【正文】 基地建設(shè)的校企組合新模式。一、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵綜觀當(dāng)前國內(nèi)高職教育，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)剛剛起步，能夠真正做到生產(chǎn)性實(shí)習(xí)的并不多見。對(duì)此社會(huì)上有兩種觀點(diǎn)：一種觀點(diǎn)認(rèn)為，相對(duì)于以往傳統(tǒng)的消耗性的實(shí)訓(xùn)，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)必須有企業(yè)的參與，必須要做到校企合作，應(yīng)該生產(chǎn)出有形或無形的“產(chǎn)品”。筆者認(rèn)為無論是第一種觀點(diǎn)還是第二種觀點(diǎn)，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的主要目的都是為了培養(yǎng)高技能人才。只有達(dá)到上述三個(gè)目的，才是真正意義上的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必須有行業(yè)企業(yè)的參與，必須引進(jìn)企業(yè)的設(shè)備資源或人才資源進(jìn)行共建、共享，實(shí)現(xiàn)建設(shè)主體多元化、籌資方式多樣化。2．實(shí)訓(xùn)設(shè)備的真實(shí)性、先進(jìn)性和共享性(開放性)。3．管理模式的企業(yè)化和實(shí)訓(xùn)工作的情境化。4．工作任務(wù)的真實(shí)性和社會(huì)服務(wù)的效益性。5．實(shí)訓(xùn)基地功能的多樣化。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地要做到生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，必須要實(shí)現(xiàn)“八個(gè)合一”：(1)生產(chǎn)車間與教室合一。(2)學(xué)生與學(xué)徒合一。(3)教師與師傅合一。(4)教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)合一。(5)教學(xué)用具與生產(chǎn)工具合一，教學(xué)設(shè)備就是生產(chǎn)設(shè)備，教學(xué)素材就是生產(chǎn)的原材料。學(xué)生完成的作業(yè)不僅僅是寫在作業(yè)本上的，而是生產(chǎn)出的合格產(chǎn)品或是學(xué)生的創(chuàng)意作品。教師在完成生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)的同時(shí)，又能開展一些新產(chǎn)品、新技術(shù)研發(fā)，教師可以面向企業(yè)積極開展應(yīng)用性的橫向課題的研究，師生共同完成科研項(xiàng)目或?qū)W生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，一般講生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心應(yīng)有新產(chǎn)品、新技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)、研究所或重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室支撐。通過生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，既培養(yǎng)了一批高技能人才，又生產(chǎn)了一定的物質(zhì)產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。在校企合作過程中，學(xué)校主要提供場(chǎng)地和管理，行業(yè)或企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資，以行業(yè)企業(yè)為主組織生產(chǎn)和學(xué)生實(shí)。這種模式適用于工科類緊缺專業(yè)人才的培養(yǎng)，主要類型有：1．訂單培養(yǎng)型。企業(yè)參與學(xué)校的教學(xué)過程，制訂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，由學(xué)校負(fù)責(zé)理論教學(xué)，并提供場(chǎng)地和管理，行業(yè)企業(yè)提供設(shè)備，并選派高級(jí)技術(shù)人員到學(xué)校組織生產(chǎn)和實(shí)訓(xùn)。如我院開設(shè)的“正泰班”、“德力西班”等20多個(gè)訂單班都是以企業(yè)命名，在企業(yè)主導(dǎo)下開展校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的。有遠(yuǎn)見的企業(yè)或企業(yè)家，為支持學(xué)校辦學(xué)，推廣和宣傳本企業(yè)的產(chǎn)品，會(huì)無償贊助或以半贈(zèng)送的形式向?qū)W校提供該企業(yè)生產(chǎn)或營銷的儀器、設(shè)備等，以企業(yè)投入為主建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。(二)學(xué)校主導(dǎo)模式學(xué)校主導(dǎo)模式，即以學(xué)校為主組織生產(chǎn)和實(shí)訓(xùn)的一種模式。即在生產(chǎn)產(chǎn)品、經(jīng)營業(yè)務(wù)或技術(shù)研發(fā)的同時(shí)，要完成對(duì)在校學(xué)生的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。當(dāng)學(xué)校擁有一套先進(jìn)的生產(chǎn)性設(shè)備，但運(yùn)行這套設(shè)備需要較大的成本，且缺乏高水平的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師時(shí)，學(xué)校就會(huì)主動(dòng)引進(jìn)企業(yè)，由企業(yè)提供相關(guān)原材料和技術(shù)人員，組織學(xué)生開展生產(chǎn)和實(shí)訓(xùn)，這樣在生產(chǎn)產(chǎn)品的同時(shí)，又能達(dá)到實(shí)訓(xùn)的目的，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)做合一”。