五年級語文下冊教案——駱駝隊教學設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-18 22:22本頁面
【正文】 南舊事》，今天我們先來學習這本書的序言mdash?！抖杕iddot。駱駝隊》。說說這個題目與我們平時學過的課文題目有何不同？（題目的三個詞語中間有兩個間隔符號）。正如她在結(jié)尾處寫道（出示）：我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲?！ ↓R讀句子。 檢查生字詞。齊讀?！ ≡俅文x課文，找找文中寫了哪幾件有趣的事兒？分別在哪些自然段中，請生回答并朗讀相關(guān)的段落，教師隨機正音?！ ↓R讀小標題?！ 〗涣?、匯報?！ ∥铱创袅?，看到的駱駝是怎樣的？指名說。說說，她是怎樣地看駱駝？ （2）現(xiàn)在老師來讀句子，你們就是林海音，來好好地看駱駝?！ 煟嚎纯茨愕难例X動起來了，她的牙齒也動起來了，說說你看到了什么？（引導(dǎo)學生從看到了怎樣的駱駝和看到了怎樣的林海音兩方面來說） 師：看就看唄，為什么她的牙齒會跟著動起來了？（看得太入迷了，完全忘記了自己，把自己當成了一匹駱駝） 指導(dǎo)朗讀。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了?！ 〉诙n時 課時目標： 在重點詞句的反復(fù)朗讀與揣摩中感受林海音對童年生活的懷念，體會她對第二故鄉(xiāng)北平的苦戀?！ ∫?、品讀交流，感受童趣 通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？ 小海音的天真、可愛、有趣的樣子也吸引了我，齊讀第四自然段。mdash。mdash?！ W生按照學法自由選擇一個片段來學習（這里要給予學生足夠的時間，讓學生靜下心來好好地感悟文本） 交流、匯報（可打亂順序）： （1）談駝鈴 當我看到駱駝隊伍過來時，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，走起來，鐺鐺鐺地想，小小的腦袋里冒出問題來了。） 師總結(jié)：爸爸的回答是理性的，而小海音的想法很有童
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