品社組教研主持詞-在線瀏覽
2024-11-16 05:21本頁面
【正文】 堂品社課，需要注意的問題太多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心。第一，教師的基本功和整體素質(zhì)高。此外，教師在設計課件以及準備發(fā)言材料上也下了不少功夫，從中設計很多開放性問題，這些問題也給我們這些參加教研的老師創(chuàng)設了思考的空間，提供了共同討論的問題。“利用教材教而不是教教材 ”。根據(jù)學生實際，科學地創(chuàng)設情景，有利于提升學生道德情感、升華學生的道德行為。構建生活化的課堂，讓生活走進課堂，并且能夠打造溫馨課堂，用兒童喜聞樂見的方式進行教學。課堂上通過多種形式，極大地調(diào)動了學生學習的積極性。一上午的教研時間轉(zhuǎn)眼就過去，但留給教師的遠不止我上面所講到的。我們應該深刻地認識到，自己是學生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位品德與社會老師義不容辭的責任。資料來源：第三篇：品生品社教研工作總結品生品社教研工作總結時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個學期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了。一學期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學期工作總結如下：學習理論，更新教育觀念。充分利用網(wǎng)絡資源，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”。立足課堂教學。課前帶領學生搜集資料，把更多的社會生活引入課堂，結合品生品社學科的特點，我們品生品社組的老師及其重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，把良好的學習習慣培養(yǎng)納入到日常的教學中，滲透到具體的教學行為中。這個學期，我們教研組進行了“整合教育教學資源，構建和諧教育教學模式”的系列探研討，下一步將按方案開展實踐活動。今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質(zhì)教育，更新教學理念，進一步提高教育的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。積極轉(zhuǎn)變教學觀念，圍繞進一步提高課堂教學針對性和實效性這一目標，積極開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調(diào)控能力。一、加強理論學習，促進教師理論水平的提高。另外，我們還學習了《抓好小學思想品德教育》，《讓教學“活”起來》、《如何提升品德教學有效性》、《教育學生學會感恩》等文章，并做了學習反思，通過系列學習，老師的理論水平提高了，更有助于平時的品德教學實踐。我們在期初制定好學期工作計劃，平時經(jīng)常對照檢查，切實加強品德教研組建設，以點帶面，提高面上的課堂教學質(zhì)量。健全集體備課、聽課、評課制度。開展行之有效的教學研討活動，通過課堂教學研討提高教師駕馭教材、運用教法、實施教學評價的能力。規(guī)范課堂教學秩序。總之，一份耕耘，一份收獲。擔任這兩門學科教學工作的大多為班主任教師。為我們開展教學研究，課堂教學改革打下了良好的基礎。雖然由于人員分布較分散，為我們的教研活動帶來一
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