【正文】 月13日，歸州鎮(zhèn)初級中學(xué)召開政風(fēng)行風(fēng)評議工作座談會，黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、部分縣人大代表和政協(xié)委員等22人參加座談，為歸州教育諫言獻策。代表們認為全鎮(zhèn)教育工作總的形勢是好的，全鎮(zhèn)教職工克難奮進，在穩(wěn)定中圖發(fā)展，教育質(zhì)量穩(wěn)步上升。隨著打工潮的出現(xiàn)，留守學(xué)生增多，教師們要發(fā)揚無私奉獻精神，用真摯的愛心關(guān)心、幫助留守學(xué)生，不僅使他們學(xué)到知識,而且要教會他們?nèi)绾巫鋈?。要加大教師外出培?xùn)和進修力度，同時改變策略，鼓勵教師開展校本研究，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。11月10日，歸州鎮(zhèn)中小學(xué)在歸州鎮(zhèn)航天希望小學(xué)召開民主評議政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員座談會。座談會上，歸州鎮(zhèn)三所小學(xué)及中學(xué)校長分別向與會代表匯報了本單位近幾年的工作情況及政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作進展。與會代表認為，近幾年歸州教育取得了較好的成績，特別是歸州中學(xué)通過幾年的努力，教學(xué)質(zhì)量已有回升，學(xué)校整體工作逐步走向良性發(fā)展軌道；歸州鎮(zhèn)航天希望小學(xué)大力加強校園文化建設(shè)，營造了濃厚的育人氛圍，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量令家長放心、社會滿意。問卷家長促行評。教師為學(xué)校發(fā)展出良策。我們從上述工作中獲取了大量有價值的信息, 經(jīng)過整合、梳理、概括后，有待整改的主要問題涉及四大方面，這些問題主要是：一是在新的發(fā)展中要更加關(guān)注教職工隊伍素質(zhì)的提高。二是師德師風(fēng)尚需進一步加強，部分教師的自律意識應(yīng)進一步增強。教育和管理的力度需進一步加大。學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成有待進一步加強，學(xué)生進電子游戲室、進網(wǎng)吧等現(xiàn)象沒有徹底堵絕，言行粗俗、公共道德和衛(wèi)生意識差仍是少數(shù)學(xué)生中存在的嚴重問題。五是進一步加強后勤管理，增強服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。四、強化措施，注重細節(jié)，增強整改實效。在整改過程中始終堅持解放思想，實事求是的原則；堅持提高素養(yǎng)，服務(wù)教育的原則；堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬，辦人民滿意的學(xué)校為原則。通過民主評議和整改，努力達到學(xué)生成才、家長放心、社會滿意的辦學(xué)目標(biāo)，爭做群眾滿意的教師，創(chuàng)辦社會滿意的學(xué)校，辦出人民滿意的教育。建立完善領(lǐng)導(dǎo)班子及中層干部的崗位責(zé)任制，加強領(lǐng)導(dǎo)班子及中層干部的學(xué)習(xí)，加強干部、教職工隊伍管理；開設(shè)校長接待日，架起與教師、學(xué)生、家長溝通的平臺；及時解決教師、學(xué)生、家長反映的熱點問題、突出問題；進一步加強校務(wù)公開工作，及時在網(wǎng)上公開相應(yīng)的文件和辦事制度。進一步推進學(xué)校的規(guī)范化建設(shè)，提高教師的辦事能力和辦事效率，加強相關(guān)部門的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)。廣泛開展師德師風(fēng)教育、愛崗敬業(yè)教育和世界觀、人生觀、價值觀的教育，樹立教育教學(xué)工作中各方面的榜樣和典型，通過榜樣的樹立，形成價值取舍的正面導(dǎo)向，鼓舞和帶動其他教職員工，進一步塑造人民教師健康的人格和完美的師表。同時通過開展豐富多彩、形式多樣的校園生活，有效地調(diào)動教職工參與活動、鍛煉身體的積極性。（三）注重實效，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。加強未成年人的法制教育；加強學(xué)生心理健康教育；加強校園安全教育；主動與家庭、社會協(xié)調(diào)，合力抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)；加強與教師、學(xué)生家長、教育行政部門的溝通，爭取社會各界對學(xué)校的關(guān)心、重視與支持，增強德育工作整體合力。加強校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化建設(shè)的德育效能，營造良好的育人環(huán)境，讓每個學(xué)生在不知不覺中接受教育，給人以奮進向上的力量，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價工作，建立相關(guān)工作制度，完善評價體系。研究制定關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施，制定學(xué)科建設(shè)的總體規(guī)劃，加大科研力度，明確學(xué)科建設(shè)近、中、遠期目標(biāo)，培養(yǎng)和建立學(xué)科帶頭人隊伍，形成學(xué)科梯隊，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。繼續(xù)選派骨干教師參與各級各類的培訓(xùn)，并加大透明度，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)教師的榮譽感、責(zé)任感。