人教版初三下冊(cè)談生命語(yǔ)文教案-在線瀏覽
2024-11-18 22:26本頁(yè)面
【正文】 心是怎樣詮釋生命的?？傮w把握文章的行文思路。梳理文章寫作思路：(小組合作交流)教師提示：從結(jié)構(gòu)上看，課文僅一段，即中間不分段，但思路清晰，章法嚴(yán)整，很容易看出行文層次來(lái)。[電腦多媒體]第一部分：(我不敢說(shuō)像什么)揭示話題。第三部分：(生命又像不敢信來(lái)生)寫一棵小樹的全部生命歷程。(三)、精讀賞析內(nèi)容賞析學(xué)生質(zhì)疑：在個(gè)人閱讀基礎(chǔ)上將問(wèn)題在小組內(nèi)交流，將疑難問(wèn)題寫在紙條上上交教師共同研討教師將學(xué)生問(wèn)題分類指導(dǎo)解答，將學(xué)生遺漏問(wèn)題補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥明確：(1)生命是什么與生命像什么只有一字之差，作者為什么對(duì)前者不敢說(shuō)而對(duì)后者能說(shuō)呢根據(jù)文意說(shuō)說(shuō)你的理解多媒體展示：生命是什么涉及到生命本質(zhì)的科學(xué)定義，作者說(shuō)不敢是非常嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的，而生命像什么是一種藝術(shù)的表述，作者把生命還原成具體的物象，將生命的理念形象化，描繪出一幅幅鮮活的生命圖畫，通俗易懂地詮釋自己對(duì)生命的悟解，抒發(fā)自己對(duì)生命的獨(dú)特感受。朗讀課文，分析一棵小樹部分：多媒體圖片展示配文章片段：學(xué)生感情朗讀，師生共同賞析通過(guò)一棵小樹的經(jīng)歷，使我們得到哪些啟示幾個(gè)連續(xù)的階段，勾畫著或喻示人的生命歷程，生命的規(guī)律就是從渺小微弱，繼而強(qiáng)健壯大，最終歸于消亡。(3)、文中在兩處作比喻的層次最后都有也許有一天，也不敢信來(lái)生!有何作用來(lái)生是一種虛無(wú)飄渺的東西，不敢說(shuō)也不敢信傳達(dá)出作者對(duì)今生珍愛與重視，這是積極進(jìn)取的生命觀。(4)、最能表達(dá)課文主旨的是哪幾句(學(xué)生小議)生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的?？鞓饭倘慌d奮，苦痛何嘗不美麗(5)課文最后一層在全文有什么作用(指導(dǎo)總結(jié))總結(jié)全文，點(diǎn)明、深化主題。這一層總述是在前面情景交融、形象描繪的基礎(chǔ)上，升華到哲理層面上的點(diǎn)明深化主旨，從特定的角度揭示了生命的本質(zhì)和生命歷程的基本規(guī)律。(6)、作者對(duì)生命有什么感悟(指導(dǎo)總結(jié))生命的本質(zhì)：蓬勃成長(zhǎng)，奮勇前進(jìn)，任何力量也無(wú)法阻礙它、壓制它。全文表達(dá)出一種積極進(jìn)取、樂觀向上的感情。妙語(yǔ)欣賞(師生共議)愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏
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