參加小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得體會精選5篇-在線瀏覽
2024-11-16 06:10本頁面
【正文】 長的幾天。培訓(xùn)雖然緊張，天氣也很是炎熱，但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報(bào)告，專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。老教授生動有趣的講座，讓我懂得了興趣是學(xué)習(xí)的加油站，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐的體驗(yàn)中得到提升，而學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是引導(dǎo)者、組織者，讓學(xué)生、教師在課堂上與文本輕松對話。同時(shí)也讓我們清楚地認(rèn)識到：要有積極的心態(tài)，正確對待工作和生活中的壓力，適時(shí)改變陳舊的教學(xué)理念，開拓嶄新的教育新局面。專家、教授、特級教師的精心講解另我們拓寬了視野，激活了思維。讓我感受最深、受益最大的要屬全國一流的基礎(chǔ)教育專家，長期從事中小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革的理論與實(shí)踐研究者—李大圣博士。教學(xué)關(guān)系變革是教學(xué)領(lǐng)域最重要的變革。高質(zhì)量的學(xué)習(xí)必須著力于學(xué)生主動地學(xué)習(xí)和個(gè)體知識建構(gòu)展開，高質(zhì)量的學(xué)習(xí)系統(tǒng)之一是環(huán)境，要給學(xué)生建設(shè)一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境讓其宜學(xué)；之二是動機(jī)，要把學(xué)習(xí)變成一個(gè)良好的體驗(yàn)讓其想學(xué)；之三是知識，要善于對知識進(jìn)行加工和再造讓其易學(xué)；之四是能力，學(xué)生要練的不僅是習(xí)題更重要的是技能讓其會學(xué)；之五是教學(xué)，成功的學(xué)習(xí)需要良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施才能使其成學(xué)。責(zé)任是最偉大的變革推動力量。而作為教師我們能做的和需要做的就是勇?lián)?zé)任、盡心盡力。通過本次培訓(xùn)，我更加深刻的了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化社會對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個(gè)平臺，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。第三篇：參加小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)心得體會（本站推薦）2014 年3月31日至4月4日，我有幸參加了花都區(qū)小學(xué)英語教師骨干教師培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)有來自本區(qū)不同學(xué)校的各位英語老師，Tom是我們的指導(dǎo)老師。我們40名教師也扮演學(xué)生的角色，將理論放到實(shí)踐中去，再在實(shí)踐中反思。以下，我分享我的培訓(xùn)體會和收獲。40位教師，各有各的風(fēng)采，能唱善辯，能畫能演，讓我有一種緊急感，我覺在得我應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，提升自我，做一個(gè)合格的有個(gè)性的英語教師。二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語中有側(cè)重要的意義我們40名教師分為八組，每5人為一個(gè)小組，在教學(xué)活動中，我們五個(gè)人必須合作去完成教師下發(fā)的任務(wù)。它能讓學(xué)生們在組織情勢下學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)通過學(xué)生之間的合作性互動，把導(dǎo)與演進(jìn)行了公道的分工，使得傳統(tǒng)課堂上很多原來由教師完成的工作現(xiàn)在則由學(xué)生小組來承當(dāng)，師生關(guān)系由原本的權(quán)威服從關(guān)系逐漸演變成指導(dǎo)參與的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系，師生之間可以進(jìn)行同等的對話與交換，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的民主。我想在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探訪恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，公道地組織教學(xué)進(jìn)程?？傊?jīng)太短短幾天的培訓(xùn)，我更新了觀念，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要不斷地學(xué)習(xí)，實(shí)踐，反思并創(chuàng)新，盡快探索出一條合適自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，構(gòu)成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的小學(xué)英語教師。幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家給了我們具體的指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。唯有胸有成竹，才能游刃有余，運(yùn)用自如。骨+干=理念+實(shí)踐。做為一線教師，我們很有必要學(xué)習(xí)教育理論，我們的課堂實(shí)踐要有理論支撐。作為年輕教師，應(yīng)該在乎的是領(lǐng)導(dǎo)給你多少學(xué)習(xí)、充電的機(jī)會，這樣的機(jī)會，就是給你發(fā)福利，不要太在乎的是平時(shí)那一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)助。一直以來，我們對教學(xué)目標(biāo)不重視，不明確，該教的不教，不該教的我們講的太多，導(dǎo)致我們很辛苦、很累。新課改后，提出要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人，課堂不是教師展示自己的舞臺，學(xué)生才是舞
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