【正文】 賞缺憾等等。只要你帶著一顆善良、美麗的平常心，就會發(fā)現(xiàn)世界到處都是美麗的風(fēng)景。首先，要心懷感恩?！备卸魇且环N達(dá)觀的人生態(tài)度，是知足常樂的心態(tài)。所以，常懷一顆感恩的心的教師，一定是時常面帶笑容，挺直腰板，給學(xué)生們力量與信心的教師。其次，要心懷陽光。教師是一種知識轉(zhuǎn)化與智慧增值的職業(yè)，是一種心靈浸潤與人性化教育的職業(yè)。而培養(yǎng)幸福學(xué)生的源頭在于幸福的老師?！薄拔覀儾荒苓x擇我們的學(xué)生，但是我們可以改變自己的心態(tài)。擁有陽光心態(tài)，我們的心每天都會開出一朵花，芬芳著自己也芬芳著學(xué)生，再次，要心懷誠意?！凹偃裟闶且粋€能喚起生活、熱愛生活的人，一個學(xué)而不厭的人，一個富有想象力和創(chuàng)造力的人，你不僅會成為一個好的教師，也能勝任許多其他的工作。若一個人有問題，做出的事就會有問題。有句話叫做：開心過一天，不開心還是過一天。正如書中說到的：“生活中有許多不如意甚至不合理的，也許我們個人的力量無法改變，但我們可以改變的是自己的心情和態(tài)度?！碑?dāng)我們面對困難或挫折的時候，如何看待，就決定了你幸福與否，很多時候，換一個角度去思考問題，看待問題，你就會覺得天空不再那樣昏暗，社會不再那樣不公平，你也擁有陽光般的人生。當(dāng)這本書發(fā)到手中后，沒有迫不及待想閱讀的心情，隨手扔在辦公桌上。但學(xué)校有任務(wù)，要求開學(xué)時每人交一篇500字的讀后感，所以，抱著完成任務(wù)的心態(tài)，利用休息期間，讀完了這本書，還是給我?guī)砹嗽S多驚喜和感觸。行文舒展灑脫地敘述的八項專題，涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級管理、課堂教學(xué)、論文寫作、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等，細(xì)細(xì)拜讀，更是受益匪淺。”第一境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。第二境界： “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。第三境界：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。那么，對于一名教師，尤其是一名不懈追求的教師而言，要想獨具魅力、走向卓越，我認(rèn)為，也要經(jīng)歷三重不同境界的修煉與鍛造。既然我們選擇做一名教育工作者，那么教書首先就是我們的本職工作了。把書教好的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？我覺得就是讓我們的學(xué)生喜歡上我們所教的課程，愛上學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。第二種境界：陽光的心態(tài)。只有靈魂高尚的教師才能去拯救學(xué)生的靈魂。學(xué)會陽光思考，開心工作，開心生活，我們的陽光，我們的笑容不僅對我們很重要，對我們的學(xué)生更重要，那是一種生活態(tài)度的傳遞，更是一種信心的傳遞。第三種境界：愛心與同情心。曾有位小偷，在寒冷的冬夜?jié)撊胍粋€僧人家中準(zhǔn)備行竊時，僧人在黑暗中發(fā)現(xiàn)了他，但僧人沒有作 聲，他怕嚇壞了來者，默默地關(guān)注著這一切?！毙⊥敌呃⒌?zé)o地自容，奪路而逃。僧人笑了,他知道他又普度了一個眾生。當(dāng)然有時候?qū)W生們確實會讓我們暫時失望，使我們失去耐心，甚至暴跳如雷。當(dāng)然這種化學(xué)物質(zhì)很快就會消失，只要我們學(xué)會冷靜，控制自己的情緒，告訴自己沖動是魔鬼，很快我們就會平靜下來。愛是有力量的，有了愛，我們的工作會變得越來越輕松。愿我們經(jīng)過專業(yè)成長的三重歷練，能逐步形成魅力、走向卓越、再建輝煌！另一點體會便是活到老，學(xué)到老。人生只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷豐富自我，才能不斷創(chuàng)新！第二篇：做卓越教師讀后感讀《做卓越的教師》有感甘紹明彭興順老師所著的《做卓越的教師》文章內(nèi)容豐富，文筆清晰，構(gòu)思精巧。內(nèi)容全面，敘述詳盡，簡直可以說是一部教師寶典?，F(xiàn)代教育不是選擇適合教育的學(xué)生，而是選擇適合學(xué)生的教育。在我們教師的眼里，每個學(xué)生都是平等的，不會因為學(xué)生的成績好壞、學(xué)生的美與丑而改變。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教育上的愛，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié)，更會潛移默化地浸潤著每一個學(xué)生的心靈。要培養(yǎng)卓越的學(xué)生就要做卓越的教師。其中對我思想觸及最大的是第二項修煉“愛我所選終不悔”。是一種不僅具有越來越重要的社會價值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂的職業(yè)。本書最吸引我的還是第二輯“做幸福的教師”。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！?。