2．來料加工型。在規(guī)定實(shí)訓(xùn)課程外，還可采取學(xué)生勤工儉學(xué)的方式進(jìn)行，以解決部分貧困學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)問題。主要是指學(xué)校利用自身科研和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極組織師生面向企業(yè)和生產(chǎn)一線開展新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的開發(fā)和創(chuàng)新，同時(shí)把學(xué)校的研究成果向企業(yè)進(jìn)行技術(shù)推廣。筆者認(rèn)為：“產(chǎn)學(xué)研”一體化是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的方向。例如，我院為了加強(qiáng)制鞋技術(shù)和工藝研究與專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)需求的對(duì)接，與中國皮革和制鞋工業(yè)研究院合作，成立了“制鞋研究所”，投入資金130多萬購置專用設(shè)備，主要開展對(duì)制鞋新技術(shù)、制鞋工藝標(biāo)準(zhǔn)化、量腳定制皮鞋工藝技術(shù)等方面的研究和開發(fā)，從高端精品鞋的研制人手，研究高標(biāo)準(zhǔn)、高技術(shù)、高難度的制鞋工藝。4．創(chuàng)業(yè)孵化型。溫州思科信息科技有限公司就是我院畢業(yè)生創(chuàng)辦的、具有法人資格的實(shí)體，也是一個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的孵化器，該公司每年接收100多名在校生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。這是一種比較自由的組合形式，校企雙方只要有需求，就可以開展各種形式的合作，共建共享校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。主要是指校企雙方共同出資建設(shè)和經(jīng)營生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，基地可以以企業(yè)的名字冠名。2．優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)型。例如，我院與溫州萬通機(jī)械設(shè)備有限公司合作建設(shè)的培訓(xùn)基地，由企業(yè)提供數(shù)控設(shè)備，校方提供場(chǎng)地和師資，雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)合作共建。3．任務(wù)驅(qū)動(dòng)型。如我院服裝、制鞋、家具等專業(yè)的學(xué)生設(shè)計(jì)的作品中經(jīng)常會(huì)有部分創(chuàng)意元素被企業(yè)采用，有的設(shè)計(jì)會(huì)被企業(yè)買斷，并投入批量生產(chǎn)。針對(duì)不同形式的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，教學(xué)組織形式也不盡相同，為此，要對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大膽改革，積極倡導(dǎo)項(xiàng)目式、過程式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)模式，以適應(yīng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的要求。例如，應(yīng)在政府有關(guān)部門的支持與協(xié)調(diào)下，努力把校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為溫州市或浙南地區(qū)中職教師培訓(xùn)基地、溫州市人才培養(yǎng)培訓(xùn)中心和技能鑒定中心。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與，要使學(xué)生成為校企合作生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的積極參與者和直接受益者。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)在建設(shè)中要與校外實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)形成系統(tǒng)。一、指導(dǎo)思想（一）根據(jù)創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合 GPTC 人才培養(yǎng)方案的要求，創(chuàng)設(shè)符合崗位職業(yè)能力訓(xùn)練需要的學(xué) 做合一綜合教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。（四）實(shí)訓(xùn)基地兼具創(chuàng)新工作室和企業(yè)項(xiàng)目工作室的功能。（五）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)專家共同設(shè)計(jì)，為構(gòu)建真實(shí)的工作環(huán)境提供機(jī)制上 的保障，充分體現(xiàn)高職教育的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性。不斷完善實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目開發(fā)，編制項(xiàng)目任務(wù)書、指導(dǎo)書和考核標(biāo)準(zhǔn)等文件資料，規(guī)范實(shí)訓(xùn)室管理，積極開拓實(shí)訓(xùn) 室的服務(wù)領(lǐng)域。