【正文】 (10)、安排好學(xué)生第一次晚自習(xí)、晚休，特別是起始年級(jí)。明天早晨 7:30 前到各校，查看教師到校及簽到情況，防止代簽。以后不定期檢查一天四次的考勤、集體備課、聽(tīng)課等。面對(duì)未來(lái)發(fā)展，我們面臨著內(nèi)涵質(zhì)量提升、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的期待以及方方面面的諸多壓力，在過(guò)去的工作中，我們變壓力為動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)了教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展，我們的特色辦學(xué)、教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、集團(tuán)辦學(xué)等多方面工作都得到了各界的高度評(píng)價(jià)，有的在全市引起強(qiáng)烈反響。要進(jìn)一步深入實(shí)施名校長(zhǎng)、名教師、名學(xué)生“三名工程”，努力發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)那些盡心竭力、教書(shū)育人、能做出成績(jī)、被社會(huì)認(rèn)可的我們自己的“教育家”，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，真正營(yíng)造群星璀璨、彩霞滿天的局面。凡事多做預(yù)謀，提前謀劃好，減少磨合期。上學(xué)期安全工作大有成效，各位都盡了最大的努力，得到了教體局領(lǐng)導(dǎo)的大力表?yè)P(yáng)，來(lái)之不易，在此我向大家表示衷心的感謝!前期安全并不代表后期和永久安全，我們要時(shí)刻繃緊安全這根弦。切實(shí)落實(shí)安全工作目標(biāo)責(zé)任制。學(xué)校校長(zhǎng)要按照“帶著感情抓安全，身體力行抓安全”的要求，切實(shí)負(fù)起“第一責(zé)任人”的職責(zé)，加大安全工作目標(biāo)責(zé)任制的落實(shí)力度，進(jìn)一步完善學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)和管理網(wǎng)絡(luò)，把工作措施落實(shí)到人，重點(diǎn)部位落實(shí)到人，督促檢查落實(shí)到人，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大師生積極性，真正把安全工作落到實(shí)處迅速組織開(kāi)展學(xué)校安全隱患排查工作。各單位領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必清醒頭腦，抓住安全工作不放松，要組織開(kāi)展校園安全隱患排查整治工作，具體檢查的內(nèi)容按教體局“關(guān)于做好秋季開(kāi)學(xué)學(xué)校安全工作的通知”“秋季開(kāi)學(xué)學(xué)校安全工作流程表”“xx 市學(xué)校安全工作檢查內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行。新學(xué)期伊始，各位負(fù)責(zé)同志要親自踐行坐一坐校車是否放心、吃一吃食堂是否衛(wèi)生、查一查宿舍是否安全，問(wèn)一問(wèn)師生是否健康等幾個(gè)一的活動(dòng)，時(shí)刻保持高度重視，確保安全不出任何問(wèn)題。認(rèn)真開(kāi)展“安全知識(shí)進(jìn)課堂”活動(dòng)。按教體局文件要求。要將養(yǎng)成教育的系列活動(dòng)認(rèn)真開(kāi)展起來(lái)。上半年各學(xué)校養(yǎng)成教育實(shí)施水平存在較大差異。堅(jiān)持不懈的抓好養(yǎng)成教育，將基本功建設(shè)和愛(ài)心責(zé)任實(shí)踐活動(dòng)抓實(shí)抓好，開(kāi)展好“文明行路”教育活動(dòng)。大力倡導(dǎo)師生讀書(shū)活動(dòng)，建設(shè)書(shū)香校園。學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、師德、師能建設(shè)是教育質(zhì)量提升的重要保障，要進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，將“用心辦教育”這一核心價(jià)值觀滲透到每一名教育工作者的頭腦中、血液里，落實(shí)到行動(dòng)中，使之成為我們工作的行動(dòng)指南和做事標(biāo)準(zhǔn)。要切實(shí)抓好師德建設(shè)，積極倡導(dǎo)樂(lè)業(yè)奉獻(xiàn)的良好風(fēng)尚，不斷提升良好的教育形象。我們的宣傳工作得到了局的表?yè)P(yáng)，xx 教育的影響力在不斷擴(kuò)大，我們要切實(shí)將宣傳抓在手上，各校安排專人負(fù)責(zé)，將我們所做的工作、取得的成績(jī)、教育正面的形象通過(guò)不同的渠道客觀真實(shí)的反映給社會(huì)各界和人民群眾，通過(guò)宣傳展示正形象，激發(fā)正能量，為教育事業(yè)發(fā)展?fàn)I造更好的環(huán)境和氛圍。學(xué)校后勤工作是教育教學(xué)的“助動(dòng)器”、“服務(wù)器”。因此，教育辦始終把加強(qiáng)學(xué)校后勤管理、提高后勤服務(wù)質(zhì)量作為規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦社會(huì)及師生滿意后勤工程的重要途徑。