【正文】 習(xí)或課余時(shí)間做好導(dǎo)優(yōu)、輔差。2．精心講解，通過教師引導(dǎo)對(duì)示范例題的分析，討論和解答，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和 思路，歸納解題中易出錯(cuò)、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一 題多變”，重視解題后的反思。做到講得透、練得精。老師針對(duì)每一次的練習(xí)成績(jī)，做好分析工作，注重信息反饋和整改措施，努力提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性。2．教學(xué)中注重學(xué)生建模能力的培養(yǎng)，構(gòu)建基礎(chǔ)、常規(guī)、典型題的解題思路。3．通過例題、習(xí)題的講練，強(qiáng)化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識(shí)互相聯(lián)系、互相溝通中 的作用。4．將課外試題與學(xué)案上試題進(jìn)行對(duì)照，比較方法、技巧、思想，加深理解。2．加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得選擇題（理解、邏輯推理）、實(shí)驗(yàn)題（原理、方法的理解 和應(yīng)用，方法的遷移和靈活運(yùn)用能力）和計(jì)算題（過程、模型、方法和能力）等不同類型題的題型 分析、掌握解題方法和解題技巧，掌握數(shù)學(xué)方法在解題技巧中的應(yīng)用。會(huì)做的題目爭(zhēng)取得全分；不會(huì)做的目爭(zhēng) 取不得零分。4．每周一次的周練，以回顧一周以來所學(xué)的知識(shí)為主?？记霸俅螌?duì)重點(diǎn)題型強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)考能力，讓學(xué)生 再次理解重要知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系、重點(diǎn)題型的解答技巧等。2．通過例題、練習(xí)和測(cè)試，讓學(xué)生掌握各章節(jié)基礎(chǔ)、經(jīng)典的物理題型的分析、建模和列式等本 領(lǐng)，從中培養(yǎng)學(xué)生的各種基本能力。4．抓好復(fù)習(xí)知識(shí)的落實(shí)、反饋和補(bǔ)缺等問題，讓學(xué)生對(duì)各章節(jié)形成相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。每課時(shí) 的內(nèi)容都比較精煉，4 個(gè)典型例題、4 個(gè)變式訓(xùn)練。2．參考例題的選用原則：⑴重視基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)憶，便于學(xué)生課前的自主學(xué)習(xí)。⑶例題能針對(duì)考點(diǎn)歸類，具有基礎(chǔ)性、典型性，便于培養(yǎng)學(xué)生的各種 能力。⑸章 節(jié)檢測(cè)題具有基礎(chǔ)性、典型性，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心。教師：①針對(duì)考點(diǎn)知識(shí)透析進(jìn)一步思考，有哪些知識(shí)學(xué)生不易理解，應(yīng)通過哪些實(shí)例加以說 明；②對(duì)例題、變式題、課時(shí)訓(xùn)練題、檢測(cè)題等進(jìn)行分類（易、中、難），并告知學(xué)生有針對(duì)性地選 題。②教 師在解析考點(diǎn)知識(shí)時(shí)能通過一定的設(shè)問、實(shí)例說明，加深學(xué)生對(duì)考點(diǎn)知識(shí)的進(jìn)一步理解記憶。⑶課后：學(xué)生完成適量的作業(yè)，要求每人必須做，完成的情況可根據(jù)學(xué)生的程度而定，對(duì)中偏 難的作業(yè)，教師可進(jìn)行一定程度上的提示。4．根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，巧妙使用《一中高考復(fù)習(xí)物理課課練》練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間：2015年 2 月中旬——2015 年 4 月上旬1．以知識(shí)專題為主線，整理知識(shí)體系，夯實(shí)各章節(jié)具有基礎(chǔ)性、常規(guī)性和典型性的物理模型，以提高學(xué)生的解題能力為主要任務(wù)。3．以題型專題為主線，有效地進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，理清各類題型的特點(diǎn)及解題思路。第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間：2015 年4 月上旬——2013 年 5 月上旬1．