（二）聯(lián)合企業(yè)專家，選擇并編制設(shè)備采購清單，保證設(shè)備的先進(jìn)性、適用性。（三）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)所需設(shè)備采用公開招標(biāo)等方式實(shí)行政府采購，納入市財(cái)政專項(xiàng)。無特殊情況，專項(xiàng)資金須在當(dāng)年年內(nèi)全部用完。初審?fù)ㄟ^后，教學(xué)系填寫《專項(xiàng)撥款 項(xiàng)目申報(bào)書》，包括設(shè)備預(yù)算、項(xiàng)目可行性報(bào)告、專家評(píng)審報(bào)告，提交市評(píng)審中心，并接收評(píng)審。（六）教學(xué)系根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行氛圍設(shè)計(jì)，營造良好的職業(yè)氛圍。三、運(yùn)行管理（一）實(shí)訓(xùn)基地的管理實(shí)施教學(xué)系負(fù)責(zé)制，教學(xué)系主任為實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理第一責(zé)任人，教學(xué)系應(yīng)選派實(shí)訓(xùn)基地管理員進(jìn)行日常管理。各實(shí)訓(xùn)基地若 有異議，應(yīng)在放假前向教務(wù)處提出，進(jìn)行協(xié)調(diào)。（四）教學(xué)系應(yīng)配備和安排政治素質(zhì)高、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、業(yè)務(wù)精湛的專業(yè)技術(shù)人員協(xié)助指 導(dǎo)教師完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。（五）實(shí)訓(xùn)基地要實(shí)行科學(xué)管理，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)行規(guī)范的日常使用記錄，保證實(shí) 訓(xùn)基地的安全衛(wèi)生，定期進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地使用情況統(tǒng)計(jì)，做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。實(shí)訓(xùn)基地管理人員定期向系主任匯報(bào)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、使用情況，提出實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理工作中存在的實(shí)際問題，做好實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、發(fā)展、培訓(xùn) 的各項(xiàng)工作。第四篇：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理辦法寶坻區(qū)職業(yè)教育與成人教育中心機(jī)械加工技術(shù)專業(yè) 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理辦法校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)的重要場(chǎng)所；是走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合道路，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)高技能人才的基本保障；是衡量職業(yè)學(xué)校教學(xué)、科研、管理水平的重要標(biāo)志。一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的原則確保重點(diǎn)、兼顧一般原則。在建設(shè)過程中，要將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合，以實(shí)訓(xùn)車間或模擬場(chǎng)館建設(shè)為主，以科研實(shí)習(xí)建設(shè)為輔。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)置，要符合專業(yè)建設(shè)要求，要按照專業(yè)門類進(jìn)行優(yōu)化配置、優(yōu)化組合、盤活存量、共享共用。有條件的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地要形成生產(chǎn)能力，提高設(shè)備設(shè)施的利用率。先進(jìn)適用原則。要注重提高實(shí)訓(xùn)車間或模擬場(chǎng)館設(shè)備設(shè)施的技術(shù)含量，既要有數(shù)量較多的常規(guī)設(shè)備，又要有一定數(shù)量的先進(jìn)設(shè)備，盡可能與行業(yè)和技術(shù)發(fā)展水平，保持同步或適當(dāng)超前。注意成組配套，盡快形成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)能力。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，應(yīng)側(cè)重工藝性、應(yīng)用性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性和綜合性，側(cè)重學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力培養(yǎng)。評(píng)建結(jié)合原則。二、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的目標(biāo)與任務(wù)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理工作必須貫徹國家的教育方針，保證完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、科研任務(wù)