(王書(shū)記提到的兩起老師酒駕問(wèn)題)九集體備課的流程：一人主筆、編者說(shuō)課、集體研討、講課反思、形成通案五個(gè)重要環(huán)節(jié)做了詳細(xì)講解，提出了搭建合作教學(xué)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。教什么永遠(yuǎn)比怎么教更重要的三個(gè)愿景。再是課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)就是要預(yù)設(shè)情景，讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)，要及時(shí)反饋矯正，要從不斷地反饋中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再針對(duì)性地解決問(wèn)題。集體備課一定要做到“真”、“實(shí)”、“細(xì)”、“活”。希望大家，春天里，播撒種子。最后祝大家在新的學(xué)期里：平平安安、順順利利、健健康康、快快樂(lè)樂(lè)!(三)：同志們：新學(xué)年伊始，我們?cè)谶@里召開(kāi)學(xué)校全體中層干部大會(huì)。今天會(huì)后，校院兩級(jí)黨委中心組要進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)省委六屆六次全會(huì)精神，務(wù)求學(xué)深學(xué)透。剛才，建保校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校重點(diǎn)工作作了部署，并就落實(shí)這些工作提出了具體要求，講得很好，我完全贊同。尤其是建保校長(zhǎng)剛才談到的大學(xué)六大評(píng)價(jià)體系非常重要，要制定實(shí)施相應(yīng)的工作推進(jìn)方案和針對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決方案。上學(xué)期末，我在校黨委 1 屆 6 次全體(擴(kuò)大)會(huì)議上代表校黨委正式提出要著力提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和教師的社會(huì)影響力，簡(jiǎn)稱為提升“兩個(gè)力”，作為今后一段時(shí)期學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。今天到會(huì)的大部分同志，也就是各位副處級(jí)干部，沒(méi)有參加校黨委 1 屆 6 次全體(擴(kuò)大)會(huì)議,對(duì)這個(gè)新理念也許還不是很清楚。一、為什么要把提升“兩個(gè)力”擺到引領(lǐng)辦學(xué)全局的高度?校黨委提出提升“兩個(gè)力”，不是簡(jiǎn)單地提口號(hào)，而是作為今后相當(dāng)一段時(shí)期內(nèi)學(xué)校辦學(xué)的核心理念、指導(dǎo)思想和價(jià)值取向。在配置資源、安排項(xiàng)目、劃撥經(jīng)費(fèi)、建設(shè)隊(duì)伍、提供機(jī)會(huì)時(shí)，要把是否有利于提升“兩個(gè)力”作為關(guān)鍵依據(jù)。凡是有利于“兩個(gè)力”提升、能夠促進(jìn)“兩個(gè)力”提升的事，我們就大力支持、大膽去做。之所以擺到如此重要的位置，主要是基于兩點(diǎn)考慮：一是適應(yīng)高等教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的必然選擇。(一)適應(yīng)高等教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的必然選擇剛才，建保校長(zhǎng)把我們學(xué)校的情況與全國(guó)高校的情況以及教育部的相關(guān)要求做了對(duì)比，并就我們面臨的發(fā)展形勢(shì)特別是面臨的挑戰(zhàn)作了非常深刻到位的分析。競(jìng)爭(zhēng)主要來(lái)自兩個(gè)方面，第一個(gè)是資源的競(jìng)爭(zhēng)，正如建保校長(zhǎng)指出的那樣，國(guó)家今后配置資源將以績(jī)效為導(dǎo)向、以評(píng)價(jià)為依據(jù)，實(shí)際上這是發(fā)達(dá)國(guó)家早已通行的做法，也是勢(shì)在必行的，今后高校要爭(zhēng)搶資源，拼的是什么?是水平，是質(zhì)量，是貢獻(xiàn)，包括人才培養(yǎng)的貢獻(xiàn)、科技創(chuàng)新的貢獻(xiàn)、社會(huì)服務(wù)的貢獻(xiàn)等。而所有要拼的這些要素，承載的主體是我們的教師，是我們的學(xué)生，包括在校生和畢業(yè)生。學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力直接決定著學(xué)校的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，教師的社會(huì)影響力直接決定著學(xué)校的社會(huì)影響力，兩者相加就是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是決定學(xué)校今后在激烈競(jìng)爭(zhēng)中求生存、圖發(fā)展的要害所在。(二)建設(shè)百?gòu)?qiáng)高校目標(biāo)落到實(shí)處的迫切要求去年黨委會(huì)提出，未來(lái) 5 年內(nèi)，要把學(xué)校真正建成全國(guó)百?gòu)?qiáng)高校。我們要以此為參照系，作為未來(lái) 5 年學(xué)校趕超的努力方向。教育以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生是大學(xué)的根本任務(wù)，學(xué)生強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)。