【正文】 是固定的，班主任在班干部任用的時候，可以采取常務(wù)班委和值日班委雙重管理，常務(wù)班委會是正式的班干部，值日班委是在常務(wù)班委的帶領(lǐng)下，協(xié)助常務(wù)班委管理班級事物，比如，常務(wù)衛(wèi)生委員下可設(shè)二~三個值日衛(wèi)生委員，2．放權(quán)班委會以前是實行“專制管理”：什么事都過問，什么事都親自處理，結(jié)果是很不理想，自己很辛苦，班級卻出不了什么成果。我將每個班干部的職責(zé)概述出來，印發(fā)給班干部及全班同學(xué)，每個班干部按自己的職責(zé)去工作，全班同學(xué)對他們進行監(jiān)督。宣傳委員每月出一期黑板報，體育委員負(fù)責(zé)組織課間操文體活動，等等。班長每周主持召開一次班委會例會，我只列席，有時還不參加，最多提提建議，不再作中心發(fā)言。3．述職評優(yōu)班里評三好、優(yōu)秀干部，不是老師說了算，要全班點頭才能算數(shù)。對“最受歡迎”系列在班里公布名單和得票情況，而對“最不受歡迎”系列則不公布，供班主任作參考。我作為班主任也要在班里述職，然后由全班同學(xué)按照“優(yōu)秀”、“稱職”、“基本稱職”、“不稱職”四個檔次進行投票。其實，我覺得常務(wù)班委是主要的，值日是輔助，我們選舉班干部，關(guān)鍵是常委班委的選舉和任用工作，這方面，怎么產(chǎn)生，效果如何，關(guān)鍵是看產(chǎn)生的途徑和群眾基礎(chǔ)。二是他人緣不錯，從不得罪人。小學(xué)生喜歡比賽，結(jié)果，去年他們班上升很快。選舉的事情，不是小學(xué)和中學(xué)有區(qū)別的，關(guān)鍵是你敢不敢用的問題?！卑喔刹繎?yīng)該通過民主選舉產(chǎn)生，而不應(yīng)班主任代辦。很多班主任都喜歡讓每個同學(xué)都有鍛煉自己的機會,輪流當(dāng)班干部。一個不穩(wěn)定的班級是很難管理的，很多同學(xué)沒有這樣的管理能力，他們甚至不能管好自己。這樣的班干部集體一旦形成，對于營造良好的班風(fēng)，創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。本學(xué)期我就讓班里比較調(diào)皮、好動的潘寒旭同學(xué)當(dāng)了紀(jì)律委員，同時派一為比較有能力的同學(xué)做他的顧問。應(yīng)該說他在這學(xué)期在紀(jì)律方面進步是比較明顯的。每次一開學(xué)，我就會讓各位班干部明確自己的職責(zé)，并且讓他們根據(jù)職責(zé)定好本學(xué)期的工作目標(biāo)和工作計劃，在全班面前宣讀，立下“軍令狀”。同時還告訴他們每位班干部時刻都要把自己看作是一位普通同學(xué)，班級管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要愛班如家。班干部在同學(xué)中有一定的威信，深受同學(xué)們的尊重，因此，班主任可把班級日常管理工作交給他們?nèi)プ?，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。班主任的工作則主要放在了解情況、及時點拔和指導(dǎo)上，起主導(dǎo)作用。一開學(xué)，我就定好了每一此班隊課的主持人員。班干部每個星期要開一次會議，并做好記錄。四、鼓勵創(chuàng)新。而且看到的問題也不全面。也可以對原先的一些規(guī)章制度做一些改進。要鼓勵他們敢想敢干，敢抓敢管，要容許他們在工作中有犯錯誤的可能。四、表揚在人前，批評在人后?！苯逃龑W(xué)家認(rèn)為表揚是思想教育不可缺少的方法，一個人如果受到別人的稱贊，他就會感到愉快和喜悅。對他們的管理取得成效時，也要在全班面前進行表揚，提高他們的威信。使用恰當(dāng)?shù)呐u，能指點迷津、啟迪心智?！叭藷o完人”班干部也難免犯錯。因為班干部各方面都比較優(yōu)秀，往往有比較強的自尊心，班主任應(yīng)用溫和含蓄的語言，逐步深入，讓他們逐步適應(yīng)、逐步接受?？傊?，班主任只有選拔好班干部，充分調(diào)動起班干部的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使班干部真正地成為班主任的得力助手，才能使班級管理獲得成功。有了詳細(xì)的工作事項，各班干部才能按部就班，更好地工作。我們可以采取以下幾個步驟來進行培養(yǎng)。這項培訓(xùn)爭取在三周左右完成。（3）如何開展工作。（5）如何對待學(xué)習(xí)。〈二〉、扶著走當(dāng)班干部思想和能力有所提高后，我們可以適度地加擔(dān)子。對班干部提出的設(shè)問班主任必須有如下要求：首先每份計劃都要帶有本班的特色，還要符合學(xué)校特色。如果在設(shè)想中，當(dāng)班干部還沒有估計其計劃能達到什么樣的效果時，班主任可以和他們一起切磋，給予指導(dǎo)，傳授一些工作方法。