傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)感悟-在線瀏覽
2024-11-16 04:41本頁面
【正文】 等內(nèi)容。金輝校長的一句話我覺得很切實際：父母不僅僅是孩子的第一任老師，而是孩子一生的老師。與家長交流時他們大多都會說自己太忙顧不上管理孩子，拜托教師多費心，孩子最聽老師的話等等。也有的家長對孩子負(fù)責(zé)，并耐心的輔導(dǎo)。前一類學(xué)生作業(yè)馬馬虎虎，敷衍應(yīng)付，養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣；后一類學(xué)生作業(yè)認(rèn)真，做事也認(rèn)真。教育好孩子需要社會、學(xué)校、家庭、教師、家長的密切合作，共同努力?！彼晕覀円压攀ハ荣t的學(xué)問用于生活和工作的點滴中去，把中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化扎扎實實地傳承下去。第二篇：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化感悟?qū)W習(xí)傳統(tǒng)文化感悟李玉萍經(jīng)過傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，我內(nèi)心都發(fā)生了質(zhì)的變化。許多老師走到臺前去分享自己的感悟，流著眼淚懺悔自己之前對待父母的不敬和不孝，也表達了自己以后還要進一步深入學(xué)習(xí)我國的傳統(tǒng)文化，在日常生活中要孝敬父母、公婆，給孩子樹起榜樣，都不希望等到“子欲養(yǎng)，親不待”的時候再來后悔。每次吃飯前的感恩詞誦讀，讓我們學(xué)會了珍惜，學(xué)會了感恩。教師們的感悟和改變確是明顯的?！鄙贤炅恕吨袊鴤鹘y(tǒng)文化與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)》，這就是我最直接的感受。我之所以看重這門課，不是因為“中國傳統(tǒng)文化”的吸引，而是看到了“大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)”這幾個字。在我的印象中“中國傳統(tǒng)文化”的學(xué)習(xí)無外乎背誦與欣賞，我個人的記憶力不是很好，不關(guān)于背誦。但畢竟是與“素質(zhì)”相聯(lián)系的，最終還是選下了。曾經(jīng)在中國戰(zhàn)友統(tǒng)治地位的“中國傳統(tǒng)文化”現(xiàn)今已經(jīng)被人們旋轉(zhuǎn)到了社會的某個角落，在這個角落里，沒有太多的人為之撐起蠟燭，沒有太多的人給以重視。三、驀然回首上第一節(jié)課時，老師竟然把課程簡稱為“中國傳統(tǒng)文化”而非“大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)”。依然想要從中素質(zhì)所在，而卻未對“中國傳統(tǒng)文化”引起多大興趣。以上就是我對“中國傳統(tǒng)文化”的認(rèn)識過程。那么我們就來看一下“中國傳統(tǒng)文化”的內(nèi)容?！皞€人素質(zhì)”和“人際關(guān)系”。那么一個“禮”字就集中體現(xiàn)了一個人的個人素質(zhì)。這里引用《弟子規(guī)》里的話來說明個人素質(zhì)的主要內(nèi)容。首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁?！笨梢姡爸袊鴤鹘y(tǒng)文化”中是把“孝”擺在首要位置的。那么我們的古圣先賢為什么會一致這么認(rèn)為呢？不難理解，在這個世界上顯然父母對我們的恩德要大于任何其它人。我們?nèi)绻幸欢↑c的感恩心，那么首先當(dāng)然應(yīng)該回報我們的父母?！靶ⅰ睌[首位的原因還有一個就是“孝道開，百道皆開”，即其為其它任何一種“素質(zhì)的基礎(chǔ)。假如一個人對給予他恩德最大的父母都不能盡孝的話，那么他對別人的態(tài)度還會好到哪里呢？而反過來，當(dāng)他能細心地關(guān)照父母，體恤父母的辛苦，進而就能慢慢的理解別人。這件法寶主要用于涉身處世。在對“信”字的認(rèn)識上可以說“古今中外”都是一致的。（三）仁愛仁愛其實是“中國傳統(tǒng)文化”中對個人素質(zhì)培養(yǎng)的一個終極目標(biāo)?！叭蕫邸笨梢钥醋魇恰靶⒌堋焙汀爸?jǐn)信”的推廣。二、人際關(guān)系“中國傳統(tǒng)文化”追求的是“大同”，為此當(dāng)然要處理好社會關(guān)系。并且指出了“人無倫外
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