我們建設(shè)百?gòu)?qiáng)高校，最大的差距在哪里?剛才校長(zhǎng)講了很多數(shù)字，我想大家應(yīng)該有很多感觸。學(xué)校的辦學(xué)資源很有限，建設(shè)百?gòu)?qiáng)高校不可能眉毛胡子一把抓，什么都平均用力，那樣會(huì)不得要領(lǐng)，事倍功半。校黨委提出要著力提升“學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力”和“教師的社會(huì)影響力”，就是要從辦學(xué)的本源入手、從學(xué)校的主體抓起，把提升“兩個(gè)力”作為推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、建設(shè)全國(guó)百?gòu)?qiáng)高校的主抓手，作為學(xué)校各項(xiàng)工作之綱，綱舉目張，引領(lǐng)、帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作、各項(xiàng)建設(shè)、各項(xiàng)改革加快向前推進(jìn)。這是我們本屆校黨委，也是包括在座各位在內(nèi)的全校領(lǐng)導(dǎo)干部和師生員工必須肩負(fù)起來(lái)的歷史擔(dān)當(dāng)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有正確的人生抱負(fù)和追求，知道什么事情應(yīng)該做、可以做，什么事情不該做、不能做，大是大非很清楚，有獨(dú)立思考的能力，有明辨是非的能力，這就是思想力。顧全大局、善于合作、自尊自信、樂(lè)觀向上、愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮實(shí)干、誠(chéng)實(shí)守信、仁愛(ài)友善等良好品質(zhì)，容易形成人格吸引力，受人信賴、為人倚重，有助于事業(yè)成功和人生幸福，這就是親和力。學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了相關(guān)理論知識(shí)，掌握了相關(guān)專業(yè)技能，并且能夠運(yùn)用這些理論知識(shí)和專業(yè)技能處理具體事務(wù)、解決實(shí)際問(wèn)題，這就是實(shí)踐力。能夠以創(chuàng)新思維克服所處環(huán)境和條件的制約，不斷地自我突破、自我超越、自我完善，這就是創(chuàng)造力。也許剛才我說(shuō)的七個(gè)方面還不夠全面，但總體上離不開(kāi)這七個(gè)“力”。這其中，我們積極鼓勵(lì)廣大教師通過(guò)自己的努力不斷擴(kuò)大個(gè)體的社會(huì)影響力，同時(shí)我們更希望教師發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，包括教學(xué)團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)、社會(huì)服務(wù)團(tuán)隊(duì)等，形成團(tuán)隊(duì)的社會(huì)影響力，這樣的影響力才會(huì)更強(qiáng)大、更持久。我們要兩手抓，兩手都要硬，舉全校之力盡快將“兩個(gè)力”提升上去。但首先必須從源頭抓起。兩校合并之初，一本的招生比例為 40%左右，而現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到 80%以上。校黨委 1 屆次全體(擴(kuò)大)會(huì)議工作報(bào)告提出了“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)專業(yè)”的人才培養(yǎng)方案修訂的基本原則，目的是要扭轉(zhuǎn)當(dāng)前我校教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的一些偏差，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的提升?！皩捒趶?、厚基礎(chǔ)”在國(guó)內(nèi)高校包括我校已經(jīng)實(shí)踐了較長(zhǎng)的時(shí)間，當(dāng)然具體做法各有不同。但從我校的現(xiàn)狀來(lái)看，我覺(jué)得對(duì)“寬口徑”的理解和實(shí)踐有所偏差，好像課程開(kāi)得越多、越雜就是寬口徑，這實(shí)際上是個(gè)誤區(qū)。二是通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)、學(xué)生自學(xué)、課外科技文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、國(guó)際交流學(xué)習(xí)等方式，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的廣度。這一招生與培養(yǎng)模式雖然我們目前還沒(méi)有納入學(xué)校教育教學(xué)改革工作部署，但這也是必然趨勢(shì)。我們現(xiàn)在有不少專業(yè)要依靠專業(yè)調(diào)劑才能招滿學(xué)生，隨著考生報(bào)考高校的自主權(quán)和選擇余地不斷擴(kuò)大，將來(lái)學(xué)生報(bào)考時(shí)都不同意調(diào)劑專業(yè)了，這些專業(yè)該怎么辦?因此我們一方面要努力通過(guò)做大做強(qiáng)特色專業(yè)來(lái)吸引生源，另一方面積極探索大口徑招生可能是不得不考慮的一條路。但從我?