【正文】 的活動促進良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這樣的制度固然有它的的局限性，但某些方面我們不得不承認它的有效性?，F(xiàn)在我們看到的盤錦學(xué)生的良好風(fēng)貌，良好的行為習(xí)慣，是盤錦八年堅持的成果。在盤錦實驗小學(xué)的樓面上赫然鑲嵌著“潛心育人，校校可成凈土；忘我科研，時時能在天堂。實驗小學(xué)在醒目的地方一樓是世界地圖，二樓是中國地圖，三樓是盤錦市地圖，四樓是實驗小學(xué)，每個樓層的環(huán)境設(shè)計就按照這四個層面展開；文化翰新小學(xué)每個樓層也都有主題，設(shè)計精美。盤錦學(xué)校的每一面墻壁也都在說話，而且很多都是淺顯易懂，具體可行的話，比如在遼河實驗中學(xué)附屬小學(xué)我見到了這樣的話語“讓每個教師成為學(xué)生的楷模和益友。校園的環(huán)境對學(xué)生的良好習(xí)慣的形成有潛移默化的影響。值得一提的是，整個的大課間活動除了音樂做指揮，沒有任何的指揮，操場上是孩子們堅定的腳步聲，是孩子們整齊劃一的動作。那長長的3000米估計讓我們的學(xué)生跑跑沒幾個能跑下來，可盤錦的每個孩子都能堅持下來，臉上沒有沮喪只有剛毅。遼河油田實驗中學(xué)的大課間主要是：音樂－－集合－－大擺臂踏步走－－廣播體操（時代在召喚）－－武術(shù)表演（中國功夫音樂）－－大擺臂循環(huán)往復(fù)走回教室。在盤錦實驗中學(xué)張校長介紹學(xué)校踐行魏書生教育思想時，我認真記下了這樣一句話：“讓每個學(xué)生在做事中踐行習(xí)慣。學(xué)校強化學(xué)生的生活習(xí)慣的教育，洗刷，整理內(nèi)務(wù)，有計劃的開支自己的零用錢......學(xué)生自理自立，原來的小公主小公子逐漸適應(yīng)了學(xué)校的生活，品質(zhì)得到提升。在做事情的過程中，讓學(xué)生去體驗去改正去堅持才行。學(xué)生的精神面貌煥然一新，昂揚富有朝氣；校園秩序井然，上千人的學(xué)校樓上安安靜靜，操場上熱熱鬧鬧；教學(xué)氛圍嚴謹，學(xué)生的作業(yè)工工整整，讓自主的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每位教師的教學(xué)理念。本次考察，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育成為我關(guān)注思考的重點。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，就是要從一點一滴的小事抓起。每所學(xué)校的大課間隊形隊列整齊劃一，動作標準到位。學(xué)生走路挺胸抬頭、精神飽滿，透出的是一股奮發(fā)向上的氣勢。磴口縣第三完全小學(xué)王紅靜第二篇：赴盤錦考察學(xué)習(xí)心得赴盤錦考察學(xué)習(xí)心得公烏素小學(xué)—郭君我有幸赴遼寧盤錦考察學(xué)習(xí)，所到學(xué)校校園規(guī)劃的特別整潔美觀。重要的隱性文化的構(gòu)建需長期積淀。第三，以大課間活動為突破口，抓學(xué)生文明禮儀和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。今天的管理過程中，由于受升學(xué)壓力和評價標準的制約，學(xué)生學(xué)習(xí)成績成為教師、家長最關(guān)注的成長因素，卻忽視了學(xué)生行為習(xí)慣及做人準則的教育，我們的教學(xué)更多的是注重學(xué)生的知識與能力的發(fā)展，忽視了學(xué)生情感、態(tài)度及價值觀的取向，因而除我們看到的幾則關(guān)于青少年人格扭曲發(fā)生的殘害父母、同學(xué)的惡性事件的報道外，我們的周圍，我們看到今天的孩子由于物質(zhì)生活條件的優(yōu)越，而出現(xiàn)在自私懶散的陋習(xí)，缺乏集體觀念，不關(guān)心他人，唯我獨等，再加我們地區(qū)文化底蘊的膚淺，部分家長缺乏修養(yǎng)，影響到部分孩子行為粗野，滿口臟言，學(xué)生追逐打鬧、吵吵嚷嚷的不文明言行舉止隨處可見，因此，加強青少年思想道德建設(shè)，加強文明禮儀教育，加強行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育必須放到學(xué)校工作的首位，正所謂“先做人，后成才”。第二，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，與優(yōu)秀教師、知名專家進行“零距離”交流，建立本校教育資源庫，實現(xiàn)資源共享。