【正文】 故事，喜歡嗎？那要求大家要認真聽，還要認真想：老師講的這個故事，你從中明白了什么？老師講故事，古詩《龜雖壽》反饋：你明白了什么？二、學習詩句，理解詩意過渡：對了，我們都有爺爺奶奶，走路蹣跚。請看——多種形式朗讀詩句。⑵指名讀，正音。引導學生理解詩句。（引導學生說完整話）⑵質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說。⑷指名反饋，師生補充。第二課時一、上課時檢查學生的背誦情況。這首詩以簡練通俗的語言刻畫了一位老人。你從中明白了什么？如何才能真正做到尊老愛幼呢？四、拓展延伸，布置作業(yè)總結談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會教我們很多學習、生活、做人的道理?？偨Y學習方法：反復朗讀；小組合作學習。布置作業(yè)：把我們今天所學到的逢老人講給家長聽，背給家長聽。重點難點：能夠熟練朗讀課文找出生字詞。這首《幼女詞》更是含蓄兼風趣的妙品。學生跟讀。結合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。指名讀，正音。引導學生理解詩句。第二課時一、老師抽查學生讀課文二、學生齊讀課文，男女生分讀。質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說。三、讓學生再次理解課文內(nèi)容四、給學生時間背誦課文，并且進行背誦比賽。六、課文說明了小女孩天真爛漫，這類以歌頌童真為主題的作品，可以追溯到晉左思《嬌女詩》，那首五古用鋪張的筆墨描寫了兩個小 女孩種種天真情事，頗能窮形盡態(tài)。整理與復習教學內(nèi)容復習有關詩詞的課文。能夠理解課文大意了解中國的古典文化。2．通過學課后小詩的活動，復習有關“課文。二、檢查背誦情況：指名背誦。分組背誦?？偨Y背誦情況。三、從我們學習的這些課文中，你從中受到最深的教育的是那一課呢？四、談體會：五、教師總結：通過學習這些知識，我們從中明白了很多的道理，希望同學們在今后的生活中，嚴格要求自己，說到做到，做一個人人喜歡的好孩子。學生通過誦讀、記背，讀熟品味出道理，變成自己的東西?！窘虒W重難點】重點：背誦這首描寫松樹的詩?！菊n前準備】 配樂曲 【教學過程】一、導入新課：同學們，老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母瑁黄鹦蕾p一下。提出問題: 這首歌唱的是什么？生：小松樹。）今天我們一起來學習一首描寫松樹的小詩?！鍟黝}《小松》二、學習《小松》師：在學習這首詩之前，我們先來認識一下這首詩的作者，這首詩的作者是唐朝人王建，他以簡練的語言寫出了觀察松樹生長時的情景。自己試著讀一讀。)老師領讀，集體朗讀。指名讀，師生評議?？臻e時站在樹旁邊，天天看著它，只覺得它長得很慢。三、學一學請同學們做小松樹，邊讀詩邊做一些簡單的動作來表達詩句的意思。四、拓展練習這里還有一首描寫松樹的詩，讓我們一起來讀讀這首詩，看看他是如何描繪小小松樹的。第三篇：一年級傳統(tǒng)文化備課4《不學禮 無以立》教學目的：喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎?；玖私庹b讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。過程設計一、簡介《禮記曲禮》文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀要求：學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。夫禮者，自卑而尊人。學生結合注釋理解該句意思。教師小結。學生自讀。（2）同桌互讀。1（3）同桌合作讀，一人一句。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。五、課外延伸與父母一起多形式誦讀。課外搜集資料，了解有關《曲禮》的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。重點與難點教學重點：學習理解“長者問??非禮也。過程設計一、誦讀《禮記曲禮》。結合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。三、結合注釋幫助學生理解重點句：“長者問??非禮也。學生結合注釋理解該句意思。教師小結。學生自讀。（2）同桌互讀。（3）同桌合作讀，一人一句。指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。五、課外延伸與父母一起多形式誦讀。課外搜集資料，了解有關《禮記六、作業(yè)練習與長輩說話的時候，你會怎么做？6《 天地民 孝尊長》教學目的1）了解有關《孝經(jīng)2）文言文詞句的翻譯。重點與難點1）《孝經(jīng)翻譯：總結：從文中寥寥幾句，我們就能體會深刻道理，而這正是《孝經(jīng)并且在語言方面我們也能感受的《孝經(jīng)三、知識的擴展有關隱語的介紹我國的謎語源遠流長，早在生產(chǎn)力還十分低下的西周以前，就出現(xiàn)了謎語的語言現(xiàn)象。