【正文】 2個(gè)小時(shí)，語文卷2個(gè)小時(shí)，物理化學(xué)卷2個(gè)小時(shí)，英語卷2個(gè)小時(shí)。結(jié)果：在眼皮打架之前不能完成。范文： 那個(gè)“絡(luò)腮胡子”可謂“絕頂聰明”，該長胡子的地方?jīng)]長，推著的那輛自行車也是很特別，除了鈴鐺不響，什么都響。范文： 孩子不足兩歲，塌鼻子，眼睛兩絲斜縫，眉毛高高在上，學(xué)以致用，歷練身手。幸福就是“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的那種舒暢，是“我醉君復(fù)樂，陶然共忘機(jī)”的那種神怡。幸福就是“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的那種愜意，是“會當(dāng)凌絕頂”、“閱盡人間春色”的那種豪放……五、總結(jié)：文似看山不喜平。做生活中的有心人，在生活中運(yùn)用語文，在生活中學(xué)會語文。七、板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：通過片段訓(xùn)練，學(xué)生能對一件事情做到具體敘述。情感態(tài)度與價(jià)值觀：營造濃郁的文學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)文學(xué)熱情，陶冶生心情。不由的發(fā)出感嘆：“作文難啊，難于上青天”。要求：（1）、每一個(gè)同學(xué)仔細(xì)觀察這種現(xiàn)象，然后用一句話描寫這種現(xiàn)象。摘錄例句：（1）、有一枚硬幣從老師手中滑落，掉到了地上。分析：在同學(xué)們寫的句子中你認(rèn)為哪一句寫的最好？原因是？第二句比第一句增加了一些內(nèi)容，說說增加了哪些內(nèi)容？通過討論分析得出結(jié)論：都認(rèn)為第二句好。教師點(diǎn)撥：我們在課堂上要會聽課：伸開耳朵去細(xì)心的聽，睜大眼睛去仔細(xì)的看，張開嘴巴去詳細(xì)的說，用心去細(xì)細(xì)的想，讓后用筆去寫寫、記記——你看看你變的“聰”明了。用這個(gè)方法可以把內(nèi)容寫的具體一些。如“綠色”你可以想到什么？學(xué)生討論總結(jié)：由“綠色”想象到：“水、植物、春天、軍人、生命、和平、希望、朝氣、青春??等”； 5教師點(diǎn)撥：我們每天生活在祖國溫暖的懷抱之中，生活在親人、老師、同學(xué)的關(guān)愛之中、生活在親情之中，其樂融融。舉例：《孔乙己》中孔乙己的形象。（一）、練習(xí)話題1：我慚愧。（二）練習(xí)話題2：既喜歡又討厭的同桌。學(xué)生練筆、師生互動、交流分享成果。我們在刻畫人物，描寫事物運(yùn)用“三步走”策略可以做到具體生動，但是要寫出文章的神韻，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。巧妙悖論，來點(diǎn)幽默。學(xué)以致用，歷練身手。所以除了引人眼球的標(biāo)題，一錘定音的開頭，回頭百媚生的結(jié)尾外，還要做到詞語生動、句式靈活、善用修辭、文體立意等諸多方面。二、教學(xué)重點(diǎn)：片段練習(xí)三、教學(xué)難點(diǎn)：通過片段練習(xí)，掌握進(jìn)行細(xì)致描寫的技巧。其實(shí)，你們都是幸運(yùn)的，因?yàn)榍叭肆艚o我們太多的寶藏，“孔子的?三人行，必有我?guī)?，李太白的杯中酒，曹雪芹筆下的十二金釵，只要我們能多讀好書，再掌握一定的作文技巧，又何愁寫不好作文呢？這節(jié)課，就讓我們一起解決作文中的一個(gè)難題： “怎么進(jìn)行細(xì)致的描寫”？（二）講授新課教師演示：教師手拿一個(gè)紙飛機(jī)，用力射出去，然后飛機(jī)掉 教師演示到了地上。（2）同學(xué)們之間交流、分享。B、老師右手拿一個(gè)紙飛機(jī)，高高向斜后方舉起，身體向右傾斜 45 度角，右腳后退一小步，頭微微抬起，向斜上方看，用力的將 飛機(jī)射了出去。分析：這兩段話，你認(rèn)為哪段寫的好？為什么？教師引導(dǎo)分析：得出“描寫三原則”。如果你要告訴別人什么，首先一定要告訴別人?！坝惺裁础笔刮覀兠靼琢嗣鑼懙膶ο螅霸趺礃印笔姑鑼懢唧w起來，而“像什么”使描寫變得更形象、生動，這三點(diǎn)就是描寫三原則。教師讓同學(xué)們將自己修改后的片段讀出來，然后同學(xué)之間進(jìn)行互評，教師讓同學(xué)們將自己修改后的片段讀出來。要示：用詞準(zhǔn)確，100 字左右。這也是這節(jié)課，我要告訴同學(xué)們的一個(gè)道理——作文 并不難。