【正文】 計劃在11月、12月進行教齡5年以下青年教師的同題開課，活動采用自主報名的方式，優(yōu)勝者今后將推薦參加園級以上的教學展示或評優(yōu)課。（4）加強教研組建設(shè)，促進教研活動常規(guī)化，增強教研實效。（5）切實保證兩周一次的大教研活動，以游戲的觀察記錄及指導中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領(lǐng)教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，引導大家在實踐中反思、在反思中進步。辦好每期家教專欄，每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內(nèi)容，向家長宣傳家教知識，繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會、家長學校授課活動。教師要注重日常工作中教育教學經(jīng)驗的不斷積累，組織教師積極參加經(jīng)驗文章的撰寫，并在期末寫出質(zhì)量較高的教育教學論文和案例。，確立教研課題，開展一系列的園本教研活動。我們也期待能找到一位幼教專家，引領(lǐng)著我們走出一條更加適合幼兒，更好的促進幼兒發(fā)展的教研之路。召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期任務(wù)，完成各類工作計劃。業(yè)務(wù)培訓：《來園、離園活動教師操作要領(lǐng)和準備工作》，組織開展園內(nèi)來園、離園活動調(diào)研。園內(nèi)5年以上青年教師評優(yōu)課。幼兒園大環(huán)境創(chuàng)設(shè)。十月份：業(yè)務(wù)培訓：《晨鍛活動教師操作要領(lǐng)和準備工作》，各班晨鍛活動調(diào)研。同題開課暨新教師亮相課。各年級組集體備課、課程審議、教研專題、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討。十一月份：路五片課程組活動。業(yè)務(wù)培訓：《自主性游戲教師的操作要領(lǐng)和準備工作》，各班自主性游戲調(diào)研。各年級組組織開展集體備課、課程審議、教研專題、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討磨。第三次六認真檢查。研討：如何有效組織家長開放半日活動。積極準備，組織參加昆山市“學指南”專題論壇——幼兒學習化環(huán)境建設(shè)與區(qū)域活動評比活動根據(jù)市“優(yōu)秀教研組”評比標準，積極準備，完成參評資料。第四次六認真檢查。各年級組組織開展集體備課、課程審議、教研專題、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討磨。做好學期末復習工作，并進行期末測評。做好學期末各項工作總結(jié)，并檢查歸檔。本學期，我校將繼續(xù)堅持以課程改革為中心，以提高教學質(zhì)量為重點，認真貫徹落實靖江市教育局教學工作計劃，結(jié)合學校實際開展有效的教學活動。二、主要任務(wù)和目標（一）優(yōu)化過程，強化管理新課程的實施和實踐呼喚新的教學機制，呼喚“教學常規(guī)”及課堂文化新的重建與重組。1．抓好學科教學常規(guī)。本學期，在學科教學方面落實“十字”方針：即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。在制定教學目標時突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設(shè)定，教學設(shè)計要突出學生的主體性，突出學生的實踐活動、合作學習和探究方式，課堂教學結(jié)束后要認真審視自己的教學行為，從理論和實踐兩方面進行反思，提高教后反思的質(zhì)量。2．加強課堂教學的管理和考核。3．規(guī)范學校教學秩序。教師必須認真執(zhí)行“三表”，不私自調(diào)課，不擅離教學崗位，不私下組織訂購教輔用書。學校堅持巡視制度，加大對教師執(zhí)行教學常規(guī)的檢查，嚴格教師的備課、上課、輔導、作業(yè)布置與批改、教學質(zhì)量檢測和評價等各個教學環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理。本學期，我們將立足課堂教學，開展各種形式的教學研討活動，切實提高教師的課堂教學水平，提升學校的教學質(zhì)量。（1）“常態(tài)課”：即“一人一課”，要求教師從認真?zhèn)湔n做起，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，及時總結(jié)反思，以上好平常的每一節(jié)課為目標。（2）“研討課”：以年級、學科為單位，上好校級研究課，每位執(zhí)教老師要在執(zhí)教前將所備教案與同組老師進行深入探討，廣泛征求意見，充分發(fā)揮集體智慧，提高教學效果。2．加強學科教學質(zhì)量的監(jiān)控。對于薄弱班級、薄弱學科，學校要進行重點分析解剖，并跟蹤指導。（2）加強命題研究。3．切實做好學?！叭M”工作。任課教師認真?zhèn)浜谜n，并按課表上好寫字課。（2）堅持“三讀”活動。