我校要求每位教師每周至少寫一篇教學(xué)反思，每學(xué)期至少寫一篇反思性論文，引導(dǎo)教師從教學(xué)過程、教學(xué)癥結(jié)、再教設(shè)計幾方面加以反思，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。除了常規(guī)的公開課外，我校還經(jīng)常組織課改嘗試課、課改研討課，課改優(yōu)質(zhì)課、課改示范課、課改觀摩課等專項研究性教學(xué)研討，確定了一些行之有效的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)了教師課堂教學(xué)組織能力，鍛煉了青年教師臨場應(yīng)變能力。抓好集體研備，加強同行互助。我校要求各年級學(xué)科備課組，每周定時間、定地點、定內(nèi)容進行集體研備，很多備課組形成了各自的特色，數(shù)學(xué)備課組在備課中經(jīng)常交流反饋上周教學(xué)得失，討論下一步教學(xué)策略，提高了教學(xué)效益；語文備課組經(jīng)常進行一課多備，一課多上教研活動，把精力放在上精品課上；英語備課組則側(cè)重課題入課，研究如何在課堂教學(xué)中融入“真實任務(wù)”。隨著課改科研的深入開展，許多教師逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，有了獨到教學(xué)見解，開始渴望得到認同與贊賞。在教學(xué)論壇上，教師有時圍繞一個中心議題，交流教育信息，表達教育見解；有時針對一個教學(xué)實例，發(fā)表自己的處理方法，討論優(yōu)劣得失。五、發(fā)揚成績，持續(xù)發(fā)展，再創(chuàng)歸州中學(xué)新篇章。通過開展民主評議行風(fēng)活動，進一步加強師德建設(shè) “三個代表”的思想為指導(dǎo)，在新時期內(nèi)組織教師認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力實踐“三個代表”的思想。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，增強教師的法律意識，使教師能依法從教，能依照《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求開展教育教學(xué)工作。通過開展民主評議行風(fēng)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入基層，了解教師工作中的實際困難，及時為教師排憂解難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭執(zhí)行廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定，增強服務(wù)意識，提高了服務(wù)質(zhì)量和效率。學(xué)校堅持“標(biāo)本兼治、以評促糾、以評促建、糾建并舉、評建結(jié)合”的方針，進一步加強思想政治工作，把整改滲透到常規(guī)工作中，落實到管理的嚴格和規(guī)范中，對突出現(xiàn)象重點問題強化解決，如強化對違規(guī)補課、學(xué)生負擔(dān)過重等問題的教育管理，對惟我獨尊個人至上給學(xué)校形象帶來不良影響的個別教師給以堅決的組織處理。我們將在今后的工作中，進一步落實整改措施，形成長效機制，抓住突出問題力求根本好轉(zhuǎn)，以行風(fēng)評議、師德建設(shè)等活動的深入開展為契機，塑造良好職業(yè)形象，全面提升辦學(xué)水平，實現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，努力辦人民滿意教育，推動學(xué)校教育教學(xué)工作再上新的臺階，譜寫歸州中學(xué)新篇章。教壇幾載風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認識到：愛是教師最美麗的語言。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。熱愛學(xué)生是每一位教師最起碼的道德要求，而實際上我們的教 師很難做到對所有的學(xué)生一視同仁，因為有的學(xué)生似乎永遠沒有出息，無論你怎樣批評教育都照樣我行我素；有的學(xué)生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的輔導(dǎo)幫助，他們依然是成績單上的最后幾名；有些學(xué)生似乎永遠是品質(zhì)惡劣的學(xué)生，他們自上小學(xué)起便是班里的搗蛋鬼，老師們的眼中釘。他們排斥所有的老師，故意制造惡作劇，惹老師生氣。有的老師當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠的諷刺、挖苦他們，一點點的挖掉他們僅存的那點尊嚴和自信。要和學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系學(xué)生是不斷發(fā)展中的人，是學(xué)習(xí)的主體，他們有血有肉有思維，有個性有情感有未來。在這個階段，青少年在需要方面的心理特征主要表現(xiàn)為社交、歸屬、認可、得到愛和給予愛、自尊和來自他人的尊重等”。只有熱愛學(xué)生才能做好自己的教師工作。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心?！崩蠋煂W(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。要特別重視辦理問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，對待他們要春風(fēng)化雨。教學(xué)活動是師生雙方情感和思維的交流，所以密切師生關(guān)系，有助于激發(fā)后進生的學(xué)習(xí)興趣，鼓起學(xué)習(xí)的勇氣。他們往往因成績差而不愿見老師，更不會主動問老師問題。久而久之問題愈聚愈多，思想包袱愈來愈重，學(xué)習(xí)就愈來愈困難。毫無疑問，教育好一個“問題學(xué)生”肯定要比教育好其他學(xué)