【正文】 出示（詩全文），請一生讀。分組自學(xué)古詩，每組安排小組長、記錄員、匯報員。師幫助重點理解重點句子：并體會加橫線詞，古今含義的不同。三、悟境讀書播放音樂加以配合入境。四、延伸發(fā)散讓學(xué)生帶著充分的情感背誦這首詩。有感情朗讀并背誦全詩。進入情境，體會情感。教具準備：幻燈、錄音、小黑板教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，一千兩百年以前，一位偉大詩人，因為高興到了極點而流下了眼淚，他叫杜甫，認識嗎？請生介紹查找的有關(guān)詩人的資料。今天，老師將給大家?guī)硪粋€驚喜，想知道是什么驚喜嗎？今天，我把杜甫給請來了！讓我們懷著崇敬的心情，用最隆重的方式有請他的到來?。ㄉ恼疲。┏鍪驹娙诵は褚约百Y料，學(xué)生讀。詢問學(xué)生學(xué)習(xí)古詩有什么好的方法。學(xué)生匯報。知識講解：古詩北京介紹生讀詩，并把意思連貫說一說。全班配樂讀詩（一人一句）；教師參與其中示范朗讀；生齊讀。五、作業(yè)：朗讀背誦古詩，理解詩句的意思論語備課第一課時課題內(nèi)容 ： 學(xué)而第一 教學(xué)目標：知識與技能：積累文中出現(xiàn)的成語、格言、名句 過程與方法：掌握文言文翻譯原則，背誦默寫課文情感、態(tài)度與價值觀：樹立正確的學(xué)習(xí)目的、方法和態(tài)度 教學(xué)重點：背誦默寫課文、教學(xué)難點：明確并理解作者的觀點教學(xué)手段：自主探究、分組合作相結(jié)合誦讀法、賞析法多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)過程： 教師活動一、談話導(dǎo)入關(guān)于文言文在源遠流長的歷史長河中，有不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極其寶貴的文化遺產(chǎn)，這些遺產(chǎn)需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、繼承。需要我們掌握一點文言文的翻譯方法?！靶拧?，就是要求譯文準確表達原文的意思，不歪曲、不遺漏，也不隨意增減意思，也就是不走樣?！把拧保褪沁M而要求譯文用詞造句比較考究，文筆優(yōu)美。但前兩點是應(yīng)該做到的，否則就不算好譯文。意譯則是譯出原文大意。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是古人留下的文字，節(jié)選自記錄孔子和他的弟子言行的著作二、展示預(yù)習(xí)成果交流有關(guān)孔子、《論語》的知識學(xué)生在四人小組內(nèi)交流。師生交流：教師展示自己搜集整理的資料。他首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主張“有教無類”，因材施教。但是他鄙視“學(xué)稼”、“學(xué)圃”，看不起勞動人民。自漢以后，孔子學(xué)說成為兩千余年封建思想的正統(tǒng)，影響極大。學(xué)生自讀課文，結(jié)合課文中的注釋理解課文內(nèi)容，疏通文義。（二）結(jié)合注解，學(xué)生提出難解的字詞注：文言文翻譯過程中的原則：人名、地名不譯；單音節(jié)詞語翻譯成雙音節(jié)詞語。學(xué)生誦讀課文 教師抽背，學(xué)生互背。而這些寶貴的文化遺產(chǎn)大多數(shù)是文言文。嚴復(fù)在翻譯外文時首倡“信、達、雅”，我們不妨借用一下?！斑_”，就是要求譯文明白通順，符合現(xiàn)代漢語的表述習(xí)慣，沒有語病。就中學(xué)生來說，后一點是較高的要求。文言文翻譯的方法，有直譯和意譯兩種，直譯，要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據(jù)，句式特點、風(fēng)格力求和原文一致。翻譯時應(yīng)以直譯為主，實在難以直譯時可輔以意譯。班上交流：每個知識點由一個同學(xué)介紹，其他同學(xué)作必要的修正、補充。教師補充：在認識論和教育思想方面，注重“學(xué)”與“思”的結(jié)合，提出了不少很有啟發(fā)意義的見解。相傳弟子有三千，著名學(xué)者七十二人。在政治上，主張“君君、臣臣、父父、子子”，維護奴隸制秩序，在維護貴族統(tǒng)治的基礎(chǔ)上提倡教化。二、師生互動課文賞析（一）、整體感知教師放朗讀全文的錄音，學(xué)生聽清朗讀節(jié)奏的劃分、停頓，讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)生字、新詞，提出疑問，教師適當引導(dǎo)、點撥，師生共同探討。