到東漢時期，隱語有了進一步的發(fā)展，根據(jù)漢字的結構特點，利用方塊字在離合增損中形、音、義的變化，產(chǎn)生了第一條文義字謎，即“黃絹幼婦，外孫齏臼”八字。并且大量的隱語開始出現(xiàn)在文學作品中，而文人也表現(xiàn)出對其的特別鐘愛。曲禮》的文學常識。3）閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。曲禮》文學常識的掌握 2）文言文重點字詞、句子的掌握過程設計一、課文分析課文引入：學生自主學習學生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進行重點點撥，包括重點字詞和重點句子的分析。四、教師小結這節(jié)課告訴我們許多為人處事的道理，教導我們要尊敬師長，見到老師有禮貌，聽老師教導。能用自己的話說說詩句的意思。重點與難點教學重點：學習理解“ 三人行，必有我?guī)熝?。教學過程：一、導入新課導語：同學們，今天我們一起來學習《論語》。⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑶ 齊讀，讀正確流利。⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。⑶ 小組互相學習，理解詩句。⑸ 反復朗讀，熟練背誦。老師先總結詩句意思。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解?！?父母呼 勿應緩》教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解?！?教學難點：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑶ 齊讀，讀正確流利。⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。⑶ 小組互相學習，理解詩句。⑸ 反復朗讀，熟練背誦。老師先總結詩句意思。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。《順乎親 以為子》教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解?！?教學難點：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。二、學習詩句，理解詩意出示古詩：多種形式朗讀詩句。⑵ 指名讀，正音。引導學生理解詩句。（引導學生說完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說。⑷ 指名反饋，師生補充。三、聯(lián)系實際，暢談體會讀一讀，背一背四、拓展延伸，布置作業(yè)介紹自己怎么關心爸媽 《親有疾 細心侍》教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解?！苯虒W難點：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。二、學習詩句，理解詩意出示課文：多種形式朗讀詩句。⑵ 指名讀，正音。引導學生理解詩句。（引導學生說完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說。⑷ 指名反饋，師生補充。三、聯(lián)系實際，暢談體會讀一讀，背一背四、拓展延伸，布置作業(yè) 將照顧生病父母的小故事。能用自己的話說說詩句的意思。教學重點：學習理解“人人，而天下平。教學過程：一、導入新課導語：同學們，今天我們一起來學習《孟子二、學習詩句，理解詩意出示課文：多種形式朗讀詩句。⑵ 指名讀，正音。引導學生理解詩句。（引導學生說完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說。⑷ 指名反饋，師生補充。三、聯(lián)系實際，暢談體會讀一讀，背一背四、拓展延伸，布置作業(yè)介紹體貼理解父母的小故事。能用自己的話說說詩句的意思。教學重點：學習理解君子莫大乎與人為善。教學過程：一、導入新課導語：同學們，今天我們一起來學習《孟子二、學習詩句，理解詩意出示古詩：多種形式朗讀詩句。⑵ 指名讀，正音。引導學生理解詩句。（引導學生說完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說。⑷ 指名反饋，師生補充。三、聯(lián)系實際，暢談體會讀一讀，背一背四、拓展延伸，布置作業(yè)收集身邊與人為善的小故事。能用自己的話說說詩句的意思。教學重點：學習理解“見善如不及，見不善如探湯。教學過程：一、導入新課導語：同學們，今天我們一起來學習《論語二、學習詩句，理解詩意出示古詩：多種形式朗讀詩句。⑵ 指名讀，正音。引導學生理解詩句。（引導學生說完整話）⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學生說 ⑶ 小組互相學習，理解詩句。⑸ 反復朗讀，熟練背誦。