和倍問題教案及擴展資料-在線瀏覽
2024-11-16 06:17本頁面
【正文】 引導學生概括：六（1）班參加籃球比賽，全場得分為42分，下半場得分只有上半場的一半。（1）根據(jù)題意，請學生把線段圖畫在草稿本上，其中一個學生黑板上板演。2．教學用方程解答例6。學生用方程解答預設：①解：設六（1）班上半場得分為 ，則下半場得分為 。③解：設六（1）班上半場得分為 ，則下半場得分為 。（在PPT中呈現(xiàn)教材中的解答過程。（三）小結通過剛才的例題的學習，我們知道了如何求稍復雜的“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的實際問題的解答方法，我們也可以把今天學習的這類題型叫做“和倍”問題。三、鞏固練習，強化提高（一）基本練習1．完成練習九第4題。（二）拓展提高1． 把練習九第3題進行適當改編，拓寬學生思路。我們在學習數(shù)學時，應該舉一反三，做到融會貫通。和倍問題教案2教學目標：讓學生自主經歷探索解決問題的策略和方法。明確小括號的作用。師抽生交流并板演：犁糕一共可以裝多少包？活動二：解決問題師：你會解決這個問題嗎？[生嘗試解決，并交流]師：誰愿意起來交流一下你的做法？全班交流，展示不同的寫法。4=130（包）320247。4=師：你能說一說每一步計算的含義嗎？師：你能出有括號的39。師：請同學們解決下面的問題。（2x3）380247。交流時注重讓學生說清分析思路和策略，以此提高學生解決問題的能力。讓學生知道不同質量的信函郵資標準不同，寄往本埠和外埠的郵資不同，在此基礎上知道確定郵資的兩個因素。使學生體會分段函數(shù)的思想，感受數(shù)學在生活中的價值，增強學生應用數(shù)學的能力。課前老師讓大家去了解郵票的知識，你都了解到了什么呢？師：你們知道世界上第一枚郵票是怎么誕生的嗎？這里面還有一段非常有趣的歷史。布朗收到一封很重要的信，她卻不得不將信件退還給郵差。布朗因為太窮沒有錢支付昂貴的郵費，所以只能把信退還給郵差。西爾看見了。西爾發(fā)明了世界上第一枚郵票。（板書課題）二、探究新知確定郵資的兩大因素。我們可以寄出去了嗎？（不能）為什么？（沒貼郵票）師：哦，對，你們提醒老師了，我還沒貼郵票呢？（課件：貼郵票）老師把它們都貼上80分的郵票，現(xiàn)在我們把它寄出去。（課件顯示又退回來了）師：又怎么了？（生答）（在學生答不出來的情況下，課件顯示超重）師：看來這郵費的多少不僅與寄往的地址有關，還與信件的質量有關。自學郵局資費標準師：這封信我們應該付多少郵費呢？我們來看一看郵局關于信件的資費標準是怎么規(guī)定的。學生自學表格學生匯報。（生匯報）師：關于這個資費大家還有什么不明白的地方嗎？（重點理解本埠、外埠、首重、續(xù)重）師：同學們說的太好了，通過這個表格，知道了信函資費與它的質量和到達的地點有關，也就是要分清本埠和外埠。（課件出示表格）師生一起填師：在表格中你發(fā)現(xiàn)了什么？多少克為一個計費單位呢？計算信函的資費（課件顯示圖片）師：現(xiàn)在我們再來看一看，剛才這封信我們到底該支付多少錢的郵資呢？，說說你的想法。師：很好，我們看看這封信能否順利寄出？（課件演示）師：老師有個疑問，這兩封信雖然都是外埠信件，但是質量不同，為什么郵費會相同呢？師小結：看來只要處于一個計費段，郵費就都一樣。那如果這封信的克數(shù)超過了100克，大家會計算嗎？（課件出示）同桌二人商量。師板書師：說得太有條理了。師：請每一個同學把剛才這種分段計費法再重新說給你的同桌聽一聽。（課件出示）大家看，怎么樣？師：是啊，貼得太多了，不只沒地方寫地址和名字了，
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