品社組教研主持詞-資料下載頁
2024-11-16 05:21本頁面
【正文】 到專課專用，保證品德與社會課的課堂教學(xué)。3．以“國情教育”為契機(jī)，圍繞“樹理想信念之魂，立民族精神之根”的教育目標(biāo)，開展主題教育。制訂專門教學(xué)活動方案，做到“課前有備課，授課有方案，課后有反饋，學(xué)期有總結(jié)”。上足課時，利用品德與社會課、午間專題教育時間和班會課開展教學(xué)與綜合實踐活動，做到課內(nèi)課外有互動，教師學(xué)生互長。由德育教導(dǎo)和教研組長共同負(fù)責(zé)聽課。4．提升思品教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵要有一支能積極參與思品研討，勇于實踐的教師隊伍，我們會定期開展教研活動、認(rèn)真鉆研教材教法，讓教研組的每一位老師都參與實踐課研究，通過聽課、評課、反思，挖掘每個人的潛能，促進(jìn)合作交流，成果共享，讓教師在互補(bǔ)共生中成長。使每個學(xué)生都能得到健康的成長，使每位教師都能有所提高。我們教研組將采用分散和集中相結(jié)合的方法，開展教研活動。要求每位思品德與社會課教師積極學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論修養(yǎng)，在鉆研教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流和討論，從而提高教學(xué)能力。5．繼續(xù)開展課堂教學(xué)評價的改革，完善對學(xué)生的評價體系。評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個的過程，保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。所以在評價時應(yīng)該從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。從多方面比較客觀地評價學(xué)生，利于學(xué)生的發(fā)展。五、研究主題品德與社會課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教育的一門重要課程，因此，我們會與學(xué)校德育工作相結(jié)合，以“學(xué)生生活”為主線，以“如何讓品德教學(xué)回歸生活”為主題，每位教師根據(jù)本冊目標(biāo)，從中選擇一個，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行教育、監(jiān)測，使學(xué)生能從知識的掌握到行為的落實。站在增強(qiáng)學(xué)生民族精神的高度，培養(yǎng)人文內(nèi)涵，從中自然引發(fā)出學(xué)生對怎么做人做事的思考，獲得道德的情感和認(rèn)知。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，采取信息技術(shù)教育手段，有效提高品德與社會教學(xué)的實效性。六、具體安排：時間： ：布置新學(xué)期工作內(nèi)容。地點(diǎn) ：教導(dǎo)處 負(fù)責(zé)人：教研組長。主要工作：總結(jié)上期教研活動，交流本期活動計劃對教師進(jìn)行課標(biāo)、教材培訓(xùn)。討論品德“作業(yè)”的設(shè)置討論“如何讓品德教學(xué)回歸生活”的可行方案時間：： 課例研究 地點(diǎn) ： 微機(jī)室 負(fù)責(zé)人：教研組長主要工作：觀摩研究課，集體評課課標(biāo)、教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)如何讓品德教學(xué)回歸生活時間：： 教育理論學(xué)習(xí)。主要工作：定期末品德學(xué)科的評價標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行期末評價的評定；交流教學(xué)中的反思及論文時間：：課例研究 負(fù)責(zé)人：教研組長 地點(diǎn) ：教導(dǎo)處主要工作：對品德課程進(jìn)行深入研究，鼓勵教師積極為“實驗 ”投稿，積極準(zhǔn)備結(jié)題。努力使家校手，共創(chuàng)美好品德。時間： 負(fù)責(zé)人：教研組長 地點(diǎn) ：教導(dǎo)處主要工作：教育理論學(xué)習(xí)。工作總結(jié)。
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