其二，利用中華民族優(yōu)秀的經(jīng)典作品熏陶孩子的儒雅之氣，習(xí)傳禮儀孝道之風(fēng)?！笆€習(xí)慣”：讀書習(xí)慣；寫的習(xí)慣；預(yù)習(xí)的習(xí)慣；記憶的習(xí)慣；制定計劃的習(xí)慣；適應(yīng)教師的習(xí)慣；大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣；自己留作業(yè)的習(xí)慣；自己出考試題的習(xí)慣；整理錯題的習(xí)慣；篩選資料的習(xí)慣；演講的習(xí)慣。其一，長期以來各校重視對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在盤錦市實驗小學(xué)我看到這樣一幅標語：“學(xué)校以育人為本，教師以敬業(yè)為榮，學(xué)生以求知為樂”。市實驗小學(xué)————“吃苦服務(wù)，按規(guī)律辦事”，事實上在這種辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，他們經(jīng)營的這幾所學(xué)校已蠃得了家長、社會的認可，成為當(dāng)?shù)氐拿?。在我參觀的七所學(xué)校中，每所學(xué)校在走廊內(nèi)都看到小巧靈動的小金魚在魚缸內(nèi)暢游，在市實驗小學(xué)的展覽中，我們也看到學(xué)生關(guān)于鳥的各類攝影作品?！皩W(xué)習(xí)、工作、助人、盡職是最大的享受”，“教中求樂、學(xué)中求樂、苦中求樂”，魏書生老師這種對教育、對工作、生活的人生詮釋正被這里的教師踐行。還有魏書生的教育箴言：“忘我工作，校?？沙蓛敉?，潛心科研，時時能在天堂”；“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運”，此外，我還留心到：所到的每所學(xué)校，在校門口的醒目處懸掛著《公民道德基本要求》。道德和高尚比?！拔簳陌吮取保C遇和差的比。環(huán)境教育是該校的一個辦學(xué)特色，正如該校校長所言：“環(huán)境教育是永恒的主題，綠色學(xué)校是我們不變的選擇，不懈的追求。一、美化、綠化、人文化的環(huán)境建設(shè)，孕育著濃厚的校園文化。這次到盤錦，實地參觀了七所學(xué)校，即：大洼縣新興中學(xué)、大洼縣第三高級中學(xué)、盤錦市實驗中學(xué)、盤錦市高級中學(xué)、盤錦市實驗小學(xué)、盤錦市鶴鄉(xiāng)小學(xué)、盤錦市完中，共聽報告3場，時間雖短，但深深感受到了盤錦 教育的生機與活力，感受到魏書生民主科學(xué)的思想給學(xué)校管 理帶來的成效。盤錦市高級中學(xué)是省級環(huán)境優(yōu)美學(xué)校，樓前四個橢圓形花壇內(nèi)草坪如茵，四周花苗映襯，中間噴泉飛濺，貯立于此，令人賞心悅目。當(dāng)我們驚嘆每所學(xué)校潔凈之時，羨慕偌大的投資幾百萬的塑膠操場給孩子們帶來愉悅之余，漫步校園，細細品味，凝神思索，每所學(xué)校在整潔的背后孕育積淀著一種濃重的校園文化，這種文化，有共性的一面，也有獨具特色的個性，寫在墻上、鑲?cè)肟騼?nèi)的文字大都是統(tǒng)一的，有“魏書生的九種觀念”（多改變自己，少埋怨環(huán)境；多搶挑重擔(dān)，少推卸任務(wù)；多互助，少互斗；多自信，少自卑；多研究，少重復(fù)；多開放，少封閉；多琢磨事，少琢磨人；多工作，少得利；勤服務(wù)，無怨氣；多吸收，少批判）。生活和過去比。需要和入黨時比）。鶴鄉(xiāng)小學(xué)與市實驗小學(xué)所有班主任都是全天跟班，在教室辦公學(xué)習(xí)，全天與孩子全方位交流接觸，水乳交融，付出的辛勞與心血每個從教者都可想象到，這是這里的教師們奉獻的縮影，也是魏書生“九種觀念”與“八比”在教師身上的體現(xiàn)?！盁釔凵?、熱愛大自然”，這種生態(tài)文化的環(huán)保教育通過學(xué)習(xí)來感受，通過活動來滲透，但學(xué)校教育中還可以通過“愛鳥班”、“魚缸養(yǎng)魚”這種隱性的教育去滲透。二、以教育即服務(wù)意識，實施民主科學(xué)的管理這種管理思想首先體現(xiàn)在學(xué)校管理上，從辦學(xué)理念與辦學(xué)思想上看，幾所學(xué)校的表述雖不盡相同，但核心是一個：服務(wù)于社會，蠃得家長的滿意。其次，我們再來看一下這里民主科學(xué)的管理思想之下的教育效果。應(yīng)該說，大課間展示的是盤錦市學(xué)生的精神風(fēng)貌