20xx什么是周長教案-在線瀏覽
2024-11-18 22:12本頁面
【正文】 讓學(xué)生結(jié)合具體事物或圖形，在觀察、摸一摸、描一描、找一找等操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考，并在與同伴交流的過程中認(rèn)識周長。能結(jié)合具體情境，感知周長與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)： 理解周長的概念。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。今天這節(jié)課，我們就來研究關(guān)于一周的問題。（2）學(xué)生進(jìn)行摸樹葉活動。描一描（1）剛才你們摸了樹葉的一周，那你能不能把樹葉的一周描下來？（能）請同學(xué)們拿出彩色筆，描一描吧?。?）學(xué)生進(jìn)行描樹葉活動。你能不能告訴大家，你是怎么描的？（讓學(xué)生用手指著，說出從哪里開始，又從哪里結(jié)束。）小結(jié)：同學(xué)們都看到了不管你們怎么描，都是沿樹葉的邊線描了一周是嗎？（課件展示）找一找（1）在生活中，有許多物體的表面象樹葉一樣有一周，你們能不能在我們的周圍找出這些物體的面？同桌之間找一找，摸一摸，說一說。（你找的是什么物體的面？請你摸一摸哪里是它的一周？）畫一畫（1）同學(xué)們找的可真不少，選擇一個你能畫在紙上的物體用彩筆畫出它的邊線吧?。?）現(xiàn)在我們就在小組內(nèi)互相檢查一下，看看你的小伙伴畫得對不對，如果他描畫對了，就畫一個笑臉表揚(yáng)他，如果他畫錯了，請你幫他糾正過來。（4）剛才我們進(jìn)行了好多有趣的活動，知道了樹葉有一周，課本的封面有一周，平面圖形也有一周，那么，它們這一周的長度叫什么呢？（板書：在“一周”后添寫“的長度”）我們給他取個名字好不好？（周長），你們真聰明，你們的想法和數(shù)學(xué)家想的一樣，在 數(shù)學(xué)上，數(shù)學(xué)家把物體有的面或平面圖形一周的長度叫作它們的周長。開始量吧！量后小組匯報測量結(jié)果。（邊量邊指導(dǎo)測量方法），量完告訴大家測量結(jié)果。量后匯報。（2）小結(jié)：看來，只有封閉圖形才有周長。比一比剛才那只小螞蟻跟老師說，它遇到了一道難題，你們想幫助它嗎？（想）。（3）匯報，集體評議。（1）、課件出示智慧題請同學(xué)們快速讀題，誰最先知道答案誰舉手。四、總結(jié)。板書設(shè)計：什么是周長摸一摸描一描找一找畫一畫量一量（封閉）圖形一周的長度就是圖形的周長第三篇：什么是周長教案北師大版三年級上冊第五單元 《什么是周長》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：P4546 教學(xué)目標(biāo): 知識技能:結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動認(rèn)識周長。培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、抽象概括的能力及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。結(jié)合具體情景，小組通過觀察、度量、計算等活動，探索多邊形圖形的周長。情感態(tài)度：結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認(rèn)識周長。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識周長，理解周長的含義，發(fā)展空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、樹葉等。誰來說一下，你是怎么描的?從哪里開始描的，又到哪里結(jié)束？ 看來，不管從哪里開始，大家都是沿著樹葉的邊描了一周，這一周的長度，我們把它叫做樹葉的周長。（1)用課件演示樹葉圖形，描出周長的畫法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)。（4)小結(jié)：什么是周長？封閉圖形一周的長度就是這個圖形的周長。（1）同學(xué)們，讓我們試著摸一摸咱們數(shù)學(xué)課本的周長。(課件演示數(shù)學(xué)課本的周長）（2）找一找生活中的周長: 課桌的周長等等，學(xué)生交流指出。（用尺子測量四條邊的長度，然后相加，得到課本的周長）教師肯定！那樹葉的周長呢？學(xué)生也想用尺子來測量，行嗎? 怎么辦呢？教師啟發(fā)：可以用毛線先繞著樹葉的周長，然后再將毛線拉直，測量毛線的長度就是樹葉的周長。做完后，教師肯定：你們的表現(xiàn)真棒！四、課堂練習(xí) 課件出示習(xí)題：數(shù)一數(shù)下面圖形的周長是多少厘米？（1）、先描出周長（2）、再數(shù)一數(shù)（3）、說一說（4）、小結(jié)：怎樣數(shù)又快又準(zhǔn)確。欣賞短片：周長在生活中的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)識周長的過程，理解周長的含義，會指出并能測量物體的表面和簡單圖形的周長。3．通過從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在操作中分析問題，又在實(shí)踐中解決問題的過程,體會現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和創(chuàng)新精神。教學(xué)準(zhǔn)備：線、直尺、皮尺、樹葉、課件一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師今天給大家介紹一位新朋友!它個子小小的、力氣卻大大的，能舉起自身重量100倍的物體，被稱作動物界的大力士，你們能猜到它是誰嗎？生：螞蟻。
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