【正文】 ān nuǎn lěnɡ kāi sǎn r232。nɡ y232。nɡ ɡuānɡ jǔ t243。nɡ dī ɡ249。n wān zu242。n ji224。n 船彎坐只看見閃星藍(lán)y225。nɡ jīn yě ɡ232。n ch225。n lā j236。 陽像金野 更面長早晨拉 進(jìn)誰yǐnɡ qi225。u ch225。nɡ you 影前后常跟著黑狗它 朋友bǐ wěi bɑ duǎn bǎ h243。 ɡōnɡ yā 比 尾巴 短 把 猴松鼠扁最公鴨 hu225。nɡ t225。nɡ h243。n kē duī 黃貓杏桃蘋紅邊多少群顆 堆shānɡ chǎnɡ bāo nǎi y225。o jīn bǐ chǐ zu242。 běn dōnɡ xi 商場包奶牙 毛巾筆 尺作業(yè) 本東西c224。n d242。 bo xīn x236。u zhuō m237。nɡ zuǐ yu232。nɡ xiān ch233。 l236。n xiū shǒu l237。nɡ zh242。o su l249。nɡ zǒu běi jīnɡ ch233。 想告訴 路 能走北京城安 廣升旗 diǎn sh249。 b224。n hu237。 fānɡ風(fēng)點(diǎn)數(shù)清彩飄落半空問回答 方p237。 xiē dōu zh249。i hěn平搭 間這些都住呢 啊 沒很z236。n d224。 hu236。 jǐnɡ měi 自 己 吧 您帶嗎 深學(xué)會那 景美c236。n sh233。nɡ d233。i kě zǐ x236。nɡ xi224。nɡ zhǒnɡ xǔ ɡ233。i y224。n yǔ 找生旁種許 格 外艷呀 每言語 lā m233。nɡ jǐ ch233。i cān jiā d242。 啦 梅用幾 成蛙 為參加洞睡f224。 xi243。i zěn f224。 zh232。 jīn 放布 熊快怎飯班拿 正 禮 物 今h225。nɡ qǐ w225。o shāo zhī d224。 孩讓 起 玩往覺燒知道化kǎn z224。 ni225。 d242。 l236。課程適合年齡段：68歲大班畢業(yè)幼兒課程設(shè)置：課程時(shí)間設(shè)置：幼小銜接日托班和幼小銜接滾動(dòng)班。語言類課程（拼音識字、小作家、閱讀）課程目標(biāo)：教師以游戲、故事、情景的方式引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)感受單韻母、與聲母的四聲神奇組合，感受拼音學(xué)習(xí)的魅力，達(dá)到組詞、說句、簡單閱讀的學(xué)習(xí)效果，領(lǐng)略提前拼讀的成功與快感。課程內(nèi)容：韻母與聲母教學(xué)、結(jié)合拼音教學(xué)的漢字識讀與小故事（兒歌）的簡單閱讀；課程效果：韻母與聲母字母的認(rèn)識、韻母與聲母的簡單四聲拼讀、簡單拼音短語與短句的拼讀；100個(gè)相關(guān)漢字的識讀，1015個(gè)相關(guān)小故事（兒歌）的閱讀；學(xué)前數(shù)學(xué)課程課程內(nèi)容：50以內(nèi)數(shù)的分解、組合、加減 課程效果：教師引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)感受數(shù)的分解與組合，理解數(shù)理概念，巧妙進(jìn)行加減計(jì)算，使幼兒真正了解數(shù)理、學(xué)會個(gè)十位的識別與50以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，增強(qiáng)幼兒自信。小學(xué)教課速度過快，幼兒入學(xué)年齡提前。試問:如果孩子處于一個(gè)大家都會，自己不會，教師講課一帶而過這樣一個(gè)環(huán)境中，孩子會覺得自己笨，產(chǎn)生自卑心理，慢慢失去了對學(xué)習(xí)的興趣，容易陷入學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。思維銜接:數(shù)學(xué)思維、觀察思維三、康樂坤澤園幼小銜接班具體做了哪些工作？所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結(jié)束，又是小學(xué)教育的開始，它起著承上L啟下的作用。在這樣一個(gè)特殊階段，大家應(yīng)該提前認(rèn)識到從幼兒園到小學(xué)，孩子的生活會出現(xiàn)哪些變化?并估計(jì)這些變化可能會給孩子帶來哪些的影響，然后有針對性地來取措施，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活。第一、學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化。幼小銜接班環(huán)境創(chuàng)設(shè): 桌椅改為小學(xué)生使用桌椅。教室環(huán)境與小學(xué)銜接。幼兒園教有的特點(diǎn)我們總是采用“以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)”米進(jìn)行。學(xué)生的主嬰生活就足上課、完成作業(yè)。而且最后總是以考試米衡量孩子學(xué)習(xí)的幼小銜接班教學(xué)課表，每天上午、下午有主課，課間休息10分鐘，每節(jié)課時(shí)間為3540分鐘。一日生活模式與小學(xué)銜接。在幼兒舊，老師對孩子生活照顧比較彩，老師像媽媽般地照顧孩子。師生之間的關(guān)系近似于親情關(guān)系，在核子眼里，老師就像媽媽。新入學(xué)的孩子能會感到這種新的師生關(guān)系有些不能接受，甚全感到壓抑。(生活自理、同學(xué)矛盾、學(xué)習(xí)內(nèi)容)希望家長朋友理解、配合!例如:幼兒園會要求幼兒獨(dú)立端自己的餐具，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完自己的飯菜，還要自己擦桌子、做復(fù)日生等。力不是與生俱來的，為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，應(yīng)讓孩子自己