20xx年小學教師繼續(xù)教育培訓總結-在線瀏覽
2024-10-13 16:02本頁面
【正文】 分利用網絡培訓優(yōu)勢，各學科教師分別參加了國培。課堂內容體現了新的教學理念，新的教學思路，這種教學方法能樹立以學生為本的思想，讓學生做課堂的主人，給學生提供主動參與的機會。二、教研培訓重視教導處在開展教研活動中的作用，集中備課、聽課、上課、評課、反饋、總結，一課三議、三課一評落到實處，不走過場，把每一次公開課當作提高業(yè)務水平的一個機會，互相學習，取長補短。尤為突出的是教務處開展的“骨干教師獻課活動”，校長、學校行政領導都能積極主動帶頭上課，帶動了一大批骨干教師和青年教師，主動上課，集體研討，反思實踐，校園內教師熱情高漲，教研氛圍濃厚，使校本研訓真正落到了實處。本著務本求實的原則，對“自修反思實踐研究”的培訓模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據需求自我進修，在實踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學習方式。自修是教師提高綜合素質的主要形式。每位教師每學期必須要達到10000字的讀書筆記，并且字跡工整，書寫認真。反思是教師發(fā)現問題，分析問題的過程?！皞€體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進行“課前反思課中反思課后反思。并上升到理論進行案例分析。每周星期二教研活動時間，通過專題講座、經驗交流、集體討論等活動進行群體反思，㈢實踐。是對教師培訓工作的檢驗。鼓勵教師大膽嘗試公開教學。㈣研究。將學到的新思想加以消化，并形成自己的教學理念。四、存在問題，亟待改進，確保培訓工作持續(xù)開展。主要表現為：㈠部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上重視起來。㈢教師參與繼續(xù)教育的激勵機制不夠完善。㈤應增加校際間的交流與溝通，達到互相學習、取長補短、共同提高的目的。第三篇：小學教師繼續(xù)教育培訓研修總結小學教師繼續(xù)教育培訓研修總結 劉口小學教師：夏慶君今年我參加了繼續(xù)教育莘縣2016年小學教師遠程培訓。通過專家的講座培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學業(yè)務水平和科研水等方面都得到一定的提高。下面，我將本次的具體學習作以下簡要小結：一、反思教學，學會總結。在這次遠程培訓的過程中，由于要學習后完成作業(yè)，所以不得已坐下來想原來的工作，思考曾經讓我激動的和失落的教學事件，但我發(fā)現，很多東西都記不清細節(jié)了。二、具體收獲參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗，撰寫教育論文。學習過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內容，提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。轟轟烈烈的小學教師素質提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內容，重點通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓和考試，使我們對新的教育教學理念，現代教學理論和現代課程理論、當今國外先進的教育思想等都有進一步了解，也提高了我們的教育教學管理能力，特別是信息技術與學科教學整合等內容的培訓，不但提高了我們每位教師的課堂教學能力和組織教育活動的能力。在學習教育科研理論知識，組織教育教學調查、實驗和交流等活動中，使推廣、應用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。重視交流在教育教學中的應用。學習期間在進修學校各級領導和老師的精心指導下，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。我充分認識到為了適應素質教育的需要，更好的勝任新世紀的教育教學工作，必須不斷的全面提高自身素質。從理論和實際的結合上學習和領會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內容，提高自己的事業(yè)認識，職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。我們要以總結檢查活動為契機，切
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