【正文】 ，大課間展示的是盤(pán)錦市學(xué)生的精神風(fēng)貌，展示的是學(xué)校管理的井然有序，這是盤(pán)錦市教育最亮的一道風(fēng)景線！追溯這些孩子良好行為習(xí)慣的形成，主要得益于魏書(shū)生長(zhǎng)期倡導(dǎo)的民主科學(xué)的管理思想對(duì)本地區(qū)教師的教育與熏陶，他的教育名言“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命令”，這種認(rèn)識(shí)與觀念已深入到每位老師心中，并具體到教育過(guò)程之中。教育主管部門(mén)將“十二種習(xí)慣”的培養(yǎng)納入到學(xué)校管理中，持之以恒，常抓不懈，鶴鄉(xiāng)小學(xué)每班墻上張貼的是“七個(gè)一”和“十二個(gè)習(xí)慣”的培養(yǎng)。（上邊寫(xiě)的是：從小事做起，從身邊事做起，從現(xiàn)在做起）。（上面寫(xiě)的是：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)）。不難看出，這里學(xué)生行為養(yǎng)成教育是從小事抓起，從身邊事做起，從點(diǎn)滴事做起，并要求持之以恒去做，在長(zhǎng)期做的過(guò)程中培養(yǎng)習(xí)慣，形成良好的品質(zhì)。在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，利用每天早晨十分鐘時(shí)間開(kāi)設(shè)了經(jīng)典誦讀課，在課間，利用2———3分鐘時(shí)間師生同背經(jīng)典，內(nèi)容有《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》，既培養(yǎng)了記憶習(xí)慣，又滲透了做人的道理。教育就是服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于家長(zhǎng)、服務(wù)于社會(huì)的一項(xiàng)事業(yè)，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)的教育是我們追求的目標(biāo)。第三，強(qiáng)化群體教研，加大校本培訓(xùn)力度。二、學(xué)習(xí)魏書(shū)生教育思想，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)其在教育教學(xué)和學(xué)校管理過(guò)程中將育人放在的首位的思想。第一，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，以德治校，正人先正已，發(fā)揮教師的榜樣示范作用。從身邊事做起，從小事做起，持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的幾種習(xí)慣，并將其具體細(xì)化納入到學(xué)校管理中。三、重視校園文化建設(shè)，厚積校園文化底蘊(yùn)。顯性的，我們可以通過(guò)綠化美化，利用現(xiàn)有條件去努力改造與發(fā)展。如辦學(xué)思想、辦學(xué)理念在學(xué)校管理中的滲透；求真務(wù)實(shí)積極進(jìn)取的工作作風(fēng)的形成；和諧人文環(huán)境的構(gòu)建等，需長(zhǎng)期建設(shè)。四、小學(xué)高年級(jí)教學(xué)可以借鑒“三段六步教學(xué)法”，這是課堂上采用“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的一種很好策略，但要靈活運(yùn)用，不可格式化。每所學(xué)校都充滿著濃郁的文化氛圍。隨意走動(dòng)、隨意觀看，學(xué)校墻壁是名人名言、窗明幾凈、感覺(jué)舒適。我們先到了盤(pán)錦的新興中學(xué)，時(shí)值金秋十月，道路兩邊綠化帶里的果樹(shù)果實(shí)累累。學(xué)生們?cè)跇?shù)下面讀書(shū)、下棋，令人嘆服的是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生伸手去采摘。3000米跑操幾千人跑步隊(duì)伍整齊有序，步伐鏗鏘有力，氣勢(shì)威武雄壯，非同凡響。場(chǎng)景真是叫人賞心悅目！我們來(lái)盤(pán)錦看到的不僅僅是豐富多彩、有聲有色的大課間，看到的是魏書(shū)生教育思想在盤(pán)錦學(xué)校的真實(shí)體現(xiàn)，是德育教育、素質(zhì)教育在盤(pán)錦的碩果累累。從小事做起，做到了極致就成了創(chuàng)新。兩天的時(shí)間匆忙而又充實(shí)，所到之處都被敢于改革的勇氣，堅(jiān)持改革的信念，以及濃郁的教育氛圍深深感染著，盤(pán)錦的教育在魏局長(zhǎng)的教育理念的指引下已經(jīng)取得了累累碩果?，F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與大家交流。”盤(pán)錦的各中小學(xué)踐行這句話可做了不少的文章，從具體的行為抓起，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)持之以恒，連續(xù)八年之久，效果斐然。我想，這些外顯的教育成果的背后，凝聚著魏局長(zhǎng)和盤(pán)錦市每位老師的辛勤而富有智慧的工作。好習(xí)慣是做出來(lái)的不是說(shuō)出來(lái)的，更不是老師苦口婆心講出來(lái)的。到盤(pán)錦市大洼縣新興鎮(zhèn)中學(xué)去參觀深切的感受的這一點(diǎn)。其中接近1500名學(xué)生是其他縣市的借讀生，這些學(xué)生寄宿在學(xué)校。在盤(pán)錦實(shí)驗(yàn)小學(xué)的班級(jí)公示欄中，每位學(xué)生都可以當(dāng)值周班長(zhǎng)，安排的非常細(xì)致。