看圖說話寫話讀后感-在線瀏覽
2024-11-16 23:00本頁面
【正文】 示不完整的句子，請同學(xué)們說缺什么，怎樣說才算完整。（一）用課件出示圖畫觀察第一幅圖，圖中都有誰在干什么？觀察第二幅圖，圖中有誰在干什么？觀察第三幅圖，圖中有誰在干什么？觀察第四幅圖，圖中有誰在干什么？（學(xué)生說完一幅圖后，教師出示句子讓學(xué)生填空，在說完四幅圖的圖意后把四幅圖的意思連起來，先說話，再寫話。學(xué)生進(jìn)行寫話四、總結(jié)第二課時一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行寫話二、教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注標(biāo)點的使用情況三、集體評價四、總結(jié)第四篇：看圖說話寫話教學(xué)設(shè)計《公園里》看圖說話寫話教學(xué)設(shè)計新湖小學(xué) 徐世香教學(xué)目標(biāo)：仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意。3，按提示寫一句或幾句意思完整、通順的話。教學(xué)難點：寫幾句意思完整、通順的話。教學(xué)方法：指導(dǎo)法 教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖。請你們閉上眼睛，想象我們坐上了車，現(xiàn)在出發(fā)了。大家睜開眼睛看看，我們到哪兒了？{公園} 這是什么季節(jié)的景色？{春天} 你是從哪些地方看出來是春天的？（柳樹、燕子、河水、迎春花、桃花、太陽）指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫，練習(xí)說話。要想把公園里的景色說全，就應(yīng)該按一定順序觀察，我們可以按先從上到下，下邊再從左到右的順序觀察，觀察后再有順序地說一說。（2）小組交流。教師及時點評。公園里美麗的景色吸引了許多游客，你們看看誰來了？（1）看看都有什么人，他們在做什么？ A圖上畫的是什么季節(jié)？{春天}板書：春天 B圖上都有什么人？{爸爸、媽媽、小紅}板書：爸媽 C他們在干什么？{他們在劃船}板書：劃船 {2}引導(dǎo)學(xué)生按提示說一句完整通順的話。{2}同桌互相說。指導(dǎo)寫句子。B寫句子的時候，遇到不會寫的字用拼音來代替。四、總結(jié)談話。，教會學(xué)生生動地描述圖片內(nèi)容，或說或?qū)?。教學(xué)重難點： 1.“四素句”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠完整地表述一句話。教具準(zhǔn)備：小白兔、大灰狼頭飾、四素卡片、音樂、教學(xué)課件 教學(xué)時間：45 分鐘 教學(xué)過程：課程介紹小朋友們家長們，大家好！我是文霞老師。你們真的是既聰明又很懂事的小朋友。在你們的腦袋中默默地數(shù)上100下，為什么呢？因為文霞老師要和坐在后面的爸爸媽媽們說幾句話。家長朋友們大家好，今天文霞老師和小朋友們帶給大家的是看圖說話寫話的公開課。在孩子接觸作文的初期，就讓孩子學(xué)會觀察圖片、合理想象、組織語言的過程中訓(xùn)練孩子的記憶力、觀察力、注意力、想象力和表達(dá)力?？磮D說話寫 話作為易道手腦演寫作文的基礎(chǔ)，導(dǎo)入了“讀、講、辯、演、寫”全新的教學(xué)方法，針對幼 小銜接階段的孩子，在孩子接觸作文的初期，教會他們觀察圖片，合理想象，組織語言。在咱們的課堂上文霞老師會通過獨特的教學(xué)模式，讓孩子通過輕輕松松的一堂課，就學(xué)會看圖說話的方法，進(jìn)而能夠掌握看圖寫話。今天公開課的主題是看圖片說故事，也就是我們通常所理解的看圖片說幾句話，看圖說一段話。哇，全部都睜開眼睛了。在咱們小的時候，爸爸媽媽和老師有沒有給咱們講過故事呀？（~有）那你們有沒有給爸爸媽媽講過故事呀？（~有）也有，是吧。比如說今天，文霞老師就要讓小朋友給文霞老師講一個小故事。給我講故事呢，要看文霞老師給大家的圖片，按照圖片上的內(nèi)容去講故事。待會兒要看一下我們的圖片上面都有誰，他們在干什么。來看一下，文霞老師要變出來第一個圖片嘍。出現(xiàn)了哪兩個人物。咦？發(fā)生了什么事情？兔媽媽要（~采蘑菇）哦，怎么知道她是去采蘑菇的？兔媽媽挎著個籃子，回頭對小朋友說話對不對。哦，出現(xiàn)了一個誰，大灰狼。它們在干嗎？它們在偷偷地看，呦，是~大灰狼。小白兔很害怕的時候是怎么表現(xiàn)的？哎呦呦我好害怕呀！我們來看看小白兔有沒有給大灰狼開門呢？接下來發(fā)生了一件什么事情，3下一張圖片出來了。它們呢很怎么樣？很害怕是不是？你們看三只小白兔都很害怕，對吧？它們有沒有給大灰狼開門呢？沒有給大會狼開門，我們是怎么看出來的？來看一下，最后一個故事是什么樣的！咦，大灰狼是什么樣的？（M:跑了）大灰狼為什么要跑呀？（M：兔媽媽和兔爸爸一起回來了）大灰狼趕緊嚇的逃跑呀。聰不聰明？聰明。我們的小朋友是不是也很厲害呀！所以你們現(xiàn)在是不是可以給文霞老師講故事了呀！可不可以給文霞老師講這個圖片上的故事呀！（M:可以）但是現(xiàn)在呀，文霞老師不讓大家講故事了！我們首先給這個故事起個名字好不好？你準(zhǔn)備給它起個什么名字？??現(xiàn)在呀，我們起了很多很多的名字，（小兔乖乖，小白兔，大灰狼和小白兔，大灰狼吃小白兔，聰明的小白兔，能干的小白兔，勇敢的小白兔。那文霞老師也不知道哪個名字好，文霞老師覺得每一個名字呀都特別的棒！所以呀文霞老師想鼓勵一下你們，現(xiàn)在呀文霞老師教大家一個鼓勵自己的手勢，現(xiàn)在呀文霞老師先做一遍，等下跟著老師一起做。因為呀，你們真的是特別的聰明，而且呀圖片看的非常仔細(xì)，說的特別地好?，F(xiàn)在呀文霞老師想看看小朋友們怎么把這個故事表演出來?？匆幌旅恳粋€角色都是怎么表現(xiàn)的。現(xiàn)在呀，文霞老
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