抽查學(xué)生朗讀課文。第三課時課題內(nèi)容 ： 八佾篇第三 教學(xué)目標：知識與技能：積累文中出現(xiàn)的成語、格言、名句 過程與方法：掌握文言文翻譯原則，背誦默寫課文情感、態(tài)度與價值觀：樹立正確的學(xué)習(xí)目的、方法和態(tài)度 教學(xué)重點：背誦默寫課文、教學(xué)難點：明確并理解作者的觀點教學(xué)手段：自主探究、分組合作相結(jié)合誦讀法、賞析法多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)過程： 教師活動一、談話導(dǎo)入關(guān)于文言文里仁第四 在源遠流長的歷史長河中，有不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極其寶貴的文化遺產(chǎn)，這些遺產(chǎn)需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、繼承。需要我們掌握一點文言文的翻譯方法?！靶拧?，就是要求譯文準確表達原文的意思，不歪曲、不遺漏，也不隨意增減意思，也就是不走樣。“雅”，就是進而要求譯文用詞造句比較考究，文筆優(yōu)美。但前兩點是應(yīng)該做到的，否則就不算好譯文。意譯則是譯出原文大意。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是古人留下的文字，節(jié)選自記錄孔子和他的弟子言行的著作二、展示預(yù)習(xí)成果交流有關(guān)孔子、《論語》的知識學(xué)生在四人小組內(nèi)交流。師生交流：教師展示自己搜集整理的資料。他首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主張“有教無類”，因材施教。但是他鄙視“學(xué)稼”、“學(xué)圃”，看不起勞動人民。自漢以后，孔子學(xué)說成為兩千余年封建思想的正統(tǒng)，影響極大。學(xué)生自讀課文，結(jié)合課文中的注釋理解課文內(nèi)容，疏通文義。（二）結(jié)合注解，學(xué)生提出難解的字詞注：文言文翻譯過程中的原則：人名、地名不譯；單音節(jié)詞語翻譯成雙音節(jié)詞語。學(xué)生誦讀課文 教師抽背，學(xué)生互背。而這些寶貴的文化遺產(chǎn)大多數(shù)是文言文。嚴復(fù)在翻譯外文時首倡“信、達、雅”，我們不妨借用一下。“達”，就是要求譯文明白通順，符合現(xiàn)代漢語的表述習(xí)慣，沒有語病。就中學(xué)生來說，后一點是較高的要求。文言文翻譯的方法，有直譯和意譯兩種，直譯，要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據(jù)，句式特點、風(fēng)格力求和原文一致。翻譯時應(yīng)以直譯為主，實在難以直譯時可輔以意譯。班上交流：每個知識點由一個同學(xué)介紹，其他同學(xué)作必要的修正、補充。教師補充：在認識論和教育思想方面，注重“學(xué)”與“思”的結(jié)合，提出了不少很有啟發(fā)意義的見解。相傳弟子有三千，著名學(xué)者七十二人。在政治上，主張“君君、臣臣、父父、子子”，維護奴隸制秩序，在維護貴族統(tǒng)治的基礎(chǔ)上提倡教化。二、師生互動課文賞析（一）、整體感知教師放朗讀全文的錄音，學(xué)生聽清朗讀節(jié)奏的劃分、停頓，讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)生字、新詞，提出疑問，教師適當引導(dǎo)、點撥，師生共同探討。抽查學(xué)生朗讀課文。第五課時課題內(nèi)容 ： 述而第七 教學(xué)目標：知識與技能：積累文中出現(xiàn)的成語、格言、名句 過程與方法：掌握文言文翻譯原則，背誦默寫課文情感、態(tài)度與價值觀：樹立正確的學(xué)習(xí)目的、方法和態(tài)度 教學(xué)重點：背誦默寫課文、教學(xué)難點：明確并理解作者的觀點教學(xué)手段：自主探究、分組合作相結(jié)合誦讀法、賞析法多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)過程： 教師活動一、談話導(dǎo)入關(guān)于文言文在源遠流長的歷史長河中，有不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極其寶貴的文化遺產(chǎn)，這些遺產(chǎn)需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、繼承。