【正文】 立了奮斗目標(biāo)，沒有航標(biāo)的航行是不可能到達大洋彼岸的，學(xué)生如果沒有為之奮斗的目標(biāo)，也不可能取得學(xué)習(xí)上的輝煌。3．開好兩個會（家長會和主題班會）每次家長會我都精心準(zhǔn)備，以求得家長的理解和支持，使學(xué)校與家庭、老師與家長的教育能達到統(tǒng)一。我班的主題班會是學(xué)生的興奮劑，主題的確定根據(jù)學(xué)生成長的不同階段或出現(xiàn)的問題確定，形式豐富多彩，穿插有小品、朗誦、競賽、講故事、演講等，學(xué)生主持，人人參與，最后由我來點評。有的放矢的主題班會，使學(xué)生在不同的成長關(guān)鍵期得到了心理訓(xùn)練，受到了教育，促進了學(xué)生人格與智力兩方面的積極發(fā)展，降低了他們在發(fā)展過程中出現(xiàn)適應(yīng)不良甚至是心理障礙的可能。與每個學(xué)生的談話每學(xué)期至少12次，盡快了解學(xué)生的心理，每次月考之后我都要把學(xué)生的上次成績和本次成績進行對比分析,針對學(xué)生的成績上升或下滑分批找學(xué)生進行談話，對進步學(xué)生給予表揚和鼓勵，針對退步的學(xué)生與他們共同找原因，商定解決方案，幫助他們解決疑難樹立信心。表彰一兩個，鼓勵一大片，班上的幾個名次靠后的學(xué)生也信心滿滿，在本次期中考試中成績都有不同程度的提高，我為他們的進步由衷地感到高興。本學(xué)期的“作文競賽”和“中學(xué)生英語演講比賽”，“運動會”我都給同學(xué)們拍照片，捕捉活動的精彩瞬間，之后把照片張貼在班級活動欄里，在活動中育人，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。在寫每學(xué)期的評語時，針對每個學(xué)生的特點，掌握一個原則，就是要閃光學(xué)生的亮點，委婉道出美中不足，并用鼓勵性的語言，讓孩子對未來充滿信心，充滿期待。只要我們用真誠的心去書寫學(xué)生的評語，我相信孩子們讀起來會感到溫暖，家長讀起來也會感到溫馨，其影響也許不止是現(xiàn)在，可能影響到未來。教師對學(xué)生的愛是深沉的，它蘊含在為學(xué)生所做的一切事情中。部主任只有用真摯感情的愛的火種去點燃學(xué)生的情感火種，學(xué)生才能真正熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，并走上健康的人生之路。只有深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，及時了解學(xué)生的思想狀況，對癥下藥，才能收到事半功倍的效果。高香凝、葉芳、于佰祥三位同學(xué)沒母親，穿戴不整潔，家務(wù)活多，我常提醒他們注意保暖，處理好學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系，不時的找他們談話，鼓勵他們堅強、自信、樂觀，做一名生活的強者。四、班級管里中存在的問題這一學(xué)期對學(xué)生進行了多方面的教育，取得了一定的成績，但也存在一些問題：有少數(shù)學(xué)生始終不能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不能自覺、主動地完成作業(yè)，回家不能自覺地去看書和復(fù)習(xí)，有的甚至厭學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績始終不能趕上。對個別沉默寡言、不善言談，甚至厭學(xué)的學(xué)生（孫曉強、韓生淼、董曉麗等）了解較少，沒有找到一個好的方法去開導(dǎo)他們。2．力爭多與家長聯(lián)系、溝通、交流，共同監(jiān)督、培養(yǎng)學(xué)生。將本班幼兒培養(yǎng)成懂禮貌、講道理、有創(chuàng)造力的新世紀(jì)寶寶，教師為每一位寶寶提供表現(xiàn)自己和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。建立良好的師生關(guān)系，教師和幼兒有良好的感情。