各班選出小助手，組織好語文課前三分鐘誦讀，以及班級晨間和午間的閱讀活動，并建立相應(yīng)的管理和獎勵辦法規(guī)范學生的讀書行為，使學生養(yǎng)成走進教室就讀書的習慣。繼續(xù)推行“閱讀計劃”，各任課教師在抓實課文教學的同時，還應(yīng)對教材進行科學的延伸，將學生引向豐富的課外閱讀，并作好相應(yīng)的指導。追求質(zhì)樸而真實的課堂教學，不斷提高課堂教學效益；要開展好“課題+活動”的研討形式，即教研活動要有主題，提倡教研與科研有機整合，做好專題研究。英語組強調(diào)穩(wěn)步、扎實，重在提高興趣。其他學科將以提高課堂教學效率為重點，開展互相聽課，互相評議等活動，并組織豐富多彩的學科活動，以活動來促進學生的綜合能力的提高。5．慶祝第31個教師節(jié)6．組織申報第十一期省教研課題，組織申報“十二五”課題教學成果獎 （隨機，以農(nóng)村小學及新教師為主）（隨機）（計劃安排、隨堂聽課等）(整學期 “綜合與實踐”領(lǐng)域教學展示（計劃安排、隨堂聽課等） timegrammar time板塊教學觀摩研討 time板塊教學觀摩研討、教學設(shè)計和教學案例的活動 。（古詩教學）（10月下旬）（10—12月） timegrammar time板塊教學觀摩研討 17 青年教師備課筆記、教學手記檢查。十一月份：1.“十三五”規(guī)劃課題申報培訓“一師一優(yōu)課”系列教學研討活動（以校為單位組織）“綜合與實踐”領(lǐng)域教學論文評比 time板塊教學觀摩研討 ：各共同體教師“培養(yǎng)學生學習興趣”心得體會交流 ，通過教育部平臺 參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動 。 Project 板塊教學觀摩研討 “一師一課”過關(guān)驗收 15．寒假師生活動安排 二○一五年九月第四篇：2012年秋學期教研教改工作計劃實驗小學2012—2013學年第一學期教研教改工作計劃新學期開始了，為使我校教研教改工作充分發(fā)揮各教研組的職能，更好地為教學服務(wù)，緊緊圍繞課程改革有效教學這個核心，以提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學水平為出發(fā)點，以促進學生全面發(fā)展為目的，已解決實際問題為前提，為全面提升教育教學質(zhì)量奠定好扎實基礎(chǔ)，結(jié)合我校實際情況，特制定本學期教研教改工作計劃：一、指導思想我校將繼續(xù)遵循“科研興教、科研興校，立足校本，注重實效”的原則，進一步推進教研教改在我校的深入開展，樹立“以人為本，全面提升教師課堂教學效率，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學理念，大力開展教育創(chuàng)新，加大課程改革步伐，扎實推進素質(zhì)教育，力爭使我校的教學教研工作再上新臺階。兩個轉(zhuǎn)變：即教育觀念與教學手段的轉(zhuǎn)變。五個結(jié)合：聽課與評課、議課相結(jié)合，校本教研與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合、教育理論與教學實踐相結(jié)合，點上突破與面上推進相結(jié)合、常規(guī)工作與制度考核相結(jié)合。具體分組如下: 低語組、低數(shù)組、中語組、中數(shù)組、高語組、高數(shù)組、綜合組、英語組，四、主要工作任務(wù)（共9項）（一）、六種課型研討環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，促進教師專業(yè)化成長。了解教師的教學需求，通過開展有組織有成效的教研活動，及時研究解決教師教學中存在的問題。以課堂為陣地，以六種課例（摸底課、展示課、觀摩課、示范課、提高課、常態(tài)課。六種課型既相互獨立，又相互聯(lián)系。為求項活動有效務(wù)實。今學期我校調(diào)入10名特崗教師，為我校注入了新鮮血液，使教師隊伍更具生機。給其指出不足，改進教學方法，不斷提高業(yè)執(zhí)教能力，提升課堂效率。更好地服務(wù)于教學。利用開學初三周的時間（2）組織形式：分兩步，第一步由全體校委成員和本教研組教師進行聽課，對我校新調(diào)入的特崗教師在課堂教學中存在的不足和閃現(xiàn)的亮點集中研討，先由教研組長組織本組教師評課。（3）考核分類：依據(jù)評課的結(jié)果把做課老師分二類，基本功較好，課堂教學水平相對較高的教師，由個人寫出學情分析和改進措施；對于基本功較差，教學效率有待于進一步提高的教師，組織他們進入下一輪的同伴互助觀摩課環(huán)節(jié)。引導教師逐步學會把對好課的感受、體會、心得提升到對其指導理念的共識和支撐理論的認識上來，幫助教師搭建一個更有助于交流、提高、創(chuàng)新教學平臺。(與觀摩課同步交叉進行)（2）組織形式：學校統(tǒng)一安排以各教研組組織開展，校級領(lǐng)導人人參與，中層領(lǐng)導分科參與，校教研室負責，資料回收整理，并進行考核匯總。②、通過這項活動，把所有授課教師按比例劃分為三個梯隊：第一梯隊占20%，確定為學校的名師。即同伴互助觀摩課(與展示課同步交叉進行)通過本年級同伴互助、結(jié)對幫扶等活動共享課堂教學研究信息和教研成果，充分發(fā)揮我?，F(xiàn)有各級名師的“傳、幫、帶”作用，以同伴互助的形式進行同課異構(gòu)，讓不同梯隊的教師都學有所長，研有所得。（1）時間：3