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，（如求比值與化簡比）使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。2015/12/22第二篇：北師大版小學數(shù)學六年級上冊復習計劃北師大版小學數(shù)學六年級上冊復習計劃浪店小學李延河一、學情分析：本班學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，思想要求上進，大部分學生學習態(tài)度端正，學習能力強，學習積極性高，學習興趣濃厚。不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。尤其是對于部分“學習困難學生”，總復習更具有重要意義。從一學期的學習表現(xiàn)看，學生的計算與審題有待進一步訓練與提高。二、復習目標：使學生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積，能應用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題；進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案；結(jié)合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。能運用比的意