15《多存善 不積惡》教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。” 教學難點：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。系辭》建。⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑶ 齊讀，讀正確流利。⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。⑶ 小組互相學習，理解詩句⑷ 指名反饋，師生補充。三、聯(lián)系實際，暢談體會讀一讀，背一背四、拓展延伸，布置作業(yè) 看到并學習別人的善行。能用自己的話說說詩句的意思。教學重點：學習理解“上善若水，水善利萬物而不爭。教學過程：一、導入新課導語：同學們，今天我們一起來學習《道德經(jīng)》。⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑶ 齊讀，讀正確流利。⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。⑶ 小組互相學習，理解詩句。⑸ 反復朗讀，熟練背誦。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學習，能使學生明白熱愛學習，孝敬老人，關愛他人等道理，促進孩子們身心健康發(fā)展。當你暢游于這套教材的時候，你會看到一個豐富多彩的人生世界。能夠理解這些名篇名段的意思。四、教學重難點國學教學的重點之一是，經(jīng)常讓學生輕松并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內(nèi)容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內(nèi)容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。五、教學措施教學形式多樣化。注重游戲教學。注重面向全體和個別差異。第一課 笠翁對韻（節(jié)選一）教學內(nèi)容：《笠翁對韻》（節(jié)選一）教學目標 ：喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎。基本了解誦讀內(nèi)容，提高國學素養(yǎng)。教學準備：課件、對聯(lián)錄音 教學方法：情境教學法、引導探究法 教學過程：一、導入新課同學們，過春節(jié)的時候，大門上都貼對聯(lián)吧？對聯(lián)必須對仗工整，合乎韻律。作者是清代文人李漁。領讀一遍。講解：（1）、找學生讀韻文（2）、學生提問題（3）師生共同解決。三、指導朗讀背誦?！疤鞂Α?，雨對——風，大陸對——長空……”背誦兒歌（1）、同桌學生邊拍邊試著背誦，比比誰背得快。四、課后拓展：利用課余時間背熟收集身邊的對聯(lián)，和學生交流。大陸對長空。下晌對高舂。初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。教學重點：熟練朗讀和背誦課文。教學準備：課件、對聯(lián)錄音 教學方法：情境教學法、談話引導法 教學過程：一、導入新課同學們，課下你們和自己的爸爸媽媽搜集了許多有趣的對聯(lián)，誰先給大家說說？學生到臺上展示交流，師生評價。同桌互相讀一讀指生讀韻文，師生評價比賽讀：同桌讀、小組讀、師生同讀三、理解韻文內(nèi)容學生借助下面的注釋討論交流韻文內(nèi)容。提問：這些詩句中都描寫了哪些事物？學生交流回答，教師總結。五、課堂延伸：用實物投影出示7頁的內(nèi)容：動動腦筋，看誰能對上來？學生回答，師生評價。學生交流。六、布置作業(yè)：課下再搜集一些相關的對子板書設計：笠翁對韻河對漢，綠對紅。暮鼓對晨鐘 奇對偶，只對雙。吹竹對彈絲第三課 小兒語（節(jié)選）教學內(nèi)容：小兒語（節(jié)選）教學目標正確、流利有感情地朗讀并背誦選文。教育學生說話做事要從容、鎮(zhèn)靜寬容對待別人。教學難點：理解詩句，明白說話做事要從容、鎮(zhèn)靜寬容對待別人。板書課題二、簡介學習內(nèi)容。三、初步感知：.教師范讀原文，請學生認真聽。要求：不會的字拼一拼，不懂的地方圈出來。四、了解兒歌，背誦兒歌通過讀你知道了什么？學生回答，師生共同理解兒歌重點解釋：沉靜、從容、體悉、從寬。學生練習熟讀背誦①分組讀（分兩組，每組讀一章，進行小組比賽）②老師說上句，學生對下句。學生演，教師指導六、全課小結板書設計：小兒語一切言動，都要安詳。沉靜立身，從容說話。第四課《治家格言》（節(jié)選一）教學目標：喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎?；玖私庹b讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。教學準備：課件、錄音 教學方法：講解法、朗誦法 教學過程：一、簡介《治家格言》《治家格言》是明末清初學者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