在翰新小學(xué)，下課鈴一想，執(zhí)勤的學(xué)生就第一時(shí)間來(lái)到自己的崗位，引導(dǎo)同學(xué)下樓梯，給人訓(xùn)練有素的感覺(jué)?！保ǘ┻\(yùn)動(dòng)中陶冶意志，鍛造良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。參觀的幾個(gè)學(xué)校，每個(gè)學(xué)校都有自己的特點(diǎn)。新興中學(xué)：武術(shù)表演－－廣播體操－－3000米跑；盤(pán)錦實(shí)驗(yàn)小學(xué)：曲折往返跑－－自由活動(dòng)（跳繩）－－廣播體操－－跳繩集體操表演－－大踏步走回教室；翰新小學(xué)：跑步－－自由活動(dòng)－－廣播體操（之前先背弟子規(guī)）－－學(xué)校健美操。說(shuō)活動(dòng)量大，每個(gè)學(xué)校的大課間都在30分鐘以上，從學(xué)生的出場(chǎng)到回教室的整個(gè)過(guò)程無(wú)不體現(xiàn)著運(yùn)動(dòng)，大擺臂踏步走，肢體活動(dòng)充分，精神昂揚(yáng)。大課間形式多樣彰顯了每個(gè)學(xué)校的不同風(fēng)格，武術(shù)表演，精氣神渾然一體，強(qiáng)身健體修身；跳繩韻律操，充分利用孩子們熟悉的運(yùn)動(dòng)工具，信手拈來(lái)，輕松活潑，合起來(lái)是集體操，散開(kāi)去是自由活動(dòng)；健美操，師生同做，和著音樂(lè)，隨著節(jié)奏，扭起來(lái)，跳起來(lái)，充滿青春的活力，童年的天真。曲折往返的運(yùn)動(dòng)方式就產(chǎn)生了，變大為小，由短變長(zhǎng)，循環(huán)往復(fù)，有效的利用了學(xué)校的空間。看著一張張?zhí)手棍詈诘哪槪覀冸S行的領(lǐng)導(dǎo)無(wú)不感慨萬(wàn)分，這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子將來(lái)一定會(huì)有健康的體魄，鋼鐵的意志。（三）校園文化熏陶良好的習(xí)慣。走進(jìn)盤(pán)錦的學(xué)校，濃郁的育人氛圍文化氛圍讓我們感慨萬(wàn)分?！钡奶岱ㄔ?jīng)吸引了很多教育工作者的目光，過(guò)去參觀過(guò)一些學(xué)校，很多有應(yīng)付的嫌疑，耗巨資打造出來(lái)的貴族學(xué)校讓我們感到遙不可及?！薄白屆總€(gè)學(xué)生成為老師的希望和未來(lái)。在校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)上每個(gè)學(xué)校也有不同。校園文化對(duì)學(xué)生的熏陶不僅僅停留在張貼美化的層面，還在一些細(xì)節(jié)走進(jìn)了孩子的日常學(xué)習(xí)中。在學(xué)校的文化建設(shè)中，魏局長(zhǎng)的教育思想成為每個(gè)學(xué)校的文化核心，有關(guān)學(xué)習(xí)做人的名言警句，很多都是魏局長(zhǎng)的話?！庇纱宋也唤氲?，盤(pán)錦市濃郁的校園文化對(duì)學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成有積極的促進(jìn)作用，而校園文化的精神支撐正是魏書(shū)生的教育理念教育思想。（四）細(xì)致的制度落實(shí)保證良好習(xí)慣的養(yǎng)成。大洼新興中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)介紹情況的時(shí)候，提到學(xué)校的各項(xiàng)制度。量化的機(jī)制與班主任的獎(jiǎng)金掛鉤，與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，全校師生的積極性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)。在盤(pán)錦的小學(xué)沒(méi)有如此的激烈，轉(zhuǎn)化為針對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)，對(duì)教師平時(shí)工作的細(xì)致量化，例如在實(shí)驗(yàn)小學(xué)就提出了“制度制約，人性管理”的學(xué)校管理理念。有制度做保證，我們的工作才能做的更好。在盤(pán)錦，在魏書(shū)生老師“教育的民主與科學(xué)”的指導(dǎo)下，一些具體有效的活動(dòng)常年堅(jiān)持著。）各個(gè)學(xué)校在推廣的同時(shí)也加上了自己的一些東西，比如實(shí)驗(yàn)小學(xué)又加上了“一首古詩(shī)；一個(gè)故事；一首軍歌。魏局長(zhǎng)還根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)提出了學(xué)習(xí)的十二個(gè)習(xí)慣：（1記憶習(xí)慣。3讀的習(xí)慣。5定計(jì)劃的習(xí)慣。7適應(yīng)老師的習(xí)慣。9自己留作業(yè)的習(xí)慣。11出考試題的習(xí)慣。）在翰新小學(xué)的展室里，我們看到了孩子厚厚的日記本，工整的左右手小楷，還有孩子們的資料手冊(cè)，可以看出孩子們?cè)诳鞓?lè)的汲取著知識(shí)，常年的堅(jiān)持已經(jīng)結(jié)出了教育的碩果。盤(pán)錦之行，讓我們看到了盤(pán)錦教育人的堅(jiān)持與改革精神?！笔茄?，孕育果實(shí)的過(guò)程也應(yīng)該是甜蜜的，就讓我們攜手前行，在教育的沃土上收獲幸福與快樂(lè)。通過(guò)考察學(xué)習(xí)，齊齊哈爾管理局與會(huì)人員一致認(rèn)為，在這里學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，找到了差距，受到了震撼和啟發(fā)，進(jìn)一步增強(qiáng)了謀事創(chuàng)業(yè)的信心