【正文】 險(xiǎn)的隱患。注意遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和提醒身邊的人注意安全，爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士。樹(shù)立安全用火、用電的意識(shí)；初步了解和掌握居家用電、用火的常識(shí)，防觸電、防起火，保障生命安全。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解和掌握居家用電、用火的常識(shí)；糾正自己不正確的行為，避免日常生活中的各種傷害是本節(jié)課的重點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件。設(shè)計(jì)理念：“品德與社會(huì)”的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)指出要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活、反映兒童需要。三年級(jí)的小學(xué)生由于年紀(jì)小，對(duì)生活中的一些安全問(wèn)題認(rèn)識(shí)不是很深刻，在教學(xué)中，我注重創(chuàng)設(shè)生活中的真實(shí)情境，給學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極尋求解決問(wèn)題的辦法。課前鼓勵(lì)學(xué)生充分調(diào)查，學(xué)習(xí)通過(guò)不同途徑獲取知識(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到解決新生問(wèn)題之中，有效的幫助孩子們規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，更加安全地成長(zhǎng)。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)培養(yǎng)四年級(jí)學(xué)生的安全意識(shí)以帶動(dòng)全校師生，形成自救自護(hù)的能力，讓學(xué)生能主動(dòng)參與，積極探究，系統(tǒng)全面的了解安全常識(shí)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)的基本技能，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，既要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離傷害、危險(xiǎn)，安全健康地生活；又要激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，讓生命煥發(fā)光彩。布置活動(dòng)時(shí)間——星期六或星期日。學(xué)生：自由搭配成組。給小組命名、明確組內(nèi)人員分工。討論、確定活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間。再通過(guò)投票選舉選出信任的小組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)本小組的工作，又聘請(qǐng)一名指導(dǎo)人員（可以是老師，也可以是家長(zhǎng)）具體指導(dǎo)小組實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展活動(dòng)。研究“用電知識(shí)要學(xué)好”的“安全用電”小組，他們收集到許多用電方面的圖片，供大家觀賞，還要作生動(dòng)的講解。不能用濕的手去拿帶電的物體（包括插座）。因?yàn)檫@些斷的電線往往還帶有厲害的電，伸手去摸它，很容易被電擊傷見(jiàn)到斷電線，應(yīng)該繞開(kāi)走。風(fēng)箏線等掛在電線上，不能去拉，萬(wàn)一拉斷了電線，人會(huì)被電麻死的。★電線不要亂拉，亂動(dòng)我們小朋友最好遠(yuǎn)離電。資料如下：★吃水果的學(xué)問(wèn):買來(lái)的水果上面不僅有灰塵、細(xì)菌，還有殘留的農(nóng)藥，應(yīng)該洗干凈再吃。演示洗水果步驟：一、先在清水中倒點(diǎn)清洗劑，把水果放進(jìn)去，浸泡一會(huì)兒，讓農(nóng)藥、細(xì)菌充分溶解在水中；二、再用手洗水果；三、最后用水沖洗干凈。柿子和螃蟹不能同吃同食腹瀉。洋蔥和蜂蜜不能同吃同食傷眼睛。香蕉和芋艿不能同吃同食腹脹豬肉和菱角不能同吃同食肚子痛。蘿卜和木耳不能同吃同食得皮炎。鵝肉和鴨梨不能同吃同食好生熱病。芥菜和鴨梨不能同吃同食發(fā)嘔。菠菜和豆腐不能同吃——易患結(jié)石癥。研究“外出活動(dòng)要安全: 實(shí)際行動(dòng)《小品劇》惟妙惟肖地表演劇情景是這樣的：吃過(guò)中飯，爸爸媽媽又出去上班了。