【正文】 業(yè)經(jīng)營的雙贏，保證基地穩(wěn)定持續(xù)運(yùn)行。2．加強(qiáng)基地師資培養(yǎng)，提高實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)水平。學(xué)校要遵循培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合、高學(xué)歷與高技能并重的原則,制訂具備“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃，采用多種形式加強(qiáng)基地實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)。二是通過校企合作，從企業(yè)和社會，特別是相應(yīng)的校外實(shí)訓(xùn)基地所在單位選聘有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師、技師、管理人員或能工巧匠到學(xué)校經(jīng)過教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)后擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教師。在校外實(shí)訓(xùn)基地硬件建設(shè)和“雙師型”實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,實(shí)訓(xùn)教師要與企業(yè)的管理人員和技術(shù)人員一起, 按照高技能人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，參照職業(yè)崗位要求，針對實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的特點(diǎn)和目標(biāo),編寫具有很強(qiáng)崗位針對性、實(shí)用性且合乎高職學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)訓(xùn)教材、指導(dǎo)書；建立與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相適應(yīng)的課程體系,開發(fā)校外實(shí)訓(xùn)課程，把國內(nèi)外最新知識、最新技術(shù)和最新工藝,充分體現(xiàn)到教材和新的課程體系中,使學(xué)生在專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)方面有所依據(jù)，提高基地實(shí)訓(xùn)效果，促使學(xué)生的智力技能和工作技能協(xié)調(diào)發(fā)展。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)管理是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵和核心。然而,企業(yè)才是生產(chǎn)技術(shù)活動的主體,也是生產(chǎn)技術(shù)活動的前緣,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施和實(shí)訓(xùn)環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)設(shè)施和生產(chǎn)環(huán)境是有差別的。同時(shí),也為學(xué)生展現(xiàn)生產(chǎn)操作技能,取得企業(yè)認(rèn)可,獲取就業(yè)契機(jī)提供機(jī)會。二、校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)管理主要任務(wù),完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的生產(chǎn)實(shí)踐及其他實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。學(xué)生通過在生產(chǎn)、管理第一線的校外實(shí)訓(xùn)基地的工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí),可以接受現(xiàn)代企業(yè)氛圍的熏陶,熟悉相關(guān)行業(yè)先進(jìn)的設(shè)備、技術(shù)規(guī)程和生產(chǎn)工藝,利于他們盡快掌握相應(yīng)崗位所需的基本技能與專業(yè)技術(shù),取得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),鞏固、綜合、強(qiáng)化實(shí)踐能力,了解崗位的社會屬性。、考核、安全、勞防、保密等規(guī)章制度及員工日常行為規(guī)范,進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)。,其一系列規(guī)章制度及員工日常行為規(guī)范,實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目均是相關(guān)專業(yè)學(xué)生今后所從事的職業(yè)及工作崗位,而且還能使學(xué)生真刀真槍地進(jìn)行職業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練,也可以為學(xué)生提供形成綜合實(shí)踐能力、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)意識的實(shí)踐氛圍。,提高整體辦學(xué)實(shí)力。聘請企業(yè)專家參與調(diào)整專業(yè)設(shè)置、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、開發(fā)工學(xué)結(jié)合課程和編寫校本教材等工作。三、,避免各專業(yè)之間重復(fù),提高校外實(shí)訓(xùn)基地的利用率。,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,基地則可借助學(xué)校的科研、師資力量加強(qiáng)生產(chǎn)、教學(xué)及人員培訓(xùn)等工作,互惠互利。在企業(yè)的選擇方面不一定要大而全,要以切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力與綜合能力,保證實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量為宗旨。