，F(xiàn)狀來(lái)看同樣存在偏差，好像把公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的比重加大了就是厚基礎(chǔ)，這同樣也是誤區(qū)。除了每個(gè)課程教學(xué)環(huán)節(jié)包括實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)都要到位之外，需要我們的基礎(chǔ)課程任課老師具備深厚的學(xué)識(shí)功底和較強(qiáng)的教學(xué)能力，需要我們的老師用心去教學(xué)生，需要我們的教師盡心去提高教學(xué)質(zhì)量，這對(duì)實(shí)現(xiàn)厚基礎(chǔ)的要求至關(guān)重要。根據(jù)麥可思公司的調(diào)查，我校畢業(yè)生工作與專業(yè)的相關(guān)度跟全國(guó)“211 工程”院校相比低 8 個(gè)百分點(diǎn)，顯示專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有差距。此外，有近一半畢業(yè)生認(rèn)為我校教學(xué)最需要改進(jìn)的地方是“實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)”，其中又有 85%的畢業(yè)生認(rèn)為最需要加強(qiáng)的是“專業(yè)實(shí)習(xí)”。所謂“強(qiáng)專業(yè)”，我的理解是，一層含義是專業(yè)培養(yǎng)方向要反映學(xué)科內(nèi)在要求和符合社會(huì)需求，并按高的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好專業(yè)。強(qiáng)專業(yè)也不是說(shuō)專業(yè)課開(kāi)得越多越好，關(guān)鍵在于適用、在于質(zhì)量，教育部最新的專業(yè)目錄指導(dǎo)意見(jiàn)對(duì)各專業(yè)的核心課程或主干課程甚至課時(shí)都作了明確的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)成為我們開(kāi)設(shè)專業(yè)課的重要依據(jù)?！皩捒趶健敝卦谕貙拰W(xué)生培養(yǎng)的廣度，擴(kuò)展學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。而“強(qiáng)專業(yè)”重在挖掘?qū)W生培養(yǎng)的深度，使學(xué)生具備較高的專業(yè)水平和較強(qiáng)的專業(yè)技能?！皩捒趶健薄ⅰ昂窕A(chǔ)”、“強(qiáng)專業(yè)”人才培養(yǎng)模式的重要載體，無(wú)疑是各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，其中核心是課程體系。首先，對(duì)于專業(yè)培養(yǎng)方案，要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)計(jì)不同培養(yǎng)環(huán)節(jié)、不同類型課程的比例結(jié)構(gòu)，并體現(xiàn)出內(nèi)在的邏輯關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)“寬口徑”、“厚基礎(chǔ)”、“強(qiáng)專業(yè)”的要求。學(xué)校課程體系中各種課程方向、類型及具體科目的組織、搭配所形成的合理關(guān)系和恰當(dāng)比例，對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著根本性的作用。就我所了解到的具體情況，學(xué)校確實(shí)存在著不少有水分的課程。對(duì)于一些選修課程選修人數(shù)少于 10 人的就要果斷砍掉。如何進(jìn)行壓縮，學(xué)校還要進(jìn)一步認(rèn)真研究。目前，有一些學(xué)院就有可能存在由某個(gè)資歷比較老的教授說(shuō)了算的情況?？傊?，學(xué)校各部門(mén)各單位特別是教務(wù)部門(mén)和教學(xué)單位，要高度重視、切實(shí)抓好人才培養(yǎng)方案和課程體系建設(shè)。只有明確了要實(shí)施哪些培養(yǎng)環(huán)節(jié)、要上哪些課程，我們才能清楚學(xué)校各方面條件存在哪些不足，需要建設(shè)什么、改進(jìn)什么。這樣，學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)建設(shè)、推進(jìn)各項(xiàng)工作才有客觀的依據(jù)，也才有科學(xué)性和規(guī)劃性，提升學(xué)生社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力也才能找到更多有效的著力點(diǎn)。剛才建保校長(zhǎng)對(duì)人才工作已經(jīng)作了很好的部署。所以我們既要營(yíng)造人才參天大樹(shù)，也要營(yíng)造人才森林。所以我們要?jiǎng)訂T一切力量，努力引進(jìn)這類人才。目前我們引進(jìn)學(xué)術(shù)領(lǐng)軍型人才的政策力度比較大，但在培養(yǎng)上還缺乏有力度的政策舉措和制度安排，希望人事部門(mén)盡快研究出臺(tái)。當(dāng)然，我們引進(jìn)人才不能片面追求數(shù)量，要有的放矢，特別是要針對(duì)專業(yè)培養(yǎng)方案和課程體系調(diào)整后的教師缺口情況來(lái)引進(jìn)。