需要我們掌握一點文言文的翻譯方法。“信”，就是要求譯文準確表達原文的意思，不歪曲、不遺漏，也不隨意增減意思，也就是不走樣?！把拧?，就是進而要求譯文用詞造句比較考究，文筆優(yōu)美。但前兩點是應(yīng)該做到的，否則就不算好譯文。意譯則是譯出原文大意。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是古人留下的文字，節(jié)選自記錄孔子和他的弟子言行的著作二、展示預(yù)習(xí)成果交流有關(guān)孔子、《論語》的知識學(xué)生在四人小組內(nèi)交流。師生交流：教師展示自己搜集整理的資料。他首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主張“有教無類”，因材施教。但是他鄙視“學(xué)稼”、“學(xué)圃”，看不起勞動人民。自漢以后，孔子學(xué)說成為兩千余年封建思想的正統(tǒng)，影響極大。學(xué)生自讀課文，結(jié)合課文中的注釋理解課文內(nèi)容，疏通文義。（二）結(jié)合注解，學(xué)生提出難解的字詞注：文言文翻譯過程中的原則：人名、地名不譯；單音節(jié)詞語翻譯成雙音節(jié)詞語。學(xué)生誦讀課文 教師抽背，學(xué)生互背。而這些寶貴的文化遺產(chǎn)大多數(shù)是文言文。嚴復(fù)在翻譯外文時首倡“信、達、雅”，我們不妨借用一下?！斑_”，就是要求譯文明白通順，符合現(xiàn)代漢語的表述習(xí)慣，沒有語病。就中學(xué)生來說，后一點是較高的要求。文言文翻譯的方法，有直譯和意譯兩種，直譯，要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據(jù)，句式特點、風(fēng)格力求和原文一致。翻譯時應(yīng)以直譯為主，實在難以直譯時可輔以意譯。班上交流：每個知識點由一個同學(xué)介紹，其他同學(xué)作必要的修正、補充。教師補充：在認識論和教育思想方面，注重“學(xué)”與“思”的結(jié)合，提出了不少很有啟發(fā)意義的見解。相傳弟子有三千，著名學(xué)者七十二人。在政治上，主張“君君、臣臣、父父、子子”，維護奴隸制秩序，在維護貴族統(tǒng)治的基礎(chǔ)上提倡教化。二、師生互動課文賞析（一）、整體感知教師放朗讀全文的錄音，學(xué)生聽清朗讀節(jié)奏的劃分、停頓，讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)生字、新詞，提出疑問，教師適當引導(dǎo)、點撥，師生共同探討。抽查學(xué)生朗讀課文。第七課時課題內(nèi)容 ：子路第十三衛(wèi)靈公第十五知識與技能：積累文中出現(xiàn)的成語、格言、名句 過程與方法：掌握文言文翻譯原則，背誦默寫課文 情感、態(tài)度與價值觀：樹立正確的學(xué)習(xí)目的、方法和態(tài)度 教學(xué)重點：背誦默寫課文、教學(xué)難點：明確并理解作者的觀點教學(xué)手段：自主探究、分組合作相結(jié)合誦讀法、賞析法多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)過程： 教師活動一、談話導(dǎo)入關(guān)于文言文在源遠流長的歷史長河中，有不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極其寶貴的文化遺產(chǎn)，這些遺產(chǎn)需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、繼承。需要我們掌握一點文言文的翻譯方法?！靶拧保褪且笞g文準確表達原文的意思，不歪曲、不遺漏，也不隨意增減意思，也就是不走樣?！把拧保褪沁M而要求譯文用詞造句比較考究，文筆優(yōu)美。但前兩點是應(yīng)該做到的，否則就不算好譯文。意譯則是譯出原文大意。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是古人留下的文字，節(jié)選自記錄孔子和他的弟子言行的著作二、展示預(yù)習(xí)成果交流有關(guān)孔子、《論語》的知識學(xué)生在四人小組內(nèi)交流。師生交流：教師展示自己搜集整理的資料。他首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主張“有教無類”，因材施教。