,環(huán)境和地緣條件,要為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)服務(wù),還要為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)服務(wù),使培養(yǎng)的學(xué)生有好的去處。四、校外實(shí)訓(xùn)基地的組織與管理,協(xié)議應(yīng)注明適應(yīng)專業(yè)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、內(nèi)容、時(shí)間,雙方的責(zé)任、義務(wù),協(xié)議期限等。校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的調(diào)整與撤消,應(yīng)經(jīng)合作雙方同意。按照“校外基地學(xué)校化”的建設(shè)理念,建立校外實(shí)訓(xùn)基地分級管理機(jī)制,制定指導(dǎo)性建設(shè)與管理標(biāo)準(zhǔn)。,法令及條例,建立健全與實(shí)施諸如《校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理辦法》、《實(shí)踐訓(xùn)練考核辦法》、《實(shí)訓(xùn)環(huán)境管理和勞動保護(hù)的管理規(guī)定》、《安全操作管理規(guī)程》、《文明生產(chǎn)規(guī)章》等一系列校外實(shí)訓(xùn)基地管理制度,營造良好的育人環(huán)境。,特別是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要有相應(yīng)的學(xué)歷、技術(shù)職務(wù)和技能,以保證實(shí)訓(xùn)工作質(zhì)量的不斷提高和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的不斷加強(qiáng)。、質(zhì)量意識、愛護(hù)儀器意識、效率意識、環(huán)保意識、管理意識、創(chuàng)新意識人手,制訂管理規(guī)范,為受訓(xùn)者今后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。及時(shí)將科技信息專題論述崗位中的新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備、新工藝的知識引入實(shí)踐教學(xué)中,以保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。,及時(shí)調(diào)整學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容。遵循培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合、高學(xué)歷與高技能并重的原則,制訂具備“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃,開展多種形式的專業(yè)教師實(shí)踐技能培訓(xùn),輪訓(xùn)校外實(shí)訓(xùn)基地帶實(shí)訓(xùn)教師,使其了解本專業(yè)、本行業(yè)國內(nèi)與國際新理論、新進(jìn)展情況。通過校企合作,從企業(yè)和社會選聘有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師、技師、管理人員或能工巧匠到學(xué)校經(jīng)過教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)后擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教師。建立與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相適應(yīng)的課程體系,開發(fā)校外實(shí)訓(xùn)課程,把國內(nèi)外最新知識、最新技術(shù)和最新工藝,充分體現(xiàn)到教材和新的課程體系中,使學(xué)生在專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)方面有所依據(jù),提高基地實(shí)訓(xùn)效果,促使學(xué)生的智力技能和工作技能協(xié)調(diào)發(fā)展。要教育學(xué)生嚴(yán)守安全用電規(guī)程、設(shè)備安全操作規(guī)程、工藝規(guī)程。嚴(yán)禁酗酒、按時(shí)作息,保證睡眠。指導(dǎo)教師全程跟班,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患。必須對學(xué)生的實(shí)習(xí)過程和實(shí)習(xí)結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)格考核監(jiān)控及考核。同時(shí),由校企雙方共同做好對每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))成績的考核、評分和實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))總結(jié)工作。七、建立穩(wěn)定校外實(shí)習(xí)基地的長效機(jī)制大多數(shù)校外實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)校為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)謀求發(fā)展,為學(xué)生尋找就業(yè)門路主動找企業(yè)尋求合作而建立的。而且由于學(xué)生生產(chǎn)安全、勞動保障等因素,企業(yè)因沒有國家和政府相關(guān)可操作的法律、法規(guī),企業(yè)的積極性不高。實(shí)習(xí)學(xué)生只能進(jìn)行參觀或簡單操作,不僅實(shí)訓(xùn)效果差,且難保持校外實(shí)訓(xùn)基地長期穩(wěn)定地運(yùn)行、難以形成穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。大多數(shù)職教學(xué)校僅是授業(yè)型的,應(yīng)增強(qiáng)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研發(fā)能力,朝科研型與授業(yè)型雙向發(fā)展。