【正文】 習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。運用現代遠程教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。六、教學內容安排：周次教學內容課時安排教學目標重、難點備注1/2森林王國4通過教學,幫助學生進一步把握不同動物的形象特征,通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景,培養(yǎng)學生熱愛動物,熱愛自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫表現能力。不同動物形象特征的捕捉和把握,畫面的安排和布局。通過棋盆的整體布局滲透淺顯的`設計意識相互交流合作，體驗學習與游戲活動的樂趣掌握棋盤設計的基本方法和步驟。4生日快樂2通過聽、唱、舞蹈、詩歌欣賞等藝術活動，讓學生在過生日的快樂中關注自我、關注他人，感受親情。引發(fā)學生的愛心，學習關愛他人，樂于與他人分享幸福與快樂。5風來了2通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，了解風的形成和風的特征。培養(yǎng)學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現身邊的事物的能力。運用手捏的方法進行造型變化。掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。8/9線的秘密4觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。能運用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。引導學生發(fā)現線條組織的秘密，感受線排列組合產生和節(jié)奏、韻律美感。掌握制作車的基本方法。訓練學生積極地動手、動腦，主動參與實踐與創(chuàng)造，養(yǎng)成善于思考、細心觀察的好習慣，培養(yǎng)協(xié)作精神。車型設計新穎美觀，結構合理。培養(yǎng)學生動手的能力，增強學生因材施藝的設計造型能力。以紙材為主，運用多種材料、多種手法設計制作出漂亮又實用的文具組合用品。13風鈴叮當2在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中，提高學生的動手制作能力和耐心細致的工作作風。提高學生綜合分析與動手制作能力。14六面怪臉2能掌握“六面丑臉”的制作步驟、方法。掌握“六面丑臉”的制作步驟、方法。促進手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。關注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。16/17彩墨游戲4認識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現方法。發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生學習水墨畫的興趣。焦、濃、重、淡、清的畫法。歸納教材列舉美術作品的不同類型，認識和了解不同觀念、視覺角度、表現手法獲取和創(chuàng)作的視覺形象和美術作品。合理地引導學生運用發(fā)散性思維去理解作品的意義和發(fā)現、體會生活中有趣的現象，是本課豐富的視覺形象的難點。同一個班中，學生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產生不同素質的學生。由于有了大部分的以上三種學生學習情況，學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。浙美版三年級美術教學計劃設計應用：學習浙美版三年級美術教學計劃對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。綜合探索：采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力。三年級美術下冊教學計劃5一、教學目的學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。二、全冊重難點（一）重點，能根據自然形象進行團的設計。 ，能畫出簡單的漫畫形象。，提高欣賞應用能力。 。三、教學情況分析在這幾年的教學中，發(fā)現該年段學生的自力更生能力有所提高，在新教材的學習中思維比較靈活,選擇作品材料方面有更大的主動性,本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準備的問題。作業(yè)收集整理要逐步給學生養(yǎng)成習慣,為學期末作品成冊裝訂作好準備。，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。水墨游戲教學目標：嘗試使用中國畫的工具，材料。 培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術。 焦、濃、重、淡、清的畫法。 用筆、用墨的訓練。 教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況 二、講授新課：導入：教師出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。 新授：教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。 （2）墨汁：一得閣、中華；墨塊：收藏、欣賞。 （4）硯臺：收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。 三、學生作業(yè)，教師輔導：練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。重重復復教學目標：認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養(yǎng)。聯系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。 教具學具：繪畫用具、剪紙用具等二、講授新課： 導入：師：同學們，現在有一家設計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學們幫忙搞設計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設計作品送給設計公司，你們說好嗎？師：大家一定很想知道，公司要求我們設計什么？我們先看一幅畫就知道了。 師：同學們邊欣賞，邊思考。 （2）師：誰能把剛才看到的說一說？小結：像這樣，把一個圖形向上、向下、向左、向右反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖案。 （3）板書課題：重重復復。小結：重復排列的方式是多種多樣的。 三、學生作業(yè)，教師輔導：自由想象，進行課堂練習。三年級段的學生，有的學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想；有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫技能落后；有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又沒有耐心就出現了愛講空話的情況。二、教材分析蘇少版第6冊實驗教材的編寫，以國家一系列有關教改的文件為指針、依據，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征和美術教材新體系?；揪瘢詽M足學生學習和教師教學的需要。在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上，注意開放性和立體性，希望拓展教師的教學思路，真正做到以人為本、因材施教、因地制宜，以求達到更好的教學效果。2．能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。4．進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力。6．圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。8．造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。2．學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。三年級美術下冊教學計劃7一、教材分析：本冊教材共有18課，包含的內容有：（一）造型表現初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。（三）欣賞評述觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。二、教學情況分析：在這幾年的教學中，發(fā)現該年段學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生、老師、家長長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物。用彩墨材料制作畫面，繼續(xù)學習彩墨畫。學習電腦繪畫。四、教學措施：多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。從生活中發(fā)現美，在生活中運用美的還需進一步引導。因此在新的課改理念的指導下，學生能夠學會從生活中發(fā)現美表現美運用美的能力，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。二、教材分析本教材以促進學生人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。促進人格全面發(fā)展，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術實踐能力。通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)造的欲望。在過程和方法上學生一個體或集體參與各種美術活動，體驗樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展學生時間能力。學生能夠獲得持久興趣，完善人格。讓學生多觀察，可以帶學生到校園內外觀察各種植物和景色，使學生多積累一些感性形象。還可以讓學生欣賞一些錄象等動畫，增強感性認識。六、教學進度(表格式)周次教學內容備注：清明上河圖我們的社區(qū)(二)、五一放假14..綠色和紫色的畫三年級美術下冊教學計劃9一、指導思想：以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。二、學生情況分析：三年級的學生經過兩年多的學習認知的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。表現領域的統(tǒng)計表中我們更能清楚的看到各個造型系列知識點的統(tǒng)一和提升，整個知識在循序漸進中程螺旋型上升的。所以在把握造型學習之后又要為后面的什么知識打下基礎，又需要為學生的繼續(xù)學習和發(fā)展延伸什么。在評價方面又如何根據學生的具體情況給出切合實際的真正促進學生發(fā)展的評價。五、教學目標:通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。 培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。在手工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在以紙為主學習材料制作的簡單建筑模型中培養(yǎng)空間想象力。做好課前準備，精心制作教具。 充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。但持久性差，速度慢，材料不齊全。造型設計、巧折巧剪：即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。觀察生活、表現生活。版面設計，印刷原理。欣賞奇石，造型想象：指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。（2） 認識和運用各種平面形、常用色。（4） 繼續(xù)學習使用各種繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。能力培養(yǎng)要點（1） 在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創(chuàng)造想象。（3） 提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調發(fā)展。審美教育要點（1） 培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。四、教材中重點、難點：本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。抓住三年級學生活潑好動，無法長時間端坐的39。在教學中，應當遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力， 激發(fā)學生學習美術的興趣。三年級美術下冊教學計劃11一、指導思想：以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內容：《森林王國》、《我們來下棋》、《生日快樂》、《風來了》、《百變娃》、《拼拼擺擺》、《線的秘密》、《追風快車》、《文具小管家》、《風鈴叮當》、《六面怪臉》、《可愛的班集體》、《彩墨游戲》等內容。四、教學目標:通過有趣