如何指導(dǎo)小學(xué)生作文[5篇模版]-在線瀏覽
2024-11-16 22:02本頁面
【正文】 到作文與自己的生活是緊密聯(lián)系的。對小學(xué)生應(yīng)強調(diào)作文與生活的密切聯(lián)系，它是有實用價值的，是表達思想的方式，更是與他人言語交際不可缺少的，促使學(xué)生產(chǎn)生迫切學(xué)習(xí)作文的需要，激發(fā)其言語表達的動機，這是學(xué)生寫好作文的前提和基礎(chǔ)?！弊魑膭?chuàng)作就是要觀察生活，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生到生活這一源頭中汲取活水，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中，做個有心人，對人物的一舉一動、一言一行，生活中的一草一木、一沙一石都視察入微，練就學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的慧眼，勤記觀察日記、生活隨筆，豐富寫作素材。比如，在指導(dǎo)《我喜歡的水果》的習(xí)作之前，筆者布置學(xué)生把自己喜歡的水果帶回學(xué)校，在指導(dǎo)課上，先讓他們觀察水果的形狀、顏色；再讓學(xué)生用手觸摸水果的表皮，感受水果在手中的感覺；然后讓學(xué)生用鼻子聞一聞水果的氣味；最后讓學(xué)生親自嘗一嘗水果的味道。就這樣，學(xué)生們經(jīng)過親身的體驗對水果的樣子、顏色、味道等有了深層的了解。三、加強閱讀，巧妙模仿剛寫作文的小學(xué)生，最明顯的特點就是覺得無話可寫，總是只有幾句干巴巴的話。廣泛閱讀是寫作的基礎(chǔ)，沒有閱讀，就不可能有豐富的語言積累，所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”強調(diào)的就是要多讀書，反復(fù)讀書。尤其是小學(xué)生有很強的模仿力，要引導(dǎo)學(xué)生閱讀他人的成果之作，視每一篇教材為一個很好的例子，將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀緊密聯(lián)系起來。另外就要求學(xué)生建立長期使用的摘錄本，把教材中的或是課外閱讀中的一些好詞佳句摘抄到“秀珍”本上，編好目錄，隨身帶著，經(jīng)常翻閱使用，這樣便于學(xué)生的作文由“仿”走向“創(chuàng)”?！毙W(xué)生寫作文應(yīng)如蜜蜂廣采百花一樣，多讀名篇佳作，吸收大量的詞匯，多種多樣的句式。四、創(chuàng)設(shè)情境，合理命題作文命題，必須講究科學(xué)性，要了解學(xué)生胸中的積蓄，顧及學(xué)生有什么可寫，教師可只提供習(xí)作范圍，由學(xué)生出題，如教“寫一篇關(guān)于自我介紹的作文，要求寫出自己的外貌特征、性格特點、興趣愛好等，但千萬不要寫出自己的名字”的作文時，教師讓學(xué)生自己依事定題。所以命題要堅持新、實、活、趣的原則，透視學(xué)生的思維之泉，激起學(xué)生心中的波瀾，出現(xiàn)不吐不快的局面。提倡自由命題作文，這為學(xué)生創(chuàng)造了發(fā)展思維的機會，學(xué)生可以按照自己的思路來寫作，言之由衷，充分表現(xiàn)自己的個性。五、樹立信心，體驗成功心理學(xué)告訴我們：相信自己，才會有可能成功。再根據(jù)成功經(jīng)驗原理，一要善于從幼稚的、粗糙的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，寫得好的句子、段落、甚至是用得好的詞給畫記出來，批注“寫得好”等肯定性的語言，在作文后面的評語中，指出成功之處；二要精改、少改、多批，多啟發(fā)，多引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的寫作才能，調(diào)動寫作的積極性；三要創(chuàng)造機會，讓學(xué)生有展現(xiàn)自我的機會。總之，教師要充分激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓孩子有表達的欲望，保護好孩子們的自信，讓孩子們真正想表達、會表達，讓作文真正成為他們生活的一部分、一件樂事。即由詞到句、由句到段、由段到篇，用由表及里、去偽存真、去粗取精的思維加工，慢慢引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會觀察、善于思考；熱愛閱讀、勤于寫作、懂得表達。可是我最喜歡的當(dāng)然是無與倫比的滑旱冰了。每次我們都比賽。以前我不會滑旱冰，有一天爸爸給我買了一雙旱冰鞋。過了兩個月我終于學(xué)會了。我一喊開始，展翅的雙燕就飛了起來，已經(jīng)搓出了火花，我們滑了大約五分鐘，我和趙奇不分上下，快到終點的時候，我沖刺了，我飛快沖向終點，哈哈！我終于贏了！我第一次贏了趙奇。我的課余生活是不是挺有意思的，你想不想和我一起
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