小明覺(jué)得呆在家沒(méi)意思，就打電話給幾個(gè)同學(xué)。小明碰到了叔叔，叔叔問(wèn)：“小明，你去干什么？”小明說(shuō)：“我們?nèi)ビ斡?。?lái)到游泳池邊，叔叔對(duì)他們說(shuō)：“你們知道嗎？游泳前應(yīng)該先熱身運(yùn)動(dòng)一下。叔叔對(duì)他們說(shuō)：“你們當(dāng)心點(diǎn)，我去買瓶飲料。小明該怎么辦呢？a?。喝绻约喝ゾ?，也被拖下去了，沒(méi)命的。終于把小東救上來(lái)了。請(qǐng)欣賞三句半《少先隊(duì)員要學(xué)法》。童年中什么最重要？安全。為了我們?nèi)w少先隊(duì)員的人身安全，讓每個(gè)家庭都幸福，讓我們的校內(nèi)校外都平安。放學(xué)按時(shí)離校，未經(jīng)老師允許不能隨意在校園內(nèi)逗留。保證用電安全檢查，不亂動(dòng)電源插座，信息課上要按規(guī)定程序操作機(jī)器。上體育課、晨練及課外活動(dòng)時(shí)要注意與他人的合作，防止機(jī)械傷人，保證安全。走人行橫道。放學(xué)后按時(shí)回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不接受陌生人饋贈(zèng)。不玩耍和攜帶管制刀具、尖銳利器及有危險(xiǎn)性的玩具到校。1排隊(duì)集合自然行走，不跑鬧、打跳。1知道常用的急救電話。是寶華山國(guó)家森林公園的一個(gè)組成部分。其地帶性森林植被是常綠、落葉闊葉混交林，具有濃郁的森林氛圍和良好的生態(tài)環(huán)境。寶華山森林景觀獨(dú)特，森林覆蓋率高達(dá)92%。寶華山中綠瑰寶，身為寶華人，我們應(yīng)該讓孩子知道自己家鄉(xiāng)寶華山自然風(fēng)光的迤邐，了解我們家鄉(xiāng)豐富的物種，尤其是我們引以為豪的“鎮(zhèn)山之寶——寶華玉蘭”，讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受身邊的美，探究身邊的美，欣賞身邊的美，最終成為創(chuàng)造家鄉(xiāng)美的主人。二、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)使用年級(jí)：高年級(jí)第一階段：2周左右第二階段：1節(jié)課左右第三階段：一個(gè)月活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解我們寶華上中的植物，欣賞讓學(xué)生感受寶華山的林麓之美，促進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，增加學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們一般認(rèn)識(shí)事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。通過(guò)與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。架設(shè)生活與教材相聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)景物的觀察能力，學(xué)會(huì)欣賞自然中的詩(shī)情畫意。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流與幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生感受到與人合作交流的快樂(lè)。寶華為我們的驕傲，向人們介紹我們的寶華山，欣賞寶華山的美景，宣傳寶華。三、活動(dòng)準(zhǔn)備教師制作多媒體課件，準(zhǔn)備活動(dòng)調(diào)查的相關(guān)表格，學(xué)生在教師的組織領(lǐng)導(dǎo)下去我們的寶華山尋找我們自然保護(hù)區(qū)內(nèi)的珍貴之物，認(rèn)識(shí)它們，觀察它們。學(xué)生分組，從寶華山回來(lái)后形成一系列的調(diào)查表格，如有關(guān)家鄉(xiāng)植物資源的情況調(diào)查，去查找文人墨客對(duì)寶華山風(fēng)景的贊美的詩(shī)篇，如當(dāng)你了解了我們寶山里那些植物你的心情、感受如何等等，自己可以翻閱相關(guān)書籍，可以上網(wǎng)搜索，可以向別人請(qǐng)教等等，自主搜集資料。給學(xué)生充分準(zhǔn)備的時(shí)間，一個(gè)月左右把資料拿到課堂上來(lái)，讓學(xué)生互相交流，表?yè)P(yáng)資料搜集好的學(xué)生，同時(shí)也給其他做到不足的同學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)范例，補(bǔ)充自己整理搜集的相關(guān)資料。第一節(jié)課，以交流資料，了解植物為主一、創(chuàng)設(shè)情境，賞一賞展