重視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向。班級的孩子有上過幼兒園的，一直由媽媽、爺爺奶奶或保姆照看的。所以缺乏和同伴游戲交往的經(jīng)驗，他們和同齡間的交流合作意識欠缺，不會與別人共享、與他人分享，有爭搶玩具、獨占玩具的行為。大部分的幼兒動作的發(fā)展較好，個別幼兒動作的協(xié)調(diào)性較弱。全班大部分的孩子有午睡的習(xí)慣，但還存在陪睡、或者睡覺時間無規(guī)律的現(xiàn)象。有的小朋友睡覺前有特殊的行為，如要喝牛奶、吸奶嘴、抱著他自己的小毛毯睡覺的，有的要陪著、哄著、摸著手睡，還有的孩子要聽著故事才能睡覺的。絕大一部分孩子生活自理能力相對弱一些，他們不會自己穿脫衣服、鞋子、入廁不會自己提褲子，不能獨立進餐。尊重幼兒的人格權(quán)利及身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，注重為幼兒提供健康，豐富的生活和活動情境，充分利用外部資源，協(xié)調(diào)好各方面的教育力量，與家庭，社區(qū)密切合作，本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解、支持和參與，構(gòu)建和諧的班級氛圍，平等鼓勵的師幼關(guān)系和互幫互助的家園關(guān)系，以使幼兒情緒安定，心情愉快，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。喜歡與老師交往、與同伴玩。天天帶手帕，在成人的提醒下會使用手帕。能上體正直、下肢協(xié)調(diào)地走。能獨立吃完自己的一份飯菜，注意桌面整潔。認識自己的衣服、鞋子。會自己解衣扣、脫褲子、穿鞋子并將拖下的鞋子放整齊。會選擇圖形，會使用糨糊。喜歡聽老師講故事、會朗誦2—3首兒歌。喜歡聽悅耳的聲音，愿意參與音樂。四、具體實施：做好保育工作，樹立“健康第一”的觀點增強班級保育工作意識，抓好班級幼兒的生活管理是小班班務(wù)工作的重點。我們將配合保育員作到勤洗玩具勤曬被，被子和床編號，按號就寢，教室寢室每周兩次紫外線消毒，茶杯餐具每天消毒，幼兒根據(jù)照片，養(yǎng)成用自己茶杯毛巾的習(xí)慣，每次入廁，教師都一個個檢查衣褲，不讓小肚皮露出來，強化飯前便后洗手的好習(xí)慣，平時多留心觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)精神不佳或有異常情況的立即檢查診斷，杜絕傳染病的流行，平時保證幼兒的戶外活動時間，對每個幼兒的活動量進行合理調(diào)節(jié)，隨時幫幼兒增脫衣服，對午睡習(xí)慣不好的幼兒，注意留心多蓋被，起床時作到穿一個起來一個，并針對幼兒的具體情況，向家長提出適量穿衣的合理建議，同時要求家長幫助幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，周末搞一些有益于身心健康的戶外活動，增強幼兒的體魄。(1)在日常生活中，細心觀察并試著了解幼兒的能力等情況；(2)適時適度地幫助幼兒完成生活自理的活動。(1)小班幼兒的年齡小，每項生活技能應(yīng)不斷反復(fù)練習(xí)，老師應(yīng)有耐心、視不同的幼兒給予具體的輔導(dǎo)。C、持之以恒，給予幼兒鼓勵和贊賞。D、利用多種方法和手段，幫助幼兒建立有秩序的生活常規(guī)。積極思考，勇于創(chuàng)新，認真實施情境教育課程。我們幫助家長樹立正確的教育觀，認識并認可我們的情境教學(xué)，讓家長知道幼兒園教學(xué)與小學(xué)教學(xué)的差異，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)是從生活中一點一滴開始的。在教學(xué)內(nèi)容上，從小班幼兒的年齡特點出發(fā)，以生活為基點，以情境課程為引領(lǐng)，設(shè)計孩子喜歡的主題活動。在方法上，追求的是啟發(fā)，引導(dǎo)，注重幼兒的主動探索和自身體驗，力求增加幼兒直接經(jīng)驗的積累。教師在觀察幼兒活動的基礎(chǔ)上調(diào)整材料，進行指導(dǎo)和評價，區(qū)域活動保證了教師成功地進行個別化教育。具