人教語(yǔ)文五下第24課金錢(qián)的魔力(8)-在線瀏覽
2024-11-16 04:26本頁(yè)面
【正文】 ，那里最最精彩呢？預(yù)設(shè)1：運(yùn)用了生動(dòng)的比喻。對(duì)這個(gè)比喻你有什么感受？ 預(yù)設(shè)2：神態(tài)的描寫(xiě)非常細(xì)致，傳神。預(yù)設(shè)3：筆法辛辣諷刺。教師評(píng)價(jià)小結(jié)：馬克板塊三：對(duì)神態(tài)“笑”的整體感知。師小結(jié)：同學(xué)們，在這里作者就是抓住了人物神態(tài)的前后變化描寫(xiě)，使托德的這個(gè)勢(shì)利的形象深入人心。教師：剛才我們一起來(lái)感受了托德這個(gè)人物的形象，我們首先是概括了人物的特點(diǎn)，然后具體找出了文中的相關(guān)描寫(xiě)來(lái)體會(huì)，下面老師想讓同學(xué)們用這個(gè)方法自己來(lái)學(xué)習(xí)老板這個(gè)人物。匯報(bào)交流。把每一個(gè)大闊佬都從這兒攆跑了，因?yàn)樗植磺逡晃话偃f(wàn)富翁和一個(gè)流浪漢，老是沒(méi)有這個(gè)眼光。所以他一個(gè)勁地在指責(zé)著托德，以表現(xiàn)自己的憤怒，留住這位百萬(wàn)富翁。）教師評(píng)價(jià)：正像大家所說(shuō)的，這是老板在通過(guò)貶低托德來(lái)達(dá)到他的目的；預(yù)設(shè)二：褲子沒(méi)有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合適！再穿上上衣——我的天！您瞧吧！真是十全十美——全身都好！我一輩子還沒(méi)有縫過(guò)這么得意的衣服呢。“妙不可言”、“十全十美”等詞夸張地寫(xiě)出老板極力阿諛?lè)畛械某髴B(tài)。預(yù)設(shè)三：您說(shuō)得很對(duì)，先生，您說(shuō)得很對(duì)。好吧──再見(jiàn)，先生，再見(jiàn)。老板要表達(dá)的意思其實(shí)很簡(jiǎn)單，“您說(shuō)得對(duì)，我送您，再見(jiàn)”。）教師評(píng)價(jià)：是的，此時(shí)的老板已經(jīng)語(yǔ)無(wú)倫次了。）小結(jié)：總之為了金錢(qián)他不惜采用一切手段，甚至降低自己的人格。同學(xué)們，馬克吐溫就是抓住了人物的神態(tài)與語(yǔ)言描寫(xiě)，把生動(dòng)的人物形象呈現(xiàn)在我們的面前。師小結(jié)評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：你從人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，再次讓我們感受到了這（）的老板或托德。你不但寫(xiě)得好，讀得更棒。教師：課文的開(kāi)頭，“我”遭遇的是那般冷落；結(jié)尾，“我”受到的是這般待遇，這一切都是——緣于金錢(qián)的魔力。同學(xué)們，其實(shí)我?guī)е@張百萬(wàn)英鎊，還發(fā)生過(guò)許多有意思的事情。補(bǔ)充內(nèi)容：他的目光粘在大鈔上，像五雷轟頂一般。我一下子計(jì)上心來(lái)，做了這時(shí)按人之常情應(yīng)該做的事?！彼謴?fù)了常態(tài)，連連道歉說(shuō)他找不開(kāi)這張大票，不論我怎么說(shuō)他也不接。我說(shuō)：“不好意思，給您添麻煩了，可這事還得辦哪?！彼麉s說(shuō)沒(méi)關(guān)系，這點(diǎn)小錢(qián)兒何足掛齒，日后再說(shuō)吧?？戳酥螅阌X(jué)得這里的描寫(xiě)又有什么精彩之處呢？ 3個(gè)學(xué)生交流。去哪里看呢？（拿出禮物）這也就是我想送給大家的禮物《馬克吐溫中短篇小說(shuō)集》。下課！板書(shū)設(shè)計(jì)：托德 尖酸刻薄 勢(shì)利小人 …… 神態(tài) 老板見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi) 奉承拍馬 ……語(yǔ)言“我”第二篇：人教版五下《金錢(qián)的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版五下《金錢(qián)的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入揭標(biāo)，檢查預(yù)習(xí)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀。（2）、品讀探析，感受課文神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)的傳神之處。檢查預(yù)習(xí)。（提倡多彩的漢字）師指導(dǎo)筆順，糾正坐姿和寫(xiě)字的姿勢(shì)。蹩腳刻薄武斷（賦）（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖來(lái)識(shí)記）二、解讀課題，激發(fā)興趣。這句俗語(yǔ)中“鬼”肯定是人，指的是哪類(lèi)人？三、初讀課文、整體感知快速瀏覽課文，完成兩項(xiàng)任務(wù)： A把課文中“鬼”抓出來(lái)，圈起來(lái)。四、品讀探析，感受托德快速瀏覽課文，把描寫(xiě)托德的句子畫(huà)下來(lái)，讀一讀，感覺(jué)一下他是一個(gè)什么樣的“鬼”？嘗試著用詞語(yǔ)寫(xiě)出你讀后的感受。句子那個(gè)家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷槨?dāng)然……闊人……大票子。五、入情入境，解剖老板問(wèn)題：馬克吐溫又是怎樣刻畫(huà)老板的？交流（1）師模仿老板的話，生體會(huì)老板說(shuō)話的特點(diǎn)。（3）分析老板說(shuō)話的技巧六、總結(jié)提煉，完善自我明確：老板和托德是一丘——之貉，他們都是見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、虛情假意、以貌取人和刻薄的人。七、授之以漁，學(xué)會(huì)遷移。八、拓展閱讀，激發(fā)興趣出示《百萬(wàn)英鎊》的故事更梗概和馬克吐溫的簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生課外閱讀動(dòng)力。吐溫）有錢(qián)能使鬼推磨托德老板（神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)）見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)虛情假意金錢(qián)至上第三篇：030_(人教新課標(biāo))五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 金錢(qián)的魔力金錢(qián)的魔力班級(jí)姓名一、詞語(yǔ)充值?？季恐v究請(qǐng)您賞臉把這件襯衫穿上，還有這套衣服；正合適，好極了——又素凈，又（），又雅致，簡(jiǎn)直就像個(gè)公爵穿得那么（）。這篇課文節(jié)選自美國(guó)著名作家_______________ 寫(xiě)的短篇小說(shuō)_______________。作者淋漓盡致地刻畫(huà)了小市民____________、____________的丑態(tài)。熟讀課文，了解故事發(fā)生的情境。重難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言的揣摩，把握托德和老板的特點(diǎn)，感受課文神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)的傳神之處。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、初讀課文，故事講解 “金錢(qián)的魔力”。學(xué)生可能有各種回答，都是他們對(duì)課文的理解，應(yīng)該盡量承認(rèn)他第 1 頁(yè) 們的有限合理性，但是一定要圍繞課文，從課文中得出結(jié)論。二、再讀課文，眾說(shuō)紛紜 ，思考：（1）讀了課文，你對(duì)托德和老板有什么感受？用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你的感受。（2）你的這種感受來(lái)自于什么地方？在課文中找出有關(guān)的句段，說(shuō)說(shuō)理由或有感情地朗讀。你說(shuō)我談。理由主要集中在兩個(gè)地方：（1）托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r，主要集中在托德笑容的變化。托德和老板有什么特點(diǎn)？可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)概括。，想一想：在這篇課文中，你覺(jué)得托德和老板這
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