蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊小數(shù)乘小數(shù)微型課教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-16 23:14本頁面
【正文】 今天，你有什么收獲？五、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第3頁第四課時：積的近似值教學(xué)內(nèi)容：P10例做一做，P13練習(xí)二第1—3題。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況解決實際問題的能力。教學(xué)難點：根據(jù)題目要求與實際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。 +8 80用“四舍五人法”求出每個小數(shù)的近似數(shù)。（板書課題：積的近似值）二、嘗試：談話引出例題:同學(xué)們你們知道什么動物的嗅覺最靈敏嗎?（生回答）所以人們常用狗來幫助偵探、看家。狗約有多少個嗅覺細胞?讀題，找出已知所求。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：（1）積的小數(shù)位數(shù)這么多！可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。（2）保留一位小數(shù)，看哪一位?根據(jù)什么保留？（3）橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫?強調(diào)橫式中應(yīng)當(dāng)用約等號，而不能用等號。嘗試后練習(xí)：。=（保留兩位小數(shù)）=≈（保留兩位小數(shù)） 8 6 7 4 280 5 7 26 3 56 3 20 8 5 82 70 8 9 1 5 2 0 57 1 2三、運用一千克白菜的價錢是6。8千克，應(yīng)付多少題？ 雖然此題沒要求保留兩位小數(shù)，但在日常生活中沒有比分更小的錢幣，所以應(yīng)保留兩位小數(shù)。準確值可能是下面的哪個數(shù)？四、體驗：誰來小結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容？五、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》第4頁連乘、乘加、乘減教學(xué)內(nèi)容：P11例做一做，P14練習(xí)二第6—10題。教學(xué)重點：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序。教學(xué)過程：一、激發(fā)：口算。12560307＋852504－200（1）讓學(xué)生說說每道題的運算順序；（2）得出：① 整數(shù)連乘的運算順序是：從左到右依次運算；② 整數(shù)的乘加、乘減混合運算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。揭題談話：同學(xué)們已學(xué)會了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計算方法，小數(shù)的運算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學(xué)的知識為學(xué)校圖書館的建設(shè)出一份力。從圖中你知道了哪些信息？出示例6：學(xué)校圖書室的面積是85平方米，,100塊夠嗎？全班讀題，找出已知所求。怎樣知道100塊瓷磚夠不夠呢？板書：100=81（平方米）（100塊不夠）追問：0。9是先求的什么？再乘100又求的是什么？那110塊夠嗎？（學(xué)生獨立嘗試，可以怎樣算？）(1)110(2)10+81 =110=+81 =(平方米)=(平方米)請同學(xué)們說一說自己的想法以及是如何算的？(2)是一道幾步計算的式題？它的運算順序是怎樣的？你認為在做連乘試題時應(yīng)注意什么？嘗試后練習(xí)：“做一做”。（2）獨立計算出結(jié)果。（4）做乘加題注意什么？三、運用：P14頁7題（1）出示： －＋ ＝0.＝＋ ＝＝（2）怎樣判斷它對不對？ 先看它的運算順序是否正確； 再看它的計算結(jié)果是否正確。（4）集體訂正。（分組比賽）－＋P14頁9題四、體驗：今天都學(xué)了什么？五、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》P5第五課時：連乘、乘加、乘減教學(xué)內(nèi)容：P11例做一做，P14練習(xí)二第6—10題。教學(xué)重點：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序。教學(xué)過程：一、激發(fā)：口算。12560307＋852504－200（1）讓學(xué)生說說每道題的運算順序；（2）得出：① 整數(shù)連乘的運算順序是：從左到右依次運算；② 整數(shù)的乘加、乘減混合運算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。揭題談話：同學(xué)們已學(xué)會了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計算方法，小數(shù)的運算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學(xué)的知識為學(xué)校圖書館的建設(shè)出一份力。從圖中你知道了哪些信息？出示例6：學(xué)校圖書室的面積是85平方米，,100塊夠嗎？全班讀題，找出已知所求。怎樣知道100塊瓷磚夠不夠呢？板書：100=81（平方米）（100塊不夠）追問：0。9是先求的什么？再乘100又求的是什么？那110塊夠嗎？（學(xué)生獨立嘗試，可以怎樣算？）(1)110(2)10+81 =110=+81 =(平方米)=(平方米)請同學(xué)們說一說自己的想法以及是如何算的？(2)是一道幾步計算的式題？它的運算順序是怎樣的？你認為在做連乘試題時應(yīng)注意什么？嘗試后練習(xí)：“做一做”。（2）獨立計算出結(jié)果。（4）做乘加題注意什么？三、運用：P14頁7題（1）出示： －＋ ＝0.＝＋ ＝＝（2）怎樣判斷它對不對？ 先看它的運算順序是否正確； 再看它的計算結(jié)果是否正確。（4）集體訂正。（分組比賽）－＋P14頁9題四、體驗：今天都學(xué)了什么？五、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》P5第六課時：整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法 教學(xué)內(nèi)容：P12課文、例做一做教學(xué)目的：使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用乘法的運算定律進行一些小數(shù)的簡便計算。教學(xué)重點：運用乘法的運算定律進行小數(shù)乘法的簡便運算。教學(xué)過程：一、激發(fā)：簡便計算：2595425448+6481025644*25 獨立完成，指名板演，訂正時說一說各用了什么運算定律。根據(jù)學(xué)生的回答，板書： 乘法交換律ab=ba 乘法結(jié)合律a(bc)＝(ab)c 乘法分配律a(b+c)=ab+ac:下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？ ○（）○（）（＋）○＋ 每組左右兩邊的算式有什么關(guān)系？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 從而得出結(jié)論：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于小數(shù)乘法同
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