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。第三篇：做卓越的教師讀后感做卓越的教師讀后感做卓越的教師讀后感1《做卓越的教師》讀后感 我是一名執(zhí)教兩年的新教師。但是真正處理起這層關(guān)系確是很難的。所以閑暇之余我偶然發(fā)現(xiàn)了《做卓越的教師》這本書?！皼]有情感，沒有愛，也就沒有教育?！薄皭叟c教育形影不離，有了愛的教育才是成功的教育?！薄耙粋€教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。”“教而不研則淺，研而不教則浮。”“尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件。當(dāng)然《做卓越的教師》一書中的經(jīng)典語還有很多很多，可謂不勝枚舉！如上妙語、佳句，無不折射出兩個“字”，一個是“情”字，另一個是“思”！字雖兩個有限，意卻多層無限，它要求我們教師具備的素養(yǎng)是全方位的、立體式的，那就是：教師應(yīng)該是一個心理健康的人，是一個培育學(xué)生的人，是一個會上課的人，是一個會寫作的人，是一個會當(dāng)家長的人……只有符合了這樣的素質(zhì)，我們的教師才能成為一個幸福的教師，也才能幸福地做一個教師！有鑒于此，我結(jié)合個人的通讀和理解，個人認(rèn)為教師應(yīng)該做到用情施教用心思考，這樣才能真正成為一個卓越的教師！彭興順老師在書中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“愛心是好教師的基本條件”，“沒有愛，便沒有教育”。古今中外，教育家的教學(xué)思想雖不盡相同，教育風(fēng)格也各有千秋，但對學(xué)生的情感都離不開一個“愛”字?？傊?，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心的真誠溝通，從今以后我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗，用情去施教，用愛去開導(dǎo)，像所有優(yōu)秀老師那樣，用真情、愛心換來學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。我沒有去期望被認(rèn)定為“卓越”，也許是這種“卓越”的教師太多了，所以我們身邊的教育工作者往往淡化了這種肯定的價值，在現(xiàn)實中我們體會最多的是往往是：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。但是“中國式”的教育體制不變，我們極個別老師的力量是有限的，很難改變現(xiàn)狀，而我們唯一能做的便是給學(xué)生更多的關(guān)愛，用愛去教育。今年暑假，我讀了一本書：《做卓越的教師》。在第一輯的開篇絮語中，作者談到，“讓每一個學(xué)生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標(biāo)，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”而“學(xué)校教育不能讓自己的學(xué)生胸中充滿雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育!”真是語出驚人!原來我一直以為學(xué)校教育最重要的是教會孩子如何學(xué)習(xí)，如何做人呢。是啊!作為教師如果沒有這樣的思想和意識，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生，就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力!要培養(yǎng)卓越的學(xué)生就要做卓越的教師。其中對我思想觸及最大的是第二項修煉“愛我所選終不悔”。是一種不僅具有越來越重要的社會價值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂的職業(yè)。本書最吸引我的還是第二輯“做幸福的教師”。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！薄Ｗ鳛橐幻處?，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。當(dāng)然快樂工作的同時也要學(xué)會開心的生活。作為教師，我們的生活中除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運動以外，恐怕只有讀書能使我們最開心和最充實了。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的。“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融”。成長是一個過程，永無止境?！敖潭谎袆t淺，研而不教則浮”。“希望我們每個人都要珍惜這次”全校同讀一本書“的機(jī)會，好好研讀，相信每個人都能從中吸取自己所需要的營養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的健康成長?！皼]有情感，沒有愛，也就沒有教育。感情也會消融?！薄敖處煂W(xué)生的愛，不是一種藝術(shù)，更不是一種教育策略和技巧，而是從心地散發(fā)出來的人性芬芳。成長是一個過程，永無止境；反思也是一個過程，永無終點。”“孩子的心，都象上鎖的大門，粗暴的態(tài)度就像粗壯的鐵棒，費再多的力氣也撬不開