【正文】 編蝴蝶飛舞的動作,就是在活動區(qū)角提供各種材料,引導幼兒用多種方式,可以用打擊樂器敲敲,打打。也可以戴上蝴蝶或花朵頭飾，兩兩相對地表演，以此充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使幼兒對音樂的表現力得到進一步提升。(二) 初步欣賞，動畫結合。(四) 感悟音樂，創(chuàng)編動作。一共五個板塊。，師談話：今天老師請來了一位客人，是誰呢?(集體猜謎語)。，原來這個謎語說的就是美麗的蝴蝶。它給我?guī)砹艘皇變?yōu)美的曲子。設計意圖：好奇是幼兒學習的重要契機。為此，活動一開始，我就用謎語來吸引幼兒的注意力，通過體溫激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過生動形象的電腦動畫啟發(fā)幼兒的情感。二、初步欣賞，幼兒結合。我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么?(邀請個別幼兒講述)：聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還說了什么事呢?(播放電腦動畫)：你感覺到了什么?蝴蝶在干什么?(幼兒自由討論，表達自己的感受)設計意圖：倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。為抽象的音樂欣賞變得形象生動、富有童趣，是我們常常遇到的問題。三、動作表達，分辨樂句。(播放音樂，伸出食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂曲有四句。師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。)設計意圖：幼兒是天生的藝術家，音樂的興奮的語言，對幼兒有較大的感染力。動作與音樂的結合一方面增加了音樂欣賞活動的趣味性，動靜結合。，感悟音樂。3老師：我請小朋友來表演一下，他在每一句結束的時候就用一個非常優(yōu)美的造型來表示。師談話：讓我們看看，誰會被蝴蝶仙子選中呢?(根據大多數幼兒的評判，為表演的幼兒佩帶紅、藍標牌)：祝賀被選中的小朋友，沒有選上的小朋友也別泄氣，繼續(xù)努力哦。在這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了一個輕松自由寬松的體驗環(huán)境，采用雙主體湖動模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感。，花朵頭飾，師談話：看，蝴蝶仙子送來了什么?，分配角色，戴上頭飾聽音樂，按樂句做蝴蝶或花動作。謝謝!擴展資料：化蝶音樂教案《化蝶》教案課題：《化蝶》 課型：綜合課教學內容：欣賞小提琴協奏曲《梁?！菲巍莩痘沸蕾p越劇《十八相送》 教學資源：多媒體課件、鋼琴教材分析：小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》由何占豪、陳鋼作曲?！读荷讲c祝英臺》描述了梁、祝二人的真摯愛情，對封建禮教進行了憤怒的控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇的深切同情。教學目標：欣賞小提琴協奏曲《梁?！菲渭霸絼　读鹤！愤x段《十八相送》。能在分析理解的基礎上背唱小提琴協奏曲《梁?！返膼矍橹黝}——“化蝶”，學習變化演唱速度、力度、音色等方法來表現音樂所傳達的情感。教學重難點： 感受不同樂器演奏《化蝶》的效果，從中獲得音樂情感的體驗。（教 師的鋼琴演奏前奏，引起學生興趣，并引出“化蝶” 主題。小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》，就是這樣一首令欣賞者為之傾倒的我國優(yōu)秀的音樂作品之一。問：你們喜歡這首樂曲嗎？為什么？作品創(chuàng)作背景簡析。如今已列入世界名曲，Butterflyloves（《蝴蝶的愛情》）。1959年寫成并首演。他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳返拿褡寤?，選擇了這一家喻戶曉的民間傳說為題材，吸取了越劇中的曲調為素材，成功地創(chuàng)作了這部單樂章、帶標題的小提琴協奏曲。樂曲運用西洋協奏曲中的奏鳴曲式，很好地表現了戲劇性的矛盾沖突。越劇《十八相送》（1）小提琴協奏曲取材于越劇音樂，欣賞越劇《十八相送》。（3）請兩個學生身著越劇服裝表演越劇《十八相送》，播放背景音樂。祝英臺在出嫁那天路過梁山伯的墳前去祭奠。下面請同學們朗讀 “化蝶”的歌詞。同窗共讀整三載，促膝并肩兩無猜，十八相送情切切，誰知一別在樓臺?！弊寣W生選擇欣賞不同樂器演奏的《化蝶》，比較不同樂器帶來的不同效果和感受。一雙彩蝶翩翩起舞，飛向遠天，去尋找真正屬于他們幸福，而給人間留下了無限地遐想。下面就請大家來欣賞不同樂器演奏的《化蝶》二胡、鋼琴、吉他、小提琴、排笛、薩克斯、手風琴、雙電子琴、揚琴讓學生選擇喜歡的樂器曲，欣賞23首，并讓學生談談不同樂器帶來的不同感受。學唱歌曲《化蝶》（1）用“mu”、“ma”來哼唱旋律一二段主題旋律，再視唱第三段主題旋律。問：歌詞共有幾段？各表現了什么內容？ 連線題：（學生討論，回答）第一段 惜別 突出了化蝶故事，使全曲達到高潮，表達了人們對梁、祝純真愛情的肯定與歌頌。第三段 相愛 對梁山伯與祝英臺同窗共讀生活的回顧及對十八相送惜別心情的深刻描述。思考：每一段在速度、力度、音色上有何變化？（結合歌詞內容，強調第三段的情緒、力度都要加強。四、拓展欣賞FLASH 吳奇隆《梁?！贰Ｐ蕾p錄像：舞蹈《化蝶》（雙人舞）師：吳奇隆演唱的《梁?！钒г贡?，感人至深。人的一生所能經歷的情感是有限的，而置身于音樂之中，我們的人生就會豐富了許多許多，通過這首作品，也告訴我們人間最可貴的就是真情。2．能夠分別用柔和、抒情的，以及剛勁、有力的歌聲演唱歌曲。4．親自體驗芭蕾形體訓練和舞劇的表演。2．嘗試學習芭蕾片段、舞劇的表演。師：同學們知道這是什么舞蹈嗎？ 生：踢踏舞。師：這個又是什么舞蹈呢？ 生：芭蕾舞。師：同學們跳過芭蕾舞嗎？如果沒有，我們先來學學芭蕾舞的基本手位，先來看看圖解。師：同學們知道芭蕾舞的起源嗎？ 生：。后來我們國家也學習了這種高雅的舞蹈，創(chuàng)編了屬于我們自己的用芭蕾舞作為主要表演形式的舞蹈，比如《紅色娘子軍》，我們來欣賞這部舞劇的片段。師：同學們了解舞劇《紅色娘子軍》的故事嗎？ 生：。吳清華原是惡霸地主南霸天家的女奴，因不堪欺壓逃出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死過去。后來吳清華被一位共產黨路過而救。（打幻燈片）師：今天我們就來學唱其中的選曲《紅色娘子軍連歌》。我們應該用充滿勇敢堅強的感情來演唱這首歌曲。師：接下來我們再來看一段《紅色娘子軍》的第四場《軍民團結一家親》（播放錄像）師：《紅色娘子軍》發(fā)生在我國哪個地區(qū)？ 生：海南 師：對，海南，在那里有一座著名的山，叫五指山，李雙江歌唱家的代表作《我愛五指山我愛萬泉河》中的五指山和萬泉河就位于我國的海南省。（播