,融教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、研究、生產(chǎn)、服務(wù)為一體,利用自身的理論和技術(shù)優(yōu)勢,主動為企業(yè)開展訂單培養(yǎng)、提供產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)推廣、員工培訓(xùn)和咨詢等全方位的服務(wù),解決企業(yè)在管理、技術(shù)及工藝等各方面的難題,和企業(yè)形成互幫互助、形成更加緊密合作的關(guān)系。最大限度地利用先進(jìn)的設(shè)備、良好的實(shí)訓(xùn)場地,實(shí)現(xiàn)社會資源的社會化,面向社會開放,提供多方位服務(wù)。,使之與校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地所屬企業(yè)形成穩(wěn)定的產(chǎn)品研發(fā)、加工、經(jīng)營互補(bǔ)運(yùn)營關(guān)系。被租賃人在高校通過自身的工作,其工作價(jià)值與工作能力得到其所在部門領(lǐng)導(dǎo)及周圍同志的認(rèn)可,卻因?yàn)槭欠钦皆诰幝毠ざ鵁o法獲得職務(wù)晉升。這不僅僅涉及到經(jīng)濟(jì)待遇的問題。據(jù)說廣州某高校曾想把所有非在編教職工都實(shí)施人才派遣,但最終沒有實(shí)施,可能是反應(yīng)太大的緣故。于是,在編與不在編就有了一種微妙的關(guān)系。高校自身聘請與采用派遣方式相比,其需要使用的人員數(shù)量是一樣的,其需要付出的人力成本也是一樣的(如果各項(xiàng)福利待遇均依法執(zhí)行、一視同仁)。要解決根本問題,主要還是在體制問題。對于體制原因仍然無法解決的編制問題,高校自身完全可能與新聘教師簽訂勞動合同,建立勞動關(guān)系。第三篇：校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃校外實(shí)習(xí)基地是學(xué)生鞏固理論知識、增強(qiáng)勞動觀念、練就實(shí)踐能力、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換、培養(yǎng)綜合職業(yè)素質(zhì)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練場所。為進(jìn)一步加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，規(guī)范基地管理，特制定本實(shí)施方案。二、建立校外實(shí)習(xí)基地的基本條件（一）校外實(shí)習(xí)基地的建立應(yīng)有利于促進(jìn)學(xué)校與基地資源共享、互惠互利、共同發(fā)展。實(shí)習(xí)基地具備實(shí)習(xí)條件和管理環(huán)境；能幫助解決實(shí)習(xí)學(xué)生所需的食宿、勞動保護(hù)、安全和衛(wèi)生等條件。（四）校外實(shí)習(xí)基地要求相對穩(wěn)定，每學(xué)期或每學(xué)年有固定專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)基地建設(shè)要從滿足教學(xué)需要的角度出發(fā)，針對專業(yè)設(shè)置及課程教學(xué)要求，制訂科學(xué)合理的實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃。學(xué)校在與校外實(shí)習(xí)基地的合作過程中，學(xué)校可以利用基地的條件培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新精神，基地可以從實(shí)習(xí)生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才，滿足企業(yè)日益增長的用工需求，達(dá)到 “雙贏”的效果。由于行（企）業(yè)競爭日趨激烈，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在不斷調(diào)整，行（企）業(yè)始終處于動態(tài)發(fā)展之中，因此，對校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)將實(shí)行動態(tài)的合作與發(fā)展。三、校外實(shí)習(xí)基地組織管理（一）學(xué)校委派就業(yè)指導(dǎo)中心工作人員和實(shí)習(xí)班主任具體負(fù)責(zé)學(xué)生校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)的管理工作。實(shí)習(xí)班主任是生產(chǎn)實(shí)習(xí)的第一責(zé)任人，直接負(fù)責(zé)管理該班學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的一切事務(wù)。四、校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議書的簽訂（一）校外實(shí)習(xí)基地共建雙方有合作意向，在符合建立校外實(shí)習(xí)基地條件的基礎(chǔ)上，經(jīng)協(xié)商后可由學(xué)校與基地所在單位簽訂校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議書（一式二份），由學(xué)校、實(shí)習(xí)基地各執(zhí)一份；（二）校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議合作年限根據(jù)雙方意向確定，一般不少于3年；（三）協(xié)議書應(yīng)包括以下內(nèi)容：雙方合作目的；基地建設(shè)目標(biāo)與受益范圍；雙方權(quán)利和義務(wù)；實(shí)習(xí)師生的住宿、生活、學(xué)習(xí)等安排；實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的工作待遇；實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的安全責(zé)任；協(xié)議合作年限；其它。定期召開協(xié)作會議，旨在加強(qiáng)學(xué)校與校外實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系，探討教學(xué)實(shí)習(xí)發(fā)展的新思路，促進(jìn)我校教學(xué)實(shí)習(xí)質(zhì)量的不斷提高。