學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本，對(duì)知識(shí)方法回顧整理，達(dá)到提綱挈領(lǐng)、有序清晰、讓書變薄。2．針對(duì)高考試卷中高頻率出現(xiàn)的考點(diǎn)知識(shí)，完成每天一練的基礎(chǔ)題與中等題等訓(xùn)練。找準(zhǔn)自己的目標(biāo)定位，充分發(fā)揮非智力因素，最大限度地減 少考試失誤。附：高三第一學(xué)期、第二學(xué)期復(fù)習(xí)進(jìn)度表第二篇：(劉軍)個(gè)人事跡劉軍同志個(gè)人事跡遵紀(jì)守法，擁護(hù)四項(xiàng)原則，熱愛黨的技工教育事業(yè)，做“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的忠誠實(shí)踐者，教書育人，管理育人，服務(wù)育人，自覺學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀。按照學(xué)校教學(xué)安排，長期擔(dān)任電工生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)，并先后擔(dān)任《電機(jī)與變壓器》、《電工學(xué)》、《電工基礎(chǔ)》、《安全用電》、《可編程序控制器》、《高等數(shù)學(xué)》等課程的理論教學(xué)，每學(xué)期工作量超過260課時(shí)，所任學(xué)科學(xué)生考試成績(jī)合格率達(dá)到98%。2008年擔(dān)任“金藍(lán)領(lǐng)”電工技師班《可編程序控制器》的理論和實(shí)習(xí)教學(xué)，視教學(xué)質(zhì)量為生命，對(duì)教學(xué)內(nèi)容一絲不茍，對(duì)學(xué)員認(rèn)真負(fù)責(zé)，所教學(xué)員通過上級(jí)的職業(yè)技能鑒定，均順利結(jié)業(yè)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。在多年的教學(xué)工作中，能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷探索、改進(jìn)適合當(dāng)前技工學(xué)校的教學(xué)方法，并靈活、創(chuàng)造性運(yùn)用這些理論服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，能夠隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，注意知識(shí)的更新，把課本上沒有的新技術(shù)、新知識(shí)，以專題講座、專題討論會(huì)等多種形式傳授給學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思路更加敏捷，眼界更加開闊。2002年11月至12月，為學(xué)校設(shè)計(jì)了電力拖動(dòng)控制、變頻調(diào)速、數(shù)控編程、PLC等四個(gè)實(shí)驗(yàn)室和數(shù)控加工車間的電氣線路，并組織學(xué)生進(jìn)行施工，克服粉塵污染等問題，按時(shí)高質(zhì)量完成任務(wù)，為學(xué)校節(jié)約了資金, 又鍛煉了學(xué)生。2005年6月，完成了“金藍(lán)領(lǐng)”項(xiàng)目所需電氣實(shí)習(xí)設(shè)備的安裝和調(diào)試，保證了學(xué)校培訓(xùn)工作的正常進(jìn)行。2007年暑假，對(duì)參加“濰柴杯”全市技能競(jìng)賽的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，一名學(xué)生獲二等獎(jiǎng)，三名學(xué)生獲三等獎(jiǎng)。自2008年2月至8月，在學(xué)校搬遷新址過程中，積極 肯干，服從安排，先后參與完成了十個(gè)實(shí)驗(yàn)室的重建，并維修23臺(tái)機(jī)床的電氣線路，為學(xué)校教學(xué)工作的正常進(jìn)行做出了積極貢獻(xiàn)。寫出了大量的心得體會(huì)及專業(yè)論文，其中有多篇在國家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表，在省、學(xué)校論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)?！昂｝埍甭殬I(yè)技能大賽獲一等獎(jiǎng)（第一名）；。第三篇：司法所所長劉軍個(gè)人事跡劉軍：甘當(dāng)“大山之路”的守護(hù)者（兩江鄉(xiāng)司法所所長劉軍）11月7日，當(dāng)筆者見到劉軍時(shí)，他正在高速公路建設(shè)施工地協(xié)調(diào)矛盾糾紛，盡管已是晚上八點(diǎn)，但作為高速公路建設(shè)的“守護(hù)者”，每每遇到各種緊急的事，劉軍照樣正常上班，近兩年來，他更成為高速公路上的“巡邏干警”，被當(dāng)?shù)乩习傩沼H切的稱呼為“活菩薩”。2010年7月，新溆高速公路過境兩江并正式開工，深知高速公路建設(shè)對(duì)當(dāng)?shù)匕l(fā)