第四篇：初中作文課教學(xué)設(shè)計(jì)初中作文課教學(xué)設(shè)計(jì) ——如何使作文具體化一、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：通過片段訓(xùn)練，學(xué)生能對一件事情做到具體敘述。情感態(tài)度與價(jià)值觀：營造濃郁的文學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)文學(xué)熱情，陶冶學(xué)生心情。不由的發(fā)出感嘆：“作文難啊，難于上晴天”。有先秦的繁星明月：是皎潔的漢宮秋月，是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下門，是莊子的逍遙游，是孔子的顛沛流利，是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計(jì)，是君子好逑的《詩三百》，是魂兮歸來的《楚詞》，是執(zhí)過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚，是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》……它不僅是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)、工作、生活的工具，而且負(fù)載著豐富的情感，深邃的思想，人類的文明。因?yàn)闀接脮r(shí)方恨少。要求：（1）、每一個(gè)同學(xué)仔細(xì)觀察這種現(xiàn)象，然后用一句話描寫這種現(xiàn)象。摘錄例句：（1）、有一枚硬幣從老師手中滑落，掉到了地上。分析：在同學(xué)們寫的句子中你認(rèn)為哪一句寫的最好？原因是？第二句比第一句增加了一些內(nèi)容，說說增加了哪些內(nèi)容？通過討論分析得出結(jié)論：都認(rèn)為第二句好。教師點(diǎn)撥：我們在課堂上要會聽課：伸開耳朵去細(xì)心的聽，睜大眼睛去仔細(xì)的看，張開嘴巴去詳細(xì)的說，用心去細(xì)細(xì)的想，讓后用筆去寫寫、記記——你看看你變的“聰”明了。用這個(gè)方法可以把內(nèi)容寫的具體一些。如“綠色”、王羲之“之”字寫法、“臺階”你可以想到什么？學(xué)生討論總結(jié)：由“綠色”想象到：“水、植物、春天、軍人、生命、和平、希望、朝氣、青春……等”； 由王羲之“之”字寫法想象到：“要有個(gè)性、不要墨守成規(guī)、行行出狀元……等”； 有“臺階”想象到：“一切從零開始、成功的道路的不平坦的、人梯精神、永不止步……等”。5教師點(diǎn)撥：我們每天生活在祖國溫暖的懷抱之中，生活在親人、老師、同學(xué)的關(guān)愛之中、生活在親情之中，其樂融融。舉例：《范進(jìn)中舉》中胡屠戶形象。（一）、練習(xí)話題1：我慚愧。教師范文：我慚愧。心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，什么滋味兒都有。我的目光在地面上搜尋著，如果有個(gè)縫兒的話，我一定會鉆進(jìn)去。公式：具體人物形象=步步追問+想象延伸+局部雕刻注意：（1）喜歡到什么程度？（2）討厭到什么程度？（3）為什么會有這樣兩重情況？（4）特別注意人物刻畫。教師范文：“我以后就是你的同桌啦！”她邊說邊習(xí)慣性的搔著后腦勺，臉上掛著笑。有誰不知她是班上最大膽最調(diào)皮的女孩兒呢？我有點(diǎn)畏懼。印象中，每天晚自習(xí)鈴聲響起時(shí)，她就會問我：“準(zhǔn)備好了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，馬上雙手捂住耳朵?！逼渎暼缋做@，即使最懶的同學(xué)也會乖乖地交上作業(yè)。我們在刻畫人物，描寫事物運(yùn)用“三步走”策略可以做到具體生動，但是要寫出文章的神韻，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。范文：已知：數(shù)學(xué)卷2張，語文卷2張，物理、化學(xué)卷各1張，英語卷2張，求：能否在眼皮打架之前做完？解：因?yàn)椋阂惶?4小時(shí)，在校上課學(xué)習(xí)時(shí)間9個(gè)小時(shí)，睡覺休息時(shí)間8個(gè)小時(shí)，吃喝拉撒、路上時(shí)間2個(gè)小時(shí)，數(shù)學(xué)卷2個(gè)小時(shí)，語文卷2個(gè)小時(shí)，物理化學(xué)卷2個(gè)小時(shí)，英語卷2個(gè)小時(shí)。結(jié)果：在眼皮打架之前不能完成。范文：那個(gè)“絡(luò)腮胡子”可謂“絕頂聰明”，該長胡子的地方?jīng)]長，不該長的地方卻大把地長。準(zhǔn)確撲