學(xué)校將根據(jù)實(shí)習(xí)基地發(fā)揮作用情況，定期對實(shí)習(xí)基地進(jìn)行檢查評估（兩年評比一次），對那些熱情支持我校學(xué)生實(shí)習(xí)的單位和個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)我校校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。學(xué)校校外實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)必須全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循教育、教學(xué)的基本規(guī)律，努力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本能力、基本技能和職業(yè)素質(zhì)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平。盡可能爭取和專業(yè)有關(guān)的企事業(yè)單位合作，使學(xué)生在實(shí)際的職業(yè)環(huán)境中頂崗實(shí)習(xí)，努力提高辦學(xué)的社會效益與經(jīng)濟(jì)效益。校外實(shí)訓(xùn)基地原則上由各系（部）負(fù)責(zé)管理與協(xié)調(diào)。校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的確定（1）各系部相關(guān)專業(yè)責(zé)任人負(fù)責(zé)選定擬合作的單位，并與擬合作單位進(jìn)行初步協(xié)商，達(dá)成合作意向；須做好以下工作：1準(zhǔn)備相機(jī)，拍攝單位的相關(guān)照片，包括單位面貌、工作場所、學(xué)生工作場面等照片。3簽訂單位實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的聘用協(xié)議。5校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的單位介紹及展示圖片。7校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)劃（包括系部及各專業(yè)）。合作協(xié)議簽訂后，由教務(wù)處保存，系部復(fù)印一份存檔。出現(xiàn)下列情況之一時(shí)，校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地應(yīng)予撤消：（1）嚴(yán)重違背合作協(xié)議或兩次違背合作協(xié)議；（2）業(yè)務(wù)或職能發(fā)生重大變化，以致與協(xié)議專業(yè)不再對口；（3）因發(fā)生專業(yè)技術(shù)人員減少、經(jīng)營狀況惡化、違法違規(guī)受到有關(guān)部門處罰、被公開批評報(bào)道等不利情況，不能再承擔(dān)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)或不宜再作為學(xué)校的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地；（4）破產(chǎn)、解散、合并、停業(yè)整頓或者被兼并、注銷。（6）校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地被撤消的，學(xué)校應(yīng)做出書面決定，并書面通知被撤消的單位；并與被撤消單位共同拆除所掛牌子。建設(shè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的工作目標(biāo)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，學(xué)校各系（部）要結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)和教學(xué)改革的實(shí)際，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。有條件的系和專業(yè)，要建立自己相對獨(dú)立的產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。為學(xué)生今后從事各項(xiàng)工作打下基礎(chǔ)。由于校外實(shí)訓(xùn)基地是處于正常運(yùn)轉(zhuǎn)的企事業(yè)單位，學(xué)生所處的工作環(huán)境都是真實(shí)環(huán)境，執(zhí)行的規(guī)范也都是職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目均是相關(guān)專業(yè)學(xué)生今后所從事的職業(yè)及工作崗位，而且還能使學(xué)生在真實(shí)環(huán)境下進(jìn)行職業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求和專業(yè)崗位群的技術(shù)技能要求，制定實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和方案。承擔(dān)對“雙師型”隊(duì)伍的培訓(xùn)。負(fù)責(zé)在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地所在單位選擇實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和有關(guān)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員。負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)施性計(jì)劃的制定，指導(dǎo)書的編寫，學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成績考評等工作。（二）教務(wù)處工作責(zé)任負(fù)責(zé)制定學(xué)校系（部）、專業(yè)建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的計(jì)劃，對全校各實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的