【正文】 錢(qián)的現(xiàn)象。以前的學(xué)士學(xué)位很高級(jí)，但是現(xiàn)在的學(xué)士學(xué)位都比不過(guò)以前的高中學(xué)歷了，不難想象，扎堆考研的結(jié)果就是使碩士學(xué)位變得更不值錢(qián)。作者說(shuō)的很有道理，但從另外一個(gè)角度上講，考研亦有其好處。通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的知識(shí)水平，這是一個(gè)很好的做法。；除此之外，考研是否能夠真的為你帶來(lái)更好的就業(yè)這個(gè)尚須考慮。最后想談一點(diǎn)的是作者所說(shuō)的創(chuàng)業(yè)?；蛟S看完本書(shū)很多人都有種想去創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)了。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程注定是艱辛的，別人朝九晚五，還有雙休，一年好歹還有幾個(gè)國(guó)家法定節(jié)假日。創(chuàng)業(yè)面對(duì)的是無(wú)盡的問(wèn)題，無(wú)盡的煩惱，無(wú)盡的風(fēng)險(xiǎn)，一步不對(duì)，滿(mǎn)盤(pán)皆輸，業(yè)可謂是勞心勞力。真的能夠找到一份很好的工作，生活還是很小資，很容易。就像藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)，他肯定不會(huì)過(guò)多地去考慮自己這作品能夠賣(mài)多少錢(qián)。對(duì)于真正的創(chuàng)業(yè)者，他們更以自己成功的企業(yè)為豪，而不是以自己的財(cái)富為豪。偉大的作品肯定能掙錢(qián)，能掙錢(qián)的產(chǎn)品不一定就是偉大的。它給我們對(duì)于兼職，互聯(lián)網(wǎng)，考研，愛(ài)情，創(chuàng)業(yè)等個(gè)方面的看法提出了一個(gè)很辨證的見(jiàn)解，對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是很有用的。選擇最適合自己的大學(xué)生活方式。這樣，我們生活在大學(xué)的殿堂里，我們才可以仰天無(wú)愧地說(shuō)“我的大學(xué)沒(méi)有對(duì)不起我高中三年來(lái)的努力，我高中的努力很值”。即使拿起教科書(shū)以外的書(shū)來(lái)翻閱，也很少看到什么有營(yíng)養(yǎng)的書(shū)。這本涉及了許多大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題?！皭?ài)情是永恒的”這一直是文人騷客津津樂(lè)道的話題，而此書(shū)也涉及到了這一方面。每一次不管是課堂之上，還是課堂之外，往往同學(xué)們都對(duì)此討論的很激烈。我想這是可以理解的，因?yàn)榛ゲ涣私獾娜苏婺芟氤鲩L(zhǎng)久呢。其中書(shū)上談到的逃課問(wèn)題，作者是這樣說(shuō)的，“什么都不逃，跟什么課都逃掉沒(méi)什么兩樣”。書(shū)中提出了更雷人的觀點(diǎn)；不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生。同時(shí)，不到要逃課，而且要讓老師給高分。更重要的是我們?cè)诖髮W(xué)要注意學(xué)習(xí)的方法，也就是思維模式，我們五年經(jīng)過(guò)了十多年的學(xué)習(xí)，一些東西可能會(huì)隨著時(shí)代的變遷而過(guò)時(shí)，但是思維方法，分析能力我們是掌握在自己手中了，這就是我們要走出一個(gè)誤區(qū)，不要一直最求成績(jī)的高低，讀死書(shū)，即使在每年期末都難到獎(jiǎng)學(xué)金，即使每次考試都是全班第一名，以后在用人單位卻平凡至極。社會(huì)發(fā)展到今天，可以說(shuō)已經(jīng)是只是爆炸的時(shí)代了，我們僅僅學(xué)習(xí)別人的知識(shí)，那樣只會(huì)永遠(yuǎn)走在別人的會(huì)面，永遠(yuǎn)沒(méi)有自己的事業(yè)，換句話說(shuō)創(chuàng)新很關(guān)鍵，我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，當(dāng)然應(yīng)該建立在觀察力的基礎(chǔ)上，平時(shí)就要多想問(wèn)題，一些細(xì)微的小事里面也許蘊(yùn)藏著大的道理與智慧，學(xué)會(huì)見(jiàn)微知著。當(dāng)然過(guò)四六級(jí)是當(dāng)今時(shí)代的所需，抑或說(shuō)是必須，但是其他的東西我們能記住多少呢？或許到了社會(huì)都忘記了吧，口語(yǔ)應(yīng)該比書(shū)面的東西更重要，計(jì)算機(jī)，當(dāng)今社會(huì)，應(yīng)該把它稱(chēng)作是第三只手了吧。讀大學(xué)就是在讀人生，找準(zhǔn)自己的方向，培養(yǎng)自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力，解決問(wèn)題。我讀了這本書(shū)后很是感觸，將我這個(gè)幻想青年拉回了現(xiàn)實(shí)，我們都是成年人了不要再停留在那個(gè)幼稚的年代，我們應(yīng)該感受到壓力還有責(zé)任。第三篇：大學(xué)讀什么 讀后感如何當(dāng)一名大學(xué)生——讀《讀大學(xué)，究竟讀什么》有感六年小學(xué)，三年初中，三年高中，十幾年的血淚都獻(xiàn)給了高考。二零一二年九月，我獨(dú)自背上背囊來(lái)到了廣州。大學(xué)究竟是什么？華南師范大學(xué)和其他院校究竟有什么區(qū)別？正如書(shū)中所說(shuō)，大學(xué)不是技校，把被動(dòng)的記憶能力已經(jīng)上升為主動(dòng)的分析能力和獨(dú)立的思考能力，這種能力才是是一個(gè)合格大學(xué)生最本質(zhì)的特征。但是學(xué)校之間有差距，并不意味著高人一等或低人一截。我同學(xué)的表哥，高考考上中大，卻渾渾噩噩過(guò)了四年，結(jié)果連一紙畢業(yè)證書(shū)都拿不到。父母辛辛苦苦供我讀了十幾年書(shū)，不僅僅是為了一紙文憑，更是為了在十幾年的讀書(shū)生涯中培養(yǎng)我的人格和素質(zhì)。關(guān)于目標(biāo)，我想，我以后是要當(dāng)一名教師的。我遇到過(guò)困難，例如學(xué)生打架令課堂無(wú)法繼續(xù)，或者因?yàn)殛P(guān)注不均而導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒；但與此同時(shí)，我也收獲了人生的第一桶金，金，并不是指人民幣，而是指精神財(cái)富，通過(guò)一個(gè)多月的摸索，我已經(jīng)能正常處理課堂上出現(xiàn)的小問(wèn)題，學(xué)會(huì)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，也更讓我看到了自己的不足和知識(shí)的欠缺，我似乎明白了大學(xué)的意義——充實(shí)自己，尋找精神糧食。這本書(shū)卻告訴我這并不難。從小就被“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”之類(lèi)的話語(yǔ)充斥雙耳，如今猛然發(fā)現(xiàn)，或許明日我也將站在一方講臺(tái)上，面對(duì)著一代又一代祖國(guó)的花朵，那是，我是什么？細(xì)想，也許“靈魂的工程師”過(guò)于夸張，但小小講臺(tái)上絕對(duì)不是能敷衍了事的地方。因而，才有了“圖書(shū)館，大學(xué)的心臟”一說(shuō)。大學(xué)四年，我究竟能從圖書(shū)館這個(gè)大金庫(kù)中帶走多少，我深知，這靠我自