班主任要時常鼓勵班干部們要有創(chuàng)新精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學(xué)校、班級、集體利益的就要堅持，大膽去做。班干部的思想放開了，才能大膽地發(fā)揮著自己的工作能力。選拔一．班干選拔，趁早動手初一入學(xué)第一天開始，我就注意觀察，誰積極主動，誰熱情大方，誰任勞任怨。我個人覺得，越早組建班干部隊伍，越有利于班集體的早日形成。愿意做清潔，做這種又臟又累的活，說明你不怕苦不怕累。由這些同學(xué)組成臨時班干部骨干，一般錯不了。之所以這樣選班干，我還想幫助學(xué)生樹立一個觀念，干最苦、最累的工作，最光榮，也不吃虧。而且一定說到做到。我要讓學(xué)生知道，不是職位越高，評優(yōu)評先就理所當(dāng)然優(yōu)先。更不必說隨機指定的其他班干，良莠不齊是正常的。淘汰，就是要讓班干認(rèn)識到只有做得好才能留任，從而培養(yǎng)他們的榮譽感和責(zé)任心。淘汰同時必須補充。比如讓學(xué)生到別班拿東西、通知事情以考察他交際、溝通能力；讓學(xué)生把值日的袖章收起來交到門房，考察他的責(zé)任意識；讓學(xué)生給沒有及格的同學(xué)報聽寫考查他的管理能力。通過淘汰、補充逐步組成一個相對能勝任工作的正式的班干部隊伍。沒有誰是天生的班干部，除了少數(shù)小學(xué)長期當(dāng)班干而且特別優(yōu)秀的外，大多班干在使用中要精心培養(yǎng)?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。你只有比大家做得好大家才信服你。你只有全心全意為大家服務(wù)，以德服人才能贏得大家擁護。這也是培養(yǎng)學(xué)生的平等意識，服務(wù)意識。所以出了問題，我一視同仁，對班干甚至比對普通同學(xué)處罰更嚴(yán)。事后，我只處罰班干部，綜合素質(zhì)評分一人扣5分，這是很重的處罰。我就是要讓大家明白，班干部沒有特權(quán)2．賦予實權(quán)我班一直施行綜合素質(zhì)評分制度。一般情況下，誰分高誰當(dāng)選。所以這個評分，學(xué)生、家長都比較看重。比如班長：負(fù)責(zé)考勤、紀(jì)律、各項集體活動評分清潔組長：負(fù)責(zé)清潔評分課代表：負(fù)責(zé)作業(yè)評分班干部任命之后，觀察他們的表現(xiàn)，做得好的立刻鼓勵。路遙夸我們班的婁雨涵是最好的美術(shù)課代表，我立刻到班上表揚。我立刻到班上坐鎮(zhèn)，上完了這節(jié)由兩個課代表上的歷史復(fù)習(xí)課。數(shù)學(xué)考試，往往是課代表熊雨軒監(jiān)考。看到同學(xué)秩序井然，事后就大力表揚課代表的能力和同學(xué)們的誠信。二．放手鍛煉。其實我在窗戶外“監(jiān)視”，事后根據(jù)管理情況找班干談話，幫助班干提高。班長、副班長統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，其他班干分工負(fù)責(zé)。班會基本上交給班長負(fù)責(zé)。一般先總結(jié)前一段班級情況。剩余時間，可以根據(jù)學(xué)校要求或我班需要有班干部主持召開主題班會。三．該手把手教的，還要手把手教。比如清潔衛(wèi)生的評分。初一開學(xué)的第一周，每天中午做清潔我都要留下來，指導(dǎo)勞動委員、清潔組長評分。四．召開“核心班干部會議”，交流提高班干太多，都找來開會，效果不太好。有些問題就能談得比較透，即使比較尖銳，因為范圍小，大家接受起來比較容易一些。需要的時候才開，開了一定解決問題。，促進班干之間的團結(jié)。再加上受到知識的限制，致使他們的判斷能力相對較弱，缺乏建立良好人際關(guān)系的藝術(shù)，有時不能很好地處理原則性與靈活性的關(guān)系，不能掌握尊重別人與堅持己見的界限，從而出現(xiàn)磨擦或者矛盾，有時甚至呈現(xiàn)激化狀態(tài)。這些會給班級的建設(shè)和發(fā)展會帶來不良的影響。你認(rèn)為自己哪些地方不對，別人哪些地方不對，放開來談，大家一起評判，分清是非，統(tǒng)一思想。當(dāng)然，告誡班干務(wù)必守住一條底線：以后有分歧絕不準(zhǔn)當(dāng)同學(xué)面表露，“對外”必須保持一致，以維護班干部集體的威信。例如班會總結(jié)時，有的課代表工作非常細(xì)：批評未交作業(yè)的同學(xué)時，既點名點姓，還點明作業(yè)時間、內(nèi)容，讓受批評的同學(xué)心服口服。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育，才是真正的教育”當(dāng)我們在班干部的培養(yǎng)中，既交給任務(wù)，又教給方法；既大膽使用，又小心扶持；既熱情鼓勵，又嚴(yán)格要求；既在培養(yǎng)中使用，又在使用中培養(yǎng)時，班干部就開始了自我教育。班內(nèi)大小事務(wù)由班