【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 主性的學(xué)習(xí)，不要讓老師牽著鼻子走。更重要的是我們?cè)诖髮W(xué)要注意學(xué)習(xí)的方法，也就是思維模式，我們五年經(jīng)過(guò)了十多年的學(xué)習(xí)，一些東西可能會(huì)隨著時(shí)代的變遷而過(guò)時(shí)，但是思維方法，分析能力我們是掌握在自己手中了，這就是我們要走出一個(gè)誤區(qū)，不要一直最求成績(jī)的高低，讀死書(shū)，即使在每年期末都難到獎(jiǎng)學(xué)金，即使每次考試都是全班第一名，以后在用人單位卻平凡至極。學(xué)習(xí)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維能力培養(yǎng)系統(tǒng)分析能力，當(dāng)然要有深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該培養(yǎng)自己的觀察力，洞察力。社會(huì)發(fā)展到今天，可以說(shuō)已經(jīng)是只是爆炸的時(shí)代了，我們僅僅學(xué)習(xí)別人的知識(shí)，那樣只會(huì)永遠(yuǎn)走在別人的會(huì)面，永遠(yuǎn)沒(méi)有自己的事業(yè)，換句話說(shuō)創(chuàng)新很關(guān)鍵，我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，當(dāng)然應(yīng)該建立在觀察力的基礎(chǔ)上，平時(shí)就要多想問(wèn)題，一些細(xì)微的小事里面也許蘊(yùn)藏著大的道理與智慧，學(xué)會(huì)見(jiàn)微知著。大學(xué)中的各種證書(shū)到社會(huì)后也不近有用過(guò)四六級(jí)，計(jì)算機(jī)三級(jí)，也許還有更多類似的證書(shū)。當(dāng)然過(guò)四六級(jí)是當(dāng)今時(shí)代的所需，抑或說(shuō)是必須，但是其他的東西我們能記住多少呢？或許到了社會(huì)都忘記了吧，口語(yǔ)應(yīng)該比書(shū)面的東西更重要，計(jì)算機(jī)，當(dāng)今社會(huì)，應(yīng)該把它稱作是第三只手了吧。大學(xué)生里面還有個(gè)關(guān)注就是兼職，找一個(gè)業(yè)余的工作也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，不但能鍛煉自己，而且可以為家里減輕一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也可以積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為以后步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。讀大學(xué)就是在讀人生，找準(zhǔn)自己的方向，培養(yǎng)自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力，解決問(wèn)題。大學(xué)，更需要豐富思想，將思想根植于現(xiàn)實(shí)，做一個(gè)思想深刻的人。我讀了這本書(shū)后很是感觸，將我這個(gè)幻想青年拉回了現(xiàn)實(shí)，我們都是成年人了不要再停留在那個(gè)幼稚的年代，我們應(yīng)該感受到壓力還有責(zé)任。來(lái)自社會(huì)的壓力，還有一分家的責(zé)任，大學(xué)生讀什么究竟讀什么，除了專業(yè)技能，還有各個(gè)方面就是讓你適應(yīng)在社會(huì)中如何跟快的轉(zhuǎn)換角色。第三篇：大學(xué)讀什么 讀后感如何當(dāng)一名大學(xué)生——讀《讀大學(xué)，究竟讀什么》有感六年小學(xué)，三年初中，三年高中，十幾年的血淚都獻(xiàn)給了高考。有人高中去了清華北大，有人名落孫山讀大專技校，有人不忿再拼一年，而我正常發(fā)揮考上了華師，不知是要求不高還是樂(lè)天派，咱們?nèi)叶纪M意的。二零一二年九月，我獨(dú)自背上背囊來(lái)到了廣州。懵懵懂懂過(guò)了第一學(xué)期，寒假看了《讀大學(xué)，究竟讀什么》這本書(shū)，不禁開(kāi)始思考我的大學(xué)，我的人生。大學(xué)究竟是什么？華南師范大學(xué)和其他院校究竟有什么區(qū)別？正如書(shū)中所說(shuō)，大學(xué)不是技校，把被動(dòng)的記憶能力已經(jīng)上升為主動(dòng)的分析能力和獨(dú)立的思考能力，這種能力才是是一個(gè)合格大學(xué)生最本質(zhì)的特征。所以，要把大學(xué)和普通的技術(shù)學(xué)校區(qū)別開(kāi)來(lái)，大學(xué)生應(yīng)在注重社會(huì)實(shí)踐能力的同時(shí)，還要培養(yǎng)面、系統(tǒng)而深入地分析、解決問(wèn)題的能力，這需要深厚的專業(yè)理論知識(shí)和合理運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐中，這便是大學(xué)與技校的差距。但是學(xué)校之間有差距，并不意味著高人一等或低人一截。我們身邊有太多太多的活生生例子。我同學(xué)的表哥，高考考上中大，卻渾渾噩噩過(guò)了四年，結(jié)果連一紙畢業(yè)證書(shū)都拿不到。本想游戲人生，卻不料被人生游戲，怨誰(shuí)？我想，我考上了學(xué)習(xí)氛圍濃厚、樸素純潔的華師，我應(yīng)該慶幸，應(yīng)該珍惜。父母辛辛苦苦供我讀了十幾年書(shū)，不僅僅是為了一紙文憑，更是為了在十幾年的讀書(shū)生涯中培養(yǎng)我的人格和素質(zhì)。大學(xué)四年，我該如何度過(guò)？我再次陷入沉思。關(guān)于目標(biāo)，我想，我以后是要當(dāng)一名教師的。根據(jù)我的性格比較有耐心又比較活潑開(kāi)朗的特點(diǎn)，去年夏天我報(bào)考了華師的英語(yǔ)師范專業(yè)，高考暑假時(shí)我便有到補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了初次教學(xué)嘗試，有一對(duì)一，也有十幾個(gè)人的小班教學(xué)。我遇到過(guò)困難，例如學(xué)生打架令課堂無(wú)法繼續(xù)，或者因?yàn)殛P(guān)注不均而導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒；但與此同時(shí)，我也收獲了人生的第一桶金，金，并不是指人民幣，而是指精神財(cái)富，通過(guò)一個(gè)多月的摸索，我已經(jīng)能正常處理課堂上出現(xiàn)的小問(wèn)題，學(xué)會(huì)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，也更讓我看到了自己的不足和知識(shí)的欠缺，我似乎明白了大學(xué)的意義——充實(shí)自己，尋找精神糧食。尋找精神糧食，談何容易。這本書(shū)卻告訴我這并不難。書(shū)中曰：讀大學(xué)，必先讀大師。從小就被“教師是人類靈魂的工程師”之類的話語(yǔ)充斥雙耳，如今猛然發(fā)現(xiàn)，或許明日我也將站在一方講臺(tái)上，面對(duì)著一代又一代祖國(guó)的花朵，那是，我是什么？細(xì)想，也許“靈魂的工程師”過(guò)于夸張，但小小講臺(tái)上絕對(duì)不是能敷衍了事的地方。是什么，讓老師滔滔不絕？是什么，讓他們不厭其煩？是什么，讓他們深受尊重與喜愛(ài)？是滿腹經(jīng)綸的底氣，是對(duì)工作的熱情，是干渴喉嚨下的耐心。因而，才有了“圖書(shū)館，大學(xué)的心臟”一說(shuō)。天文地理，古今中外，略知