20xx年秋小學數(shù)學教研組工作計劃1匯編-在線瀏覽
2024-11-16 23:40本頁面
【正文】 動。開展活動。抓好平時的階段性學習組織教師對平常的教學實踐進行總結。十二月份選出本學期優(yōu)質(zhì)課老師的名單，并上報。各學科資料歸檔、上交工作總結。第二篇：2010秋小學數(shù)學教研組工作計劃2010年秋期小學數(shù)學教研組計劃涪陵區(qū)李渡街道XX小學校XXX新的學期、新的起點，新的目標、新的希望，新的舉措、新的成效。采用多種措施、多種教研形式，致力于課堂教學的研究、教學質(zhì)量的提高、學生的全面發(fā)展、教師的專業(yè)成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。①總結三年來的課改得失，從思想觀念、課堂教學和考核評價等各個層面上進行反思，從理論的高度進行比較分析。注重從學生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，恰當?shù)匕盐战虒W目標，落實學生必須掌握的知識和技能，處理好“課前預設與課中動態(tài)生成的關系”。繼續(xù)圍繞我校課題研究“快樂體育”開展課題協(xié)作活動，將課題研究工作落實到日常的教學工作中，切實抓好課題的中后期研究。④關注評價改革，繼續(xù)試用區(qū)教研室制訂的《課堂教學評價表》，做到基礎性目標和發(fā)展性目標并重，保證教學行為改革和教學效果的統(tǒng)一。提倡學習評價的多樣性、趣味性、層次性和開放性，引導學生積極主動地參與學習活動，形成勤思索、愛動手、敢說話、善質(zhì)疑、能靜動、同協(xié)作、共分享的學習素養(yǎng)。抓實常規(guī)，推進校本教研。教學“六認真”應講究實效，要鉆研教材，精心備課，處理好尊重教材和創(chuàng)造性使用教材之間的關系，處理好接受學習和探索性學習的關系，形成個性化的設計方案，使學習過程成為課 1程創(chuàng)生與開發(fā)的過程。③特別關注弱勢群體，關愛“學困生”，建立學困生檔案，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，大面積提高教學質(zhì)量。①繼續(xù)認真落實我校的校本教研活動，力爭形成濃厚的校本研究氛圍。②本學期，繼續(xù)引導教師自覺學習教育刊物上有關課改的經(jīng)驗和先進的理論，以更好地指導課堂教學改革。發(fā)展學生個性特長。②引導學生開展豐富多彩的數(shù)學活動，以每月一次的“數(shù)學小博士擂臺賽”為主題，其它相應的數(shù)學活動穿插其中，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和創(chuàng)新意識。教學“六認真”工作。做好新課標的“回頭看”工作。上好家常課、實踐課，認真總結與反思。理論學習：有關復習課、練習課的教學研討。十二月：開展好“數(shù)學小博士擂臺賽”的選拔工作。二0一一年一月：課改實驗小結。做好期末總結工作，以及學科資料的收集整理。特制定本學期的教研計劃。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質(zhì)量的提高，致力于學生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。繼續(xù)堅持每周三一個小時的業(yè)務活動，采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業(yè)務活動進行量化考核。教案的備寫要規(guī)范化，教學內(nèi)容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業(yè)設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。并堅持集體備課研討制度，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結晶。作好課堂教學指導，強化質(zhì)量意識。本學期將嚴把課堂教學質(zhì)量觀，把提高課堂教學質(zhì)量作為我組教師的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導，努力促進教學質(zhì)量的提高。對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。(二)促進教師專業(yè)成長，加強數(shù)學教師隊伍建設。促進數(shù)學教師的專業(yè)成長，推動數(shù)學教師隊伍整體水平的提高。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓。本學期，我們繼續(xù)開展教師高效課堂活動，通過課件制作、電子白板的使用等活動，提升教師的綜合素質(zhì)。把課題研究作為我們數(shù)學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教
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