【正文】 的教案?jìng)鋵?xiě)和作業(yè)批閱的檢查力度，規(guī)范教師教學(xué)行為，督促教師認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一門心思的搞教學(xué)，使校本教研真正回歸學(xué)校、回歸教師、回歸課堂。教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問(wèn)題，加強(qiáng)專題教研和案例評(píng)析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題，注重資源共享，關(guān)注共同進(jìn)步。鼓勵(lì)教師充分利用多媒體教室和農(nóng)遠(yuǎn)教育資源等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行上課，利用率要占授課數(shù)的80%以上，同時(shí)做好記錄。對(duì)上級(jí)教育主管部門和學(xué)校開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，要求全員參與，由教研組做好活動(dòng)記錄和統(tǒng)計(jì)工作，作為考核量化打分的依據(jù)。管理好遠(yuǎn)程資源的接收、使用和記錄工作。督促教研組做好活動(dòng)檢查、統(tǒng)計(jì)和學(xué)分登記工作。教研活動(dòng)具體安排時(shí)間活 動(dòng) 內(nèi) 容2月22日制定制訂教科研工作計(jì)劃。3月14日聽(tīng)評(píng)議一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。3月21日聽(tīng)評(píng)議二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。3月28日聽(tīng)評(píng)議三年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。4月4日機(jī) 動(dòng)4月11日聽(tīng)評(píng)議五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。4月18日聽(tīng)評(píng)議四年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。4月18日聽(tīng)評(píng)議六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。4月25日對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行全面檢查，并出教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)5月2日檢查評(píng)比各年級(jí)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)及批閱情況。5月16日機(jī) 動(dòng)5月23日研討“如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣”?！痹瓉?lái)，他是班里的差生，平時(shí)上課常常不會(huì)做題。老師對(duì)他說(shuō)：“你經(jīng)過(guò)努力，由一個(gè)差生變成了優(yōu)等生，真不錯(cuò)！”老師是表?yè)P(yáng)了，但是我想“差生”臉上不會(huì)有一絲的笑容。自然會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。教育家贊可夫說(shuō)“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)方法就發(fā)揮高度有效的作用。教師忽視尊重學(xué)生人格。班主任多次打電話請(qǐng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就是遲遲不來(lái)。班主任見(jiàn)到他氣不打一處來(lái)，劈頭蓋臉地責(zé)罵：“你的孩子學(xué)習(xí)不好，我多次請(qǐng)你就是不見(jiàn)蹤影，現(xiàn)在倒好——一聽(tīng)到自己的孩子被挨打，你終于坐不住了……今天來(lái)有何高見(jiàn)。首先，從人的生存的價(jià)值觀談起，學(xué)生的什么對(duì)老師和家長(zhǎng)最重要。按照教育思想之本——生命來(lái)談，家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)是對(duì)的，因?yàn)樯墙逃?，?duì)一個(gè)人而言生命是第一位的，生命不保何談教育。因此，教育本質(zhì)是愛(ài)的教育、生命的教育。由此，生命教育，越來(lái)越受到人們的關(guān)注，并且有些學(xué)校的的確確在踐行。6月20日檢查評(píng)比教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況。文章來(lái) 源w w Y K 1第三篇：2018年春季學(xué)期德育教研工作計(jì)劃儋州市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校2018年春季學(xué)期德育教研工作計(jì)劃為使本學(xué)期德育教研工作能夠有計(jì)劃、有目的地順利開(kāi)展，特制定本計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)?？傮w工作計(jì)劃的要求，做好配合落實(shí)學(xué)校第二個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃的部署，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生管理工作，加強(qiáng)學(xué)生的思想、政治、道德、法制及心理健康教育，積極探索班級(jí)管理和學(xué)生管理的新措施、新途徑和新辦法，實(shí)踐“人人精彩”的育人目標(biāo)。做好德育常規(guī)管理，營(yíng)造良好育人環(huán)境。努力打造家校共育新環(huán)境。以本學(xué)期我校承辦全省思源校長(zhǎng)論壇為契機(jī)，制定開(kāi)學(xué)第一月《學(xué)生行為規(guī)范教育月》活動(dòng)方案，按照制定方案從德育部、年級(jí)、班級(jí)、學(xué)生干部層層落實(shí)開(kāi)展教育活動(dòng)。重組學(xué)生會(huì)干部，利用學(xué)生自我管理檢查量化班級(jí)、量化學(xué)生個(gè)人操行分，使年級(jí)、班級(jí)、學(xué)生共同形成整體分層管理，改變學(xué)生行為規(guī)范。通過(guò)廣播、晨會(huì)、周一專題教育、班級(jí)活動(dòng)課、主題班會(huì)、年級(jí)特色主題教育、法律進(jìn)校園等活動(dòng)感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生法律素養(yǎng)，端正學(xué)生行為禮儀。加強(qiáng)班主任工作的檢查與指導(dǎo)。督促各部門公平、公正做好班級(jí)量化考核工作，樹(shù)立榜樣、傳遞正能量營(yíng)造良好的育人環(huán)境。開(kāi)展學(xué)生德育小故事征文比賽活動(dòng)，提煉學(xué)生學(xué)習(xí)、生活小總結(jié)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。開(kāi)展好大課間時(shí)間唱校歌、隊(duì)歌、團(tuán)歌，活動(dòng)課時(shí)間三分鐘讀報(bào)、講故事等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)。每月開(kāi)展一至兩個(gè)年級(jí)主題班會(huì)研討活動(dòng)，針對(duì)年級(jí)、班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，互相交流，發(fā)揮所長(zhǎng)，共同進(jìn)步，解決班級(jí)管理中存在的難點(diǎn)。共商事宜，解決德育中存在的難點(diǎn)，關(guān)注班主任專業(yè)成長(zhǎng)和職業(yè)幸福，把班主任工作作為一個(gè)教育專業(yè)去構(gòu)建其體系，尋找其方法，提升班主任業(yè)務(wù)水平。集結(jié)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)之道、家校聯(lián)合新探索、問(wèn)題生轉(zhuǎn)化優(yōu)秀案例、論文、班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。（五）、努力打造家校共育新環(huán)境。重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合，初步組建家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，利用家長(zhǎng)特長(zhǎng)到校開(kāi)展學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)課，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座，定期召開(kāi)形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)，形成多位一體教育融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。利用不同形式，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，能夠沿著正確的軌跡前行。（六）、做好學(xué)校交代的任務(wù)，配合各部門做好其他工作 具體活動(dòng)安排：二至三月份：開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成教育教研活動(dòng)月開(kāi)展學(xué)生德育小故事征文比賽活動(dòng)。開(kāi)展年級(jí)主題教育研討課、專題教育活動(dòng)六月份:開(kāi)展班主任工作論壇、班主任沙龍活動(dòng)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，著力于學(xué)校特色內(nèi)涵的發(fā)展，努力提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。實(shí)施優(yōu)化管理策略，牢固樹(shù)立教學(xué)的規(guī)范意識(shí)，加強(qiáng)備、上、批、輔、查等常規(guī)工作，著力語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科集體備課研究。繼續(xù)抓好“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐，逐步提高教師的課堂教學(xué)能力和課堂教學(xué)效率，使教學(xué)質(zhì)量躍上一個(gè)新的臺(tái)階。以科學(xué)精神推進(jìn)課程研究與改革，力爭(zhēng)在課程設(shè)置、課程資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的改變和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面有一個(gè)新的突破。加大教研教改力度，落實(shí)教研行為，使教師在踐行行動(dòng)研究，提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題