關(guān)于笑對挫折作文[大全]-在線瀏覽
2024-11-16 04:10本頁面
【正文】 。但她沒有向命運低頭，始終保持著一顆樂觀向上的公主之心。小小的薩拉面對冷酷無情的明卿小姐，并沒有流露出孩子的驚慌和恐懼。面對這些遭遇，小薩拉從不怨天尤人，而是像以前一樣平靜的生活，一舉一動儼然像一位快樂的公主！我徹底地被薩拉熱愛生活、樂觀向上的精神所折服。再加上廚娘的吆喝、責打和饑寒交迫，我的精神一定會崩潰！作文 ://比起薩拉的困難，再重的學業(yè)也算不了什么了。記得有一次，老師留的作業(yè)特別多，我還要為參加第二天的演講做準備。在回家的路上就開始喋喋不休地抱怨。氣得我滿臉通紅，腦袋像炸開了一樣！無論媽媽怎么講道理都無濟于事。只有用平靜的心去面對，樂觀地接受，才能把事做好！是書幫助我成長，是書讓我懂得了用微笑去面對挫折！笑對挫折作文 篇4生活中時有這樣的情況發(fā)生：昨天你還為遇到了一個挫折愁眉苦臉，今天就豁然開朗；困擾自己很久的一道難題，最后終于還是解開了謎底。俗話說：車到山前必有路，船到橋頭自然直。當問題解決時，回想自己當初為其茶飯不思、寢食難安，簡直是多余！世界是變化的，我們必須用發(fā)展的眼光去看待周遭的事物，今天解決不了的問題，也許隨著事態(tài)的發(fā)展，明天就變得容易解決了呢？所以我們大可不必為了一個小小的挫折就一蹶不振，而應(yīng)該笑對挫折。美國心理學家艾爾森博士指出：“人在心情放松的狀態(tài)下，思維靈活，思路清晰?？磥硇Υ煺鄄粌H使大家保持心態(tài)平和，心情舒暢，有利于身心健康；而且更易于想出解決的辦法。讓學生認識到生命是脆弱、唯一的，我們要珍愛生命。活動準備：學生準備：寫出一次自己戰(zhàn)勝挫折或者被困難打倒的事例；教師準備：制作多媒體課件 教學過程：一、視頻導入：（播放視頻《謝坤山》的片斷）請同學認真看這個故事片斷，看完之后請同學們用一句話來談一談當面對挫折時如何應(yīng)對。二、分析事實，感悟道理 活動一：反思他人同學交流搜集到的生活中經(jīng)受不住挫折案例，教師補充案例出示；（如：某中學生困為老師的批評而離家出走；某中學生辦為考試成績不理想而自殺等）教師引導學生分析案例，談感受； 活動二：借鑒名人同學交流搜集到的名人挑戰(zhàn)挫折珍愛生命的事例和名言，教師補充案例出示；（如：貝多芬、海倫凱勒、霍金、司馬遷、蘇軾、史鐵生、保爾的那段話等）活動三：認識自我同學交流搜集整理的全班同學最近所遇到的困難和挫折；教師引導學生四人一組討論，尋找解決問題的方法； 活動四：綻放美麗同學交流他們所創(chuàng)作的文學作品和繪畫作品；教師引導討論：我們的生命只有一次，我們怎樣做才能讓生命更有意義呢？三、談感受：提示：在本次活動中，你對挫折，對生命有了怎樣的認識？（學生自由談感受）四、教師總結(jié)：“人的生命，似洪水奔流，不遇著島嶼與暗礁，難以激起美麗的浪花”。所以獨立解決困難的能力，心理承受能力都普遍下降，遇到困難、挫折的時候，畏縮不前，經(jīng)常是采取逃避的態(tài)度，他們?nèi)狈?zhàn)勝困難，挑戰(zhàn)挫折的勇氣和方法。教學目的：通過本次活動，使學生認識到增強學生面對挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對困難，挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神，形成積極的生活態(tài)度。讓我們在經(jīng)受挫折、克服困難的過程中不斷提高 教學重點：增強學生面對挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對困難，挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。教學過程：一、玩游戲，體驗挫折 15分鐘玩“蜈蚣爬”。先小組內(nèi)講，然后個別同學講。）教師小結(jié)：剛才我們在玩“蜈蚣爬”的游戲時
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