濱河小學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡5篇-在線瀏覽
2024-11-16 22:51本頁面
【正文】 。二、宣傳動(dòng)員，學(xué)習(xí)教育，提高認(rèn)識(shí)在學(xué)習(xí)教育階段中，各學(xué)校召開了動(dòng)員大會(huì)，組織全區(qū)教師學(xué)習(xí)了：《胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師會(huì)議上的講話》、《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》、《讓我們永遠(yuǎn)銘記他們——汶川大地震英雄教職工譜》、《《教師法》、《義務(wù)教育法》以及與教育有關(guān)的政策法規(guī)。我校在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育階段，每周學(xué)校組織一次時(shí)間不少于半個(gè)小時(shí)集中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)教育階段，我中心校校注意了幾個(gè)結(jié)合：一是與“十七大精神”相結(jié)合；二是與搞好教育教學(xué)工作和強(qiáng)化教育科研相結(jié)合；三是與做好學(xué)生安全工作、學(xué)生鞏固工作；四是要與加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作相結(jié)合。學(xué)習(xí)討論中，教職工積極參與，熱情很高。老師們還從貫徹黨和國家的教育方針政策，實(shí)施，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，樹立教師形象，依法執(zhí)教等方面深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)教育整頓的必要性和重要性，認(rèn)為這是一次難得的自我反思，自我認(rèn)識(shí)，自我教育，自我提高的機(jī)會(huì)。在自我教育活動(dòng)中廣泛開展了學(xué)生評(píng)教師，教師評(píng)校長，社會(huì)評(píng)學(xué)校的“三評(píng)議”活動(dòng)，學(xué)校組織發(fā)放各類評(píng)議表冊(cè)900多份，對(duì)評(píng)議活動(dòng)中收到的建議和意見進(jìn)行了歸類反饋。自查工作重點(diǎn)做好了“三比三看”。對(duì)教師、學(xué)生、家長等提出的學(xué)校、教師個(gè)人存在的問題要梳理成條，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行了通報(bào)。經(jīng)過認(rèn)真的反思和自查，大家一致認(rèn)為，多年來學(xué)校的管理和教育教學(xué)質(zhì)量年年上臺(tái)階。師德師風(fēng)方面，同志們?cè)谧圆橹蟹从吵龅闹饕獑栴}是：有的同志事業(yè)心不強(qiáng)，鉆研業(yè)務(wù)少，教學(xué)成績差；教育學(xué)生缺乏耐心，方法簡單粗暴，在部分教師中存在體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象；管理缺乏愛心，少數(shù)教師不能因材施教，一味嚴(yán)厲要求，對(duì)品德有缺陷，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生關(guān)心不夠，是學(xué)生流失的原因之一；教育觀念陳舊，以分?jǐn)?shù)定優(yōu)劣，以考試論成敗的觀念依然存在，未能樹立正確的人才觀，不能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要；少數(shù)教師紀(jì)律觀念淡漠；法制觀念不強(qiáng)，個(gè)別教師節(jié)假日在校外參與與自己身份不相符合的活動(dòng)；還有個(gè)別教師言行不規(guī)范，不注重儀表，不能為人師表。針對(duì)上述存在問題，全體教職工結(jié)合工作實(shí)際制定了整改方案，提出了改進(jìn)措施。學(xué)校綜合各個(gè)方面的情況，制定了綜合性的整改方案。在教育活動(dòng)中，我中心校根據(jù)實(shí)際制訂了以下強(qiáng)化師德的制度：師德學(xué)習(xí)制度。師德民主評(píng)議制度。師德情況報(bào)告制度。師德考核評(píng)估制度。實(shí)行師德責(zé)任追究和 “師德一票否決制”，對(duì)于嚴(yán)重違反師德的行為，如體罰、侮辱學(xué)生、亂定課輔、亂收費(fèi)、違法亂紀(jì)等問題，要立即進(jìn)行查處，并視其情節(jié)輕重，根據(jù)有關(guān)規(guī)定分別給予處分、處理。我們非常感謝縣局能及時(shí)開展的這次活動(dòng)。日常工作中，我十分注重師德修養(yǎng)，愛工作、愛學(xué)校、愛學(xué)生，嚴(yán)于律己，寬以待人，始終以教師行為規(guī)范約束自己，以身作則，業(yè)務(wù)上注重學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷提高教書育人水平。為備好每一堂課，我深入鉆研教材，充分考慮學(xué)生，精益求精，做到了無教案不上課，教案不精不上課。兩年來，雖歷盡艱辛，但一路走來，我采擷下了累累碩果。作為一名合格的班主任，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，處處用高尚的思想和道德嚴(yán)格要求自己，讓自己的一言一行成為學(xué)生的表率。二、傾真情，獻(xiàn)愛心，澆灌幼苗人生最快樂的事莫過于受到別人的尊重和賞識(shí)。成績差的學(xué)生，一般表現(xiàn)為缺乏上進(jìn)心、榮譽(yù)感，似乎毫無自尊可言，其實(shí)孩子也有強(qiáng)烈的自尊心，在他們心靈深處也希望在同學(xué)與老師的心目中得到重視。抓住瞬間，遞個(gè)眼神，打個(gè)手勢(shì)，送個(gè)贊許，通過自己的言行將對(duì)學(xué)生的贊賞、信任及期待等信息傳遞給學(xué)生，學(xué)生便在不知不覺中接受這種暗示，對(duì)自己的能力充滿信心，做出努力，體驗(yàn)成功的喜悅。對(duì)于答錯(cuò)的同學(xué)，我從不漠然置之，而總是想方設(shè)法減輕學(xué)生因發(fā)言不好而帶來的心理壓力，不使學(xué)生感到難堪，要使學(xué)生繼續(xù)保持輕松愉快的心境。把“后進(jìn)生”當(dāng)成“后勁生”，用發(fā)展的眼光看待孩子們。對(duì)待優(yōu)等生，也沒有因?yàn)樗麄兊摹皟?yōu)秀”而放棄關(guān)注“教育上的盲點(diǎn)”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決，幫助學(xué)生糾正不良的心理傾向和錯(cuò)誤行為。尊重學(xué)生，用“心”育人。因此，我總是盡自己所能，幫助他們進(jìn)步。經(jīng)常曠課，并與同學(xué)打鬧。表現(xiàn)變好了，再也沒有與別的同學(xué)打鬧；也變勤奮了，成績有較大的提
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