20xx年小學教師培訓計劃-在線瀏覽
2024-11-18 22:15本頁面
【正文】 持以校為本，根據(jù)學校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務學習，主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導。腰坪中心小學20132014學年第二學期教師培養(yǎng)計劃腰坪中心小學第二篇：小學教師培訓計劃順寧鎮(zhèn)中心小學20142015學第一學期教師培訓計劃一、指導思想以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。注重教師學科專業(yè)知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。加強管理與督查學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。建立教師培訓個人成長檔案，以記錄教師專業(yè)成長的足跡。加強校本研修工作，制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促進教師專業(yè)化成長。組織教師積極參加各級各類學習培訓活動。本地區(qū)組織的學習活動必須參加，外地組織的高質(zhì)量的學習活動爭取參加。有計劃有目的地派教師到兄弟學校參加教學和教研活動，取長補短。充分發(fā)揮名師、骨干教師的示范、引領作用，通過公開課等形式，在全校推廣他們的教育思想和實用的實踐經(jīng)驗，帶動教師整體發(fā)展。積極參加教研組組織的學科教學活動。堅持以校為本，根據(jù)學校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務學習，主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習，交流學習心得，同時加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導。順寧鎮(zhèn)中心小學201495第三篇：小學教師培訓計劃小學2013年9月教師培訓計劃一、工作思想以科學發(fā)展觀和縣進修校關于教師培訓工作的文件精神為指導，立足于全面提高教育教學質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。，加快教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。，樹立師德窗口形象。引領教師專業(yè)知識自主提升。本學期，學校將有目標的培養(yǎng)和發(fā)展學科骨干教師。，促進教師專業(yè)性成長。（二）豐富形式，搞活培訓，注重培訓的實效性。構建骨干引領——同伴互助——自主反思的校本研訓運行機制，通過教務處、教研組、課題組等校本性研訓組織，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動，以“教育理論學習”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學沙龍”、“專題培訓講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體教師同等享有學習提高的機會，以適應教育發(fā)展的要求。一是外輸送培，開放教育思想。學校以支教工程為契機，積極建設與支援學校的和諧關系，組織學科骨干教師到鎮(zhèn)中心學校進行培訓學習；三是骨干輻射，經(jīng)驗共享。四是整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡資源，為教師培訓提供公共服務平臺，務實開展培訓。以縣教學工作要求和有關教師培訓文件精神為指導，積極開展教師教學技能評比活動打牢教師專業(yè)成長的基石。成立以校長為組長，分管教學副校長為副組長的教師培訓領導小組，教務主任、及教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教務處負責。學校將全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓工作，在培訓時間和培訓經(jīng)費上提供保障，確保教師培訓經(jīng)費的持續(xù)增長，為教師培訓提供穩(wěn)定可靠的經(jīng)費來源，確保教師培訓工作順利開展。所有培訓由教務處實行管理，統(tǒng)一規(guī)劃和實施。，服務培訓。第四篇：小學教師培訓計劃小學教師培訓計劃()一、指導思想 為了加快教育現(xiàn)代化進程，進一步落實國務院關于《基礎教育改革與發(fā)展的決定》，不斷推進教育創(chuàng)新，根據(jù)全國、省、寧波市基礎教育工作會議精神，圍繞奉化市教師教育“十五”計劃，
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