所謂獨(dú)木不成林，教師社會(huì)影響力最重要、最持久的是團(tuán)隊(duì)影響力，要建立健全系統(tǒng)配套的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)政策，從資源投入、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、工作計(jì)量、成果獎(jiǎng)勵(lì)、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)推先、專家推薦等方面對(duì)團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)成員給予政策傾斜，引導(dǎo)、扶持教師圍繞學(xué)科專業(yè)特色組建團(tuán)隊(duì)，加快培育一批具有較強(qiáng)學(xué)術(shù)影響力、教學(xué)影響力、社會(huì)服務(wù)力的科研團(tuán)隊(duì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和社會(huì)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，并在全校營(yíng)造出濃郁的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。森林之所以為森林，不僅僅是許多樹(shù)木聚集在一起，還在于形成良好的生態(tài)系統(tǒng)。要探索建立分類型評(píng)價(jià)人才、分層次培育人才的機(jī)制，促進(jìn)拔尖人才脫穎而出、優(yōu)秀人才不斷涌現(xiàn)。大力抓好教師教學(xué)能力建設(shè)，全面實(shí)施教學(xué)能力培訓(xùn)和師德師規(guī)培訓(xùn)，積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)廣大教師“學(xué)為人師、行為世范”，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)影響力。強(qiáng)化科研工作激勵(lì)機(jī)制，打通教學(xué)工作量和科學(xué)工作量計(jì)算，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師開(kāi)展科研、發(fā)展學(xué)術(shù)的積極性，加快提升科研創(chuàng)新能力。五、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，為提升“兩個(gè)力”提供堅(jiān)實(shí)保證“三分戰(zhàn)略，七分執(zhí)行”。提升學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和教師社會(huì)影響力的辦學(xué)理念和工作部署，關(guān)鍵在靠我們的干部隊(duì)伍去組織落實(shí)。因此，對(duì)干部隊(duì)伍的建設(shè)，要納入人才建設(shè)的范疇來(lái)考慮。(一)要積極踐行“五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”提出好干部的“五條標(biāo)準(zhǔn)”，即：信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔，我們每一位干部要自覺(jué)地以此要求自己，約束自己，提升自己。首先是要堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的“三個(gè)自信”。再次是要堅(jiān)定學(xué)校建設(shè)有特色、高水平全國(guó)百?gòu)?qiáng)高校的目標(biāo)信念，并為此而不懈努力。全心全意為人民服是黨的根本宗旨，也是每一名黨員干部的根本使命。對(duì)學(xué)校干部來(lái)說(shuō)，重要的是要牢固樹(shù)立以人為本、為師生服務(wù)的理念。要堅(jiān)持辦學(xué)以人為本、以教師為主體，所有政策導(dǎo)向和資源配置都要以教師為重、以教師為先，以是否有利于提升教師的社會(huì)影響力作為基本依據(jù)，為廣大教師悉心于教書(shū)育人、潛心于科研創(chuàng)新、用心于社會(huì)服務(wù)和文化建設(shè)，創(chuàng)造良好條件，提供有力支持。要積極進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持講真話，出實(shí)招，辦實(shí)事，求實(shí)效，不要搞花架子、玩虛功夫，扎扎實(shí)實(shí)、高效率高質(zhì)量把各項(xiàng)工作抓實(shí)做好。要敢于擔(dān)壓，對(duì)于違背原則的事情，敢于較真、堅(jiān)決反對(duì)。要敢于擔(dān)難，對(duì)矛盾和問(wèn)題不敷衍、不回避，想方設(shè)法，攻堅(jiān)克難。任何時(shí)候都要保持清廉作風(fēng)，慎用手中權(quán)力，心莫貪，手莫伸，不要心存僥幸，不要觸碰反腐高壓線，要廉明從政，清白做人。學(xué)校發(fā)展面臨著許多艱巨的挑戰(zhàn)，逆水行舟，不進(jìn)則退。我們每位干部都要反省自己的工作態(tài)度、工作能力、工作成效與全國(guó)同行相比，與全省相比，與建設(shè)百?gòu)?qiáng)高校的目標(biāo)相比，與提升“兩個(gè)力”的要求相比，存在著哪些不足。二是要增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而要培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我們的教師、我們的干部得先有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造形成創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良