但是他鄙視“學(xué)稼”、“學(xué)圃”，看不起勞動人民。自漢以后，孔子學(xué)說成為兩千余年封建思想的正統(tǒng)，影響極大。學(xué)生自讀課文，結(jié)合課文中的注釋理解課文內(nèi)容，疏通文義。（二）結(jié)合注解，學(xué)生提出難解的字詞注：文言文翻譯過程中的原則：人名、地名不譯；單音節(jié)詞語翻譯成雙音節(jié)詞語。學(xué)生誦讀課文 教師抽背，學(xué)生互背。而這些寶貴的文化遺產(chǎn)大多數(shù)是文言文。嚴復(fù)在翻譯外文時首倡“信、達、雅”，我們不妨借用一下?！斑_”，就是要求譯文明白通順，符合現(xiàn)代漢語的表述習(xí)慣，沒有語病。就中學(xué)生來說，后一點是較高的要求。文言文翻譯的方法，有直譯和意譯兩種，直譯，要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據(jù)，句式特點、風(fēng)格力求和原文一致。翻譯時應(yīng)以直譯為主，實在難以直譯時可輔以意譯。班上交流：每個知識點由一個同學(xué)介紹，其他同學(xué)作必要的修正、補充。教師補充：在認識論和教育思想方面，注重“學(xué)”與“思”的結(jié)合，提出了不少很有啟發(fā)意義的見解。相傳弟子有三千，著名學(xué)者七十二人。在政治上，主張“君君、臣臣、父父、子子”，維護奴隸制秩序，在維護貴族統(tǒng)治的基礎(chǔ)上提倡教化。二、師生互動課文賞析（一）、整體感知教師放朗讀全文的錄音，學(xué)生聽清朗讀節(jié)奏的劃分、停頓，讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。第二篇：六年級古詩文誦讀篇目六年級古詩文誦讀必背篇目菩薩蠻?書江西造口壁過零丁洋登高淮上與友人別從軍行春夜洛城聞笛秋詞詠月登岳陽樓念奴嬌?赤壁懷古1無題1無題1書憤1龜雖壽1送杜少府之任蜀州1陋室銘1七律?人民解放軍占領(lǐng)南京1949年4月1渭城曲1借箭 采桑子2勸學(xué)2送人游嶺南2旅夜書懷2少年行2菩薩蠻?大柏地2＊七步詩2*六月二十七日望湖樓醉書2菊花2江上 鄂州南樓書事3送人赴安西3咸陽值雨3浣溪沙3蝶戀花3峨眉山月歌3白云泉3春興3逢入京使3大德歌?冬 立秋4中秋月4江樓感舊4海棠4夜別韋司士4三月晦日送春4暮春即事4盧溪別人4早梅4缺題 50、青玉案?元夕菩薩蠻?書江西造口壁宋 辛棄疾郁孤臺下清江水，中間多少行人淚！西北望長安，可憐無數(shù)山。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。一年十二度圓缺, 能得幾多時少年。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流念奴嬌?赤壁懷古宋 蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。人生如夢，一樽還酹江月。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。蓬山此去多無路，青鳥殷勤為探看。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。嗟余聽鼓應(yīng)官去，走馬蘭臺類轉(zhuǎn)蓬。樓船夜雪瓜洲渡。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。龜雖壽 漢魏 曹操神龜雖壽，猶有竟時。老驥伏櫪，志在千里； 烈士暮年，壯心不已。幸甚至哉，歌以詠志。與君離別意，同是宦游人。無為在歧路，兒女共沾巾。斯是陋室，惟吾德馨。談笑有鴻儒，往來無白丁。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?？鬃釉疲骸昂温?？”七律?人民解放軍占領(lǐng)南京1949年4月毛澤東鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。渭城曲 唐 王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。借箭 明 羅貫中一天濃霧滿長江，遠近難分水渺茫。采桑子 宋 歐陽修畫船載酒西湖好，急管繁弦。穩(wěn)泛平波任醉眠。俯仰留連。勸學(xué) 唐 孟郊擊石乃有火，不擊元無煙。萬事須己運，他得非我賢。送人游嶺南 唐 戴叔倫少別華陽萬里游，近南風(fēng)景不曾秋。旅夜書懷 唐 杜甫細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。名