【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 小學(xué)三年級科學(xué)下冊《磁鐵有磁性》教學(xué)反思 小學(xué)三年級科學(xué)下冊《磁鐵有磁性》教學(xué)反思 身為一位優(yōu)秀的老師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,對學(xué)到的教學(xué)技巧,我們...
2025-04-13 21:29
【摘要】(教科版)三年級科學(xué)下冊教案第四單元磁鐵我們知道的磁鐵一、教材簡析:這一課是本單元的起始課,由兩個活動組成,第一個活動是學(xué)生交流自己知道的關(guān)于磁鐵的事情;第二個活動是引導(dǎo)學(xué)生從三方面整理自己知道的有關(guān)磁鐵的知識。本課第一個活動是第二個活動的前提和基礎(chǔ),第二個活動是第一個活動的發(fā)展和深化。通過兩個活動,讓學(xué)生們充分地講述并交流自己知道的有關(guān)磁
2025-02-13 11:43
【摘要】(教科版)三年級科學(xué)下冊教案第四單元磁鐵磁鐵的兩極一、教學(xué)目標::指導(dǎo)學(xué)生在一系列探究活動中發(fā)現(xiàn)磁鐵有兩極;磁極間同極相斥、異極相吸;磁鐵有指示南北方向的性質(zhì)。:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提出的問題,自主探究磁鐵兩極相互作用的規(guī)律,經(jīng)歷“實驗觀察——記錄現(xiàn)象——分析結(jié)果——發(fā)現(xiàn)規(guī)律(得出結(jié)論)”的活動過程。:
2025-02-13 11:42
【摘要】第一篇:三年級科學(xué)《磁鐵有磁性》評課稿 三年級科學(xué)《磁鐵有磁性》評課稿 三年級科學(xué)《磁鐵有磁性》評課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師好,非常感謝大家給我機會參與評課,對于年輕教師來說真的深感榮幸,如果有哪里不...
2024-11-05 07:40
【摘要】研究土壤課題研究土壤教學(xué)目標1.科學(xué)方法:能夠和同伴交流自己的觀察結(jié)果。2.知識與技能:(1)知道土壤里含有不同大小的顆粒,含有動植物和它們的遺體;(2)能夠建立土壤是個混合物的概念。3.情感態(tài)度與價值觀:(1)意識到土壤和動植物有著密切的關(guān)系;(2)愿意親近土壤。重點能夠運用多種方法
2025-02-15 17:50
【摘要】第一篇:小學(xué)科學(xué)三年級下冊《磁鐵有磁性》教學(xué)案例 《磁鐵有磁性》教學(xué)設(shè)計案例成果 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念: 1、磁鐵能吸引鐵制的物體,這種性質(zhì)叫磁性。 2、磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。 過程...
2024-11-09 04:15
【摘要】我看到了什么教學(xué)要求:1、引導(dǎo)學(xué)生進行觀察,研究大樹,鼓勵學(xué)生親近自然,關(guān)注自然,并體驗情感。2、組織學(xué)生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過程,并對大樹作簡單的描述。3、通過觀察、描述獲取有關(guān)大樹的信息。教學(xué)準備:1、教師選擇一棵大樹,供學(xué)生觀察。(校園內(nèi))。2、觀察記錄紙。3、一些工具(繩子、尺、放大鏡等)。4、課前準備好有關(guān)安全
2025-02-01 06:36
【摘要】太平鎮(zhèn)育紅小學(xué) 學(xué)科:科學(xué)下冊年級:三年級任課教師:胡順芳教科版修訂版三年級下冊教材目錄第一單元植物的生長變化1植物新生命的開始2種植我們的植物3我們先看到了根4種子變成了
2025-06-19 01:31
【摘要】莖越長越高【教學(xué)目標】科學(xué)概念:植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同,不同時期的莖生長速度不同;植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養(yǎng)料的作用。過程與方法:運用統(tǒng)計圖表整理觀察記錄的結(jié)果;在教師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計圖分析植物莖生長的規(guī)律;有依據(jù)地對植物莖的作用進行猜測;設(shè)計實驗,研究植物莖的作用;用適宜的方式描述實驗的結(jié)果。情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學(xué)生研究植物的興
【摘要】冷水與熱水課題冷水與熱水教學(xué)目標1.經(jīng)歷用觸摸的方法按冷熱程度把水分成燙、熱、溫、冷的過程。2.經(jīng)歷從不同角度、不同方法研究冷水與熱水的過程,培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多種方法分析、解決問題的習(xí)慣。3.通過預(yù)測、分析、驗證等途徑了解熱水上浮的原因;培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)探究習(xí)慣。重點經(jīng)歷從不同
2025-02-15 19:41
【摘要】流動的空氣課題流動的空氣教學(xué)目標1.通過探究,知道風(fēng)是空氣流動形成的,空氣是熱的也有冷的;2.學(xué)生通過視覺、聽覺、嗅覺來體驗風(fēng)的存在;3.鼓勵學(xué)生用畫圖、想象等多種方法來感知空氣的流動。重點空氣可以流動形成風(fēng)。難點空氣可以流動形成風(fēng)。教具一瓶花露水、每組同學(xué)
2025-02-14 22:30
【摘要】水結(jié)冰了【教學(xué)目標】科學(xué)概念:0℃,水的溫度下降到0℃時,水開始結(jié)冰,從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。,要向周圍放出熱量。過程與方法:、記錄冰的特征,并比較冰和水的相同與不同。。情感、態(tài)度、價值觀:、細致的態(tài)度。、體現(xiàn)物質(zhì)狀態(tài)的變化?!窘虒W(xué)重點】觀察冰的特點和水結(jié)冰過程中的溫度變化?!?/span>
【摘要】熱脹冷縮課題熱脹冷縮教學(xué)目標1.經(jīng)歷對液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。2.觀察認識多種液體在受熱受冷時的體積變化,理解體積的變化可反應(yīng)出物體的冷熱。3.體驗科學(xué)探究的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生在合作、交流中學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。重點探究認識空氣和銅等的熱脹冷縮現(xiàn)象。難點啟發(fā)尋找探究方法。教具
【摘要】冰融化了【教學(xué)目標】科學(xué)概念:0℃,冰的溫度升至0℃時開始融化;冰在融化過程中,溫度會長時間保持在0℃,直至完全融化成冰。,要從周圍吸收熱量,熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。過程與方法:。。、選擇、應(yīng)用一個快速融化成冰塊的方法。情感、態(tài)度、價值觀:、細致的態(tài)度,意識到細致的觀察能獲得更多的發(fā)現(xiàn)。
【摘要】種子變成了幼苗【教學(xué)目標】科學(xué)概念:植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料;植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽光。過程與方法:根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題;通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。情感態(tài)度價值觀:體會到科學(xué)研究是艱辛的過